![人員借調(diào)協(xié)議_第1頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/18/5b8169f5-033c-4b8f-806e-5db70931034a/5b8169f5-033c-4b8f-806e-5db70931034a1.gif)
![人員借調(diào)協(xié)議_第2頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/18/5b8169f5-033c-4b8f-806e-5db70931034a/5b8169f5-033c-4b8f-806e-5db70931034a2.gif)
![人員借調(diào)協(xié)議_第3頁](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-12/18/5b8169f5-033c-4b8f-806e-5db70931034a/5b8169f5-033c-4b8f-806e-5db70931034a3.gif)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、XXX公司人員借調(diào)協(xié)議創(chuàng)作:歐陽計(jì)時(shí)間:2021.02. 11甲方(借調(diào)單位):地址:乙方(借出單位):地址:甲方因工作開展需要,經(jīng)與乙方友好合作、協(xié)商,現(xiàn) 向乙方借調(diào)部分專業(yè)技術(shù)人員參與甲方產(chǎn)品生產(chǎn)和產(chǎn)品研 發(fā)工作。甲乙雙方本著平等自愿、友好協(xié)商的原則,共同 簽署本協(xié)議。一、借調(diào)人員根據(jù)甲方需要,乙方借調(diào)人員主要包括研發(fā)、工藝和 生產(chǎn)操作等,其中技術(shù)研發(fā)人、工藝技術(shù)人、生產(chǎn)操作人 (人員名單和簡歷附后)。二、借調(diào)期限從年月日起到年月日止,為期個(gè)月。如借調(diào)時(shí)間調(diào)整,由甲方雙方協(xié)商確定。三、甲方權(quán)利義務(wù)2、負(fù)責(zé)借調(diào)人員的日常管理,按甲方規(guī)章制度對(duì)借調(diào) 人員進(jìn)行管理和考評(píng)。借調(diào)人員如違反甲方管理規(guī)
2、定,甲 方有權(quán)按甲方規(guī)定文件對(duì)借調(diào)人員進(jìn)行處罰;借調(diào)人員如 不能勝任甲方工作需要或嚴(yán)重違紀(jì),甲方可將其退回乙 方,由乙方進(jìn)行處理。2、借調(diào)期間,甲方應(yīng)對(duì)借調(diào)人員進(jìn)行政治思想、職業(yè) 道德、業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)、安全生產(chǎn)及各種規(guī)章制度的教育培 訓(xùn)。3、甲方須根據(jù)國家、地方有關(guān)規(guī)定為借調(diào)人員提供符 合國家安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的工作場所、勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施、勞動(dòng)條 件和完成工作任務(wù)所必需的勞動(dòng)工具。4、甲方應(yīng)承擔(dān)借調(diào)人員借調(diào)期間的各項(xiàng)管理費(fèi)用,包 括工資、福利及借調(diào)往返交通費(fèi)用及其他補(bǔ)貼費(fèi)用等。5、根據(jù)甲方工作進(jìn)展,甲方有權(quán)安排借調(diào)人員進(jìn)行加 班加點(diǎn)工作,但需給予必要的休息時(shí)間。6、借調(diào)期間,如借調(diào)人員發(fā)生工傷事故,事故主
3、體單 位為甲方。除應(yīng)由國家社保賠償?shù)牟糠滞?,其它涉及?yīng)由 勞動(dòng)關(guān)系隸屬單位承擔(dān)的治療、康復(fù)、補(bǔ)償?shù)绕渌M(fèi)用由 甲方全部負(fù)責(zé)。四、乙方權(quán)利和義務(wù)1向甲方提供借調(diào)人員的準(zhǔn)確人事信息和工資信息。2、負(fù)責(zé)借調(diào)人員的工資福利發(fā)放,按期為借調(diào)人員繳 納各項(xiàng)社保費(fèi)用,并代扣個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用。3、負(fù)責(zé)對(duì)借調(diào)人員工作情況的了解,配合甲方管理借 調(diào)人員,如因工作需要或其他原因造成借調(diào)人員提前返回 的,應(yīng)提前告知甲方。4、借調(diào)期間,借調(diào)人員享受乙方同等醫(yī)療、住房、子 女入學(xué)等福利待遇。如乙方調(diào)整工資或職級(jí)體系,借調(diào)人 員仍同等享受,調(diào)整依據(jù)可由甲方提供。5、借調(diào)期間,如借調(diào)人員與甲方發(fā)生法律糾紛或經(jīng)濟(jì) 糾紛
4、,乙方不負(fù)任何責(zé)任,但需協(xié)助處理糾紛。五、費(fèi)用及結(jié)算2、借調(diào)人員的工資費(fèi)用(含各種社會(huì)保險(xiǎn)),由乙方 每月先行墊付,并將相關(guān)數(shù)據(jù)(借調(diào)人員的工資標(biāo)準(zhǔn)、社 ?;鶖?shù)等工資信息)提供給甲方,由甲方轉(zhuǎn)賬支付給乙 方。2、甲方支付給乙方的借調(diào)人員的各項(xiàng)費(fèi)用,從借調(diào)之 日起開始計(jì)算,并按實(shí)際借調(diào)時(shí)間予以結(jié)算。六、其他2、借調(diào)期間,借調(diào)人員差旅補(bǔ)貼政策按甲方公司政策 行,并由甲方給予報(bào)銷。2、借調(diào)結(jié)束后,如甲方、借調(diào)人員或乙方同意延長借 調(diào)時(shí)間,由三方協(xié)商簽訂續(xù)借協(xié)議。3、本協(xié)議一式兩份,甲、乙雙方各執(zhí)一份,自甲、乙 雙方簽字、蓋章之日起生效,具有同等法律效力。4、如有其他約定,雙方可另行約定,以作此協(xié)議的附 件。甲方(蓋章):乙方:(蓋章):法定代
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 現(xiàn)代教育中數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用與發(fā)展趨勢研究報(bào)告
- 2021-2026年中國風(fēng)電自動(dòng)保護(hù)裝置市場深度分析及行業(yè)前景展望報(bào)告
- 天津某公司住宅項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 中國滌綸縫紉線花邊線項(xiàng)目投資可行性研究報(bào)告
- 2025-2030年中國植物多功能干洗溶劑項(xiàng)目投資可行性研究分析報(bào)告
- 入會(huì)申請書格式
- 環(huán)保型生產(chǎn)線布局及設(shè)備選型探索
- 2024年繪圖文具行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治黾巴顿Y方向研究報(bào)告
- 生態(tài)體驗(yàn)在旅游產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 中國農(nóng)場行業(yè)市場供需格局及投資規(guī)劃建議報(bào)告
- 考古繪圖緒論課件
- 小耳畸形課件
- 新人教版初中初三中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課件
- 機(jī)械制造有限公司組織架構(gòu)圖模板
- 嘩啦啦庫存管理系統(tǒng)使用說明
- 8.3 摩擦力 同步練習(xí)-2021-2022學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊(Word版含答案)
- 初中足球選拔測試標(biāo)準(zhǔn)
- 《現(xiàn)代漢語詞匯》PPT課件(完整版)
- 生理學(xué)教學(xué)大綱
- 環(huán)保鐵1215物質(zhì)安全資料表MSDS
- “君子教育”特色課程的探索
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論