幼兒心理健康和游戲

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 幼兒心理健康和游戲新民小學(xué) 吳青梅游戲是幼兒產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉，游戲符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而主動的一種獨特的時間活動，它通過虛擬情景以再現(xiàn)成人的社會經(jīng)驗與人際關(guān)系，從而使幼兒達到認(rèn)識周圍世界的目的，在游戲中幼兒成為參與者、勝利者和強者，從而促進了幼兒心理健康的發(fā)展。本人認(rèn)為，幼兒心理健康分為：1、積極良好的情緒情感 2、堅強的意志品質(zhì) 3、對現(xiàn)實（包括集體、他人、個人、社會）的態(tài)度4、適應(yīng)社會發(fā)展能力。游戲也象教學(xué)一樣，因為游戲極大地激活了幼兒自身的潛能，尤其是高級心理機能的發(fā)展，為他們進入學(xué)齡前的學(xué)習(xí)作了扎實的心理準(zhǔn)備，因此游戲是幼兒心理發(fā)展

2、的源泉，游戲是幼兒的基本活動，它體現(xiàn)了幼兒與現(xiàn)實的一種特殊關(guān)系，只有依據(jù)以下游戲的特點，才能有效的促進幼兒心理健康發(fā)展。游戲?qū)τ變盒睦砥鹬卮蟮淖饔?，在平時的教學(xué)中，我的做法是： 1、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境，使幼兒心理健康得到發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境，自由選擇自己喜歡的活動材料，在操作中幫助幼兒解決日常生活中遇到的問題，讓他們有充足的時間去玩耍、去探索、去討論，在優(yōu)美、民主、和諧、物質(zhì)環(huán)境安全、豐富的氛圍中，發(fā)展自身的能力，如動作的協(xié)調(diào)性、語言的表達能力、交往能力、想象力等高級心理機能，并不斷積累有關(guān)生活的知識經(jīng)驗，使自己逐漸走向社會化，實現(xiàn)自我控制，提高辨別是非的能力，經(jīng)受挫折的能力

3、，增強社會適應(yīng)能力，從而形成良好的健康狀態(tài)和行為。2 / 6在活動室內(nèi)，設(shè)置了不同的活動區(qū)，喜歡美術(shù)的幼兒自己繪畫還可以共同繪制、粘貼，女孩子們在一起制作自己喜歡的服裝，進行時裝表演；結(jié)構(gòu)區(qū)的幼兒搭起了高高的樓房,寬闊的立交橋；圖書區(qū)的幼兒認(rèn)真的翻看圖書；娃娃家的孩子們認(rèn)真地做起了爸爸媽媽，照顧他們的“孩子”，幼兒在從事自己喜歡的活動，輕松愉快的投入，盡情的想象，緩解了緊張的情緒，促進心理健康發(fā)展。2、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲，把握時機，積極引導(dǎo)，并不斷增加難度。當(dāng)幼兒在游戲中遇到困難時，教師應(yīng)為幼兒提供選擇的機會，給每一個幼兒都提供表達的機會，培養(yǎng)他們解決問題的能力，加深自己在社會里擔(dān)

4、任角色的責(zé)任感和約束感，鼓勵他們互相協(xié)作，在共同的探討中分享解決問題的快樂，產(chǎn)生協(xié)作的成功感，增強他們克服困難的意志力。例如孩子在玩球中對球從滑梯上滾落下來非常感興趣，于是我抓住這一興趣點，為孩子們提供多種材料，有木頭塊、紙球、玻璃球、塑料球等，經(jīng)過他們的實驗與激烈的爭論，得出了圓的沒有角的物體滾落的速度快。于是我又提出什么材料才滾動快呢？這時玻璃的、木頭的、塑料的，有表面光滑的、有凹凸不平的材料呈現(xiàn)在他們的面前，并鼓勵他們親自去嘗試，孩子們又一次興奮起來了，有的選擇材料、有的做實驗、經(jīng)過反復(fù)實驗共同商量，共同協(xié)商，進行肯定性的歸納，確定了他們認(rèn)可的答案。教師在游戲活動中把解決問題的方法交給孩

5、子去發(fā)現(xiàn)、去解決，從而強化了社會約束感及自我控制感，以達到培養(yǎng)孩子責(zé)任感的目的，強化他們的社會意識及自我控制力，為將來面對社會做好心理準(zhǔn)備。3、樹立良好的榜樣，積極暗示。孩子在幼兒期最喜歡模仿，也最容易暗示，要是孩子有更強的承受力，冷靜、客觀、積極地對待生活中的各種事情，并學(xué)會寬容與互相鼓勵。在游戲中有意識的引導(dǎo)幼兒以積極樂觀的心態(tài)看待現(xiàn)實中的不如意，比如，娃娃家的幼兒帶孩子到“醫(yī)院”打針，她邊走邊說：“打針不疼，你別哭呀?！贝蛲赆樅?，我說：“你看，他多勇敢，打針都忍住了不哭，再過兩天病一定會好的。”一個孩子想進娃娃家，進去幾次都被趕出來，孩子在交往失敗時，我走過來說：“來，他們不和你玩沒關(guān)系

6、，我們可以想個更好的辦法，玩的開心?！庇谑?，我們共同想了一個辦法，這次他敲敲門說：“我是煤氣站的，你們家的煤氣壞了，我來修理?！边@次他順利地進入娃娃家，在里面說的不亦樂乎。當(dāng)孩子遇到困難時，鼓勵他們積極主動地去努力改善現(xiàn)實，用冷靜不怕困難的態(tài)度和寬慰的語言回給孩子很好的暗示，使孩子自然的學(xué)會怎樣坦然的對待挫折，勇敢的面對未來。4、正確評價每個孩子，使家園教育一致性，從孩子自身特點出發(fā)制定適度的目標(biāo)，有利于孩子充分發(fā)揮自己的潛能，有獨立的應(yīng)變能力，相信孩子做好并是家長密切配合同步教育并不斷鼓勵取得成功。在共同完成主題中，家長共同參與，通過游戲使幼兒之間、幼兒與家長之間共同協(xié)作，讓幼兒體驗分享的快樂、合作的快樂，以不同的角色如“爸爸”、“媽媽”、“警察”、“醫(yī)生”等，參加社會實踐活動，學(xué)會了許多技能，提高了交往能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，使那些膽小的幼兒得到鍛煉，讓孤僻的幼兒參加集體游戲，在不知不覺中逐漸該掉了不良心理行為習(xí)慣，逐漸形成良好的心理行為習(xí)慣。游戲在幼兒心理健