當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力分析

1、大學(xué)生目前面臨的就業(yè)壓力大學(xué)生目前面臨的就業(yè)壓力小組成員：小組成員： 陳丹陳丹 陳花陳花 鄭莉坪鄭莉坪 姜萍姜萍 趙小趙小云云 唐小媛唐小媛組組 長長： 陳花陳花主主 講：講： 唐小媛唐小媛應(yīng)化應(yīng)化2010級級2班班大學(xué)生目前面臨的就業(yè)壓力大學(xué)生目前面臨的就業(yè)壓力大學(xué)生就業(yè)率大學(xué)生就業(yè)率我國高校專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析根據(jù)對連續(xù)三屆全國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)根據(jù)對連續(xù)三屆全國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)分析，個別專業(yè)供大于求而導(dǎo)致的失業(yè)分析，個別專業(yè)供大于求而導(dǎo)致的失業(yè)問題十分突出，且具有一定的持續(xù)性，問題十分突出，且具有一定的持續(xù)性，是造成大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因之一。是造成大學(xué)生就業(yè)問題的主要原因之一。學(xué)歷上看：研

2、究生初次就業(yè)率最高，本學(xué)歷上看：研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低。率最低。從專業(yè)看：工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理從專業(yè)看：工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低?？坪臀氖氛茴惍厴I(yè)生就業(yè)率較低。 從畢從畢業(yè)院?？矗褐攸c大學(xué)就業(yè)率較高，普通業(yè)院?？矗褐攸c大學(xué)就業(yè)率較高，普通本科和獨立學(xué)院就業(yè)率較低。本科和獨立學(xué)院就業(yè)率較低。 第一、是不是現(xiàn)在人才飽和了？第一、是不是現(xiàn)在人才飽和了？ 第二、為何當(dāng)今高校畢業(yè)生難就業(yè)？第二、為何當(dāng)今高校畢業(yè)生難就業(yè)？ 第三、如何快速有效的解決高校畢業(yè)第三、如何快速有效的解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的問

3、題？生就業(yè)難的問題？思考？思考？1、電子信息類、電子信息類 2、生物技術(shù)類、生物技術(shù)類 3、現(xiàn)代醫(yī)藥類、現(xiàn)代醫(yī)藥類 4、汽車類、汽車類 5、物流類、物流類 6、新材料類、新材料類 7、環(huán)境能源類、環(huán)境能源類 8、管理類、管理類 9、營銷類、營銷類 10、專業(yè)服務(wù)類、專業(yè)服務(wù)類 11、會展類、會展類12、法律類、法律類歷年高校畢業(yè)人數(shù) 2003年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達212萬人; 2004年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達280萬人; 2005年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達338萬人; 2006年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達413萬人; 2007年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達495萬人; 2008年：全

4、國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達559萬人; 2009年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達611萬人; 2010年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達631萬人； 2011年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達660萬人； “十二五”期間應(yīng)屆畢業(yè)生年均規(guī)模將達到700萬人當(dāng)前大學(xué)生求職現(xiàn)狀 -招聘會一瞥 1、總體就業(yè)形勢嚴(yán)峻。、總體就業(yè)形勢嚴(yán)峻。 2、就業(yè)機會不平等。、就業(yè)機會不平等。 3、就業(yè)的供求不平衡。、就業(yè)的供求不平衡。 4、就業(yè)去向的分布不合理。、就業(yè)去向的分布不合理。 （一）政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場（一）政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場 （二）用人單位要樹立科學(xué)的人才觀（二）用人單位要樹立科學(xué)的人才觀 （三）高

5、校要強化內(nèi)部改革（三）高校要強化內(nèi)部改革 （四）加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)（四）加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo) （五）大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念（五）大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念 目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要目前就業(yè)市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力

6、。在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力。 隨著隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關(guān)、觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。另外，大學(xué)生們要認清就業(yè)形勢，主動學(xué)習(xí)和掌握

7、就業(yè)技巧，明才智。另外，大學(xué)生們要認清就業(yè)形勢，主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。 總之，總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教能否解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對市場，育的改革與發(fā)展。解決此問題，要在政府的指導(dǎo)下，積極應(yīng)對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。通過全社會的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀念。小組成員總結(jié)我們認為，大學(xué)生所面臨的我們認為，大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力主要還是自身因素就業(yè)壓力主要還是自身因素造成的。社會和環(huán)境因素只造成的。社會和環(huán)境因素只是片面的。只要學(xué)會調(diào)節(jié)自是片面的。只要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的心態(tài)。準(zhǔn)確地定位自己我的心態(tài)。準(zhǔn)確地定位自己的目標(biāo)，那么許多問題應(yīng)該的目標(biāo)，那么許多問題應(yīng)該可