浙教版小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)全套彩色教案

1、（四年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)度表周 次時(shí)間第 1 周2.8 2.14第 2 周2.15 2.21第 3 周2.22 2.28第 4 周3.1 3.7第 5 周3.8 3.14第 6 周3.15 3.21第 7 周3.22 3.28第 8 周3.29 4.4第 9 周4.5 4.11第 10周4.12 4.18第 11周4.19 4.25第 12周4.26 5.2第 13周5.3 5.9第 14周5.10 5.16第 15周5.17 5.23第 16周5.24 5.30第 17周5.31 6.6第 18周6.7 6.13內(nèi)容課時(shí)始業(yè)教育1 課時(shí)第 1 課1 課時(shí)第 2 課1 課時(shí)第 3 課1 課時(shí)第 4

2、 課1 課時(shí)第 5 課1 課時(shí)第 6 課1 課時(shí)第 7 課1 課時(shí)第 8 課1 課時(shí)第 9 課1 課時(shí)第 10課1 課時(shí)第 11課1 課時(shí)第 12課1 課時(shí)第 13課1 課時(shí)第 14課1 課時(shí)第 15課1 課時(shí)考察測(cè)試1 課時(shí)第1課生活在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)絡(luò)的概念，體會(huì)生活中網(wǎng)絡(luò)無處不在。2、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的概念，體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。3、了解常用的上網(wǎng)方式。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。5、培養(yǎng)學(xué)生具備信息時(shí)代交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。2、了解常用的上網(wǎng)方式。教學(xué)難點(diǎn)：了解常用的上網(wǎng)方式。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入, 了解網(wǎng)絡(luò)的

3、概念。1、出示浙江交通網(wǎng)絡(luò)圖全國(guó)鐵路交通網(wǎng)絡(luò)圖師：這一些都可以叫做網(wǎng)絡(luò)。師：你們覺得我們生活周圍還有些什么也可以稱作“網(wǎng) ”？學(xué)生舉例說明：如銀行網(wǎng)，電話網(wǎng)、郵電網(wǎng)、河流網(wǎng)2、出示一張蜘蛛網(wǎng)的示意圖師：這也是一個(gè)網(wǎng)，你覺得對(duì)網(wǎng)是怎么樣的？學(xué)生討論3、出示校園電腦網(wǎng)絡(luò)示意圖師：你覺得可以怎么稱呼它呢？（校園信息網(wǎng)、校園電腦網(wǎng)、）（板書）4、出示世界地圖師：如果把世界各地的電腦和相關(guān)設(shè)備聯(lián)結(jié)起來，我們又可以怎么稱呼呢？（板書）（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、）師：一般的，我們平時(shí)說的上網(wǎng)，主要是指上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。不僅可以查看中國(guó)各地、各種信息，也可以查看外國(guó)的各地、各種信息。二、了解網(wǎng)絡(luò)的作用1、師：你們以前上過網(wǎng)或

4、聽說過互聯(lián)網(wǎng)嗎？有沒有人上過網(wǎng)？師：請(qǐng)你們來說說上網(wǎng)可以做些什么？（學(xué)生回答，教師板書網(wǎng)絡(luò)的作用）師：（針對(duì)學(xué)生的回答，教師做補(bǔ)充說明）2、師生互動(dòng)，體驗(yàn)上網(wǎng)的樂趣A、上網(wǎng)查字典B、上網(wǎng)查手機(jī)歸屬地C、上網(wǎng)提問D、上網(wǎng)看動(dòng)畫E、上網(wǎng)看天氣情況F、上網(wǎng)玩游戲G、三、了解如何上網(wǎng)1、師：是不是隨便一臺(tái)電腦，就能夠上網(wǎng)呢？如果一臺(tái)電腦要能上網(wǎng)，要有些什么條件呢（出示網(wǎng)絡(luò)設(shè)備圖片，簡(jiǎn)單講解它們的作用）重點(diǎn)講解家庭撥號(hào)上網(wǎng)和學(xué)校局域網(wǎng)上網(wǎng)的不同2、師：有了設(shè)備，還要進(jìn)行軟件設(shè)置。初步介紹一個(gè)IE 的作用。?四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)的一些知識(shí)，從下節(jié)課開始動(dòng)手學(xué)習(xí)怎樣上網(wǎng)了。第2課使瀏覽更方便教

5、學(xué)目標(biāo)：1、掌握 “前進(jìn) ”、 “后退 ”按鈕的使用。2、了解 “歷史記錄 ”的使用。3、掌握網(wǎng)頁(yè) “收藏夾 ”的使用。教學(xué)重點(diǎn)：“前進(jìn) ”、 “后退 ”按鈕和 “收藏夾 ”的使用。教學(xué)難點(diǎn)：“前進(jìn) ”、 “后退 ”的有效范圍。教學(xué)過程：一、談話引入我們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪真好玩，但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址，也實(shí)在太麻煩。經(jīng)過一番漫長(zhǎng)的航行，終于找到一個(gè)喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點(diǎn)了幾下以后，又找不到剛才那個(gè)網(wǎng)站了，這可怎么辦？還有很多這樣的問題。其實(shí)，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問題了。二、進(jìn)入 “中國(guó)科普博覽 ”下的 “湖泊 ”網(wǎng)頁(yè)啟動(dòng) IE 瀏覽器，在地址欄輸入“中國(guó)科普博覽”網(wǎng)站的

6、網(wǎng)址 后回車，再通過超級(jí)鏈接進(jìn)入“湖泊 ”網(wǎng)頁(yè)。三、使用 “前進(jìn) ”、 “后退 ”按鈕在IE 瀏覽器的工具欄中，有“前進(jìn) ”、“后退 ”兩個(gè)按鈕。我們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)的過程中，可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)，也可以使用“前進(jìn) ”按鈕，向前查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)?！昂?”是最后一個(gè)瀏覽的網(wǎng)頁(yè)，當(dāng)然不能再前進(jìn)了。但是我們可以后退。點(diǎn)擊“后退 ”按鈕，就回到 “中國(guó)科普博覽 ”網(wǎng)站的首頁(yè)了。 這時(shí)， “前進(jìn) ”按鈕可以使用了， 點(diǎn)擊它， 就又回到了 “湖泊 ” 網(wǎng)頁(yè)。四、利用 “歷史記錄 ”返回地址欄的列表中自動(dòng)保存了輸入的網(wǎng)址，但通過鏈接進(jìn)入地址不會(huì)自動(dòng)加入到地址欄列表中。不過， IE

7、瀏覽器會(huì)自動(dòng)將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄 ”中，而不管是用什么方式進(jìn)入的。點(diǎn)擊工具欄上的歷史按鈕，便會(huì)在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄 ”欄。 “歷史記錄 ”按日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過的站點(diǎn)，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個(gè)網(wǎng)站上瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)。如想重新瀏覽某個(gè)網(wǎng)頁(yè)，只要單擊相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)名就可以了。在“歷史記錄 ”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒有價(jià)值的記錄。刪除時(shí)，用鼠標(biāo)右鍵單擊要?jiǎng)h除的項(xiàng)目，然后從彈出的快捷菜單中選擇刪除命令。五、將喜歡的網(wǎng)頁(yè)添加到 “收藏夾 ”中同學(xué)們可能很喜歡 “中國(guó)科普博覽 ”網(wǎng)站，會(huì)經(jīng)常地訪問它。我們可以使用 “收藏夾 ”，使下次瀏覽

8、更方便。1、回到 “中國(guó)科普博覽 ”網(wǎng)站的首頁(yè)。2、選擇收藏菜單中添加到收藏夾，出現(xiàn)對(duì)話框。3、選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁(yè)。也可以新建收藏文件夾。4、單擊確定按鈕，將網(wǎng)頁(yè)收藏到指定的文件夾下。現(xiàn)在選擇收藏菜單，就會(huì)發(fā)現(xiàn)菜單增加了一個(gè)選項(xiàng)“中國(guó)科普博網(wǎng) ”。再次訪問它時(shí)，只需從收藏菜單直接選擇即可?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓它為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)了。六、課堂練習(xí)：進(jìn)入 “中央電視臺(tái) ”網(wǎng)站，通過鏈接找到“大風(fēng)車 ”欄目的網(wǎng)頁(yè)，并將它添加到“頻道 ”收藏夾中。第3課查找動(dòng)畫學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在大型網(wǎng)站中進(jìn)行分類查找資料教學(xué)重點(diǎn)：按類查找資料教學(xué)

9、難點(diǎn)：如何選擇查找資料所在的目錄課前準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份“學(xué)習(xí)幫助卡 ”教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、引入給學(xué)生展示一些英語動(dòng)畫<點(diǎn)擊演示 >，吸引他們的注意力。并提問：同學(xué)們想試試在網(wǎng)上不要老師，自己?jiǎn)为?dú)學(xué)習(xí)英語嗎？二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師輔助每個(gè)小組都分有一份“學(xué)習(xí)幫助卡 ”，參照書本的提示，打開“洪恩在線 ”網(wǎng)站，網(wǎng)址：。“學(xué)習(xí)幫助卡 ”內(nèi)容如下：同學(xué)們，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上如此豐富有趣的英語動(dòng)畫，你是否也動(dòng)心，蠢蠢欲動(dòng)了呢？好，跟著我來找到它們吧！1、打開 ，進(jìn)入洪恩在線首頁(yè)2、找到 “兒童天地 ”目錄，點(diǎn)擊進(jìn)入 “兒童天地 ”頁(yè)面3、頁(yè)面上有 “學(xué)習(xí)館 ”、 “練習(xí)館 ”兩個(gè)目錄

10、“學(xué)習(xí)館 ”：欣賞英語動(dòng)畫“練習(xí)館 ”：英語練習(xí)游戲你找到英語動(dòng)畫了嗎？跟著GOGO一起暢游英語天地吧 !學(xué)生通過自學(xué)的方式， 摸索掌握在網(wǎng)站上通過目錄查找資料。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手之前先動(dòng)腦的習(xí)慣。遇到問題，鼓勵(lì)小組間的互相交流請(qǐng)教，在教授他人的時(shí)候，鞏固知識(shí)的掌握。教師從旁適當(dāng)指點(diǎn)。三、你能從網(wǎng)上找到航天或者海洋的資料嗎？小結(jié)：這節(jié)課的主導(dǎo)完全是學(xué)生自己，教師站到了工具的地位。學(xué)生在自己摸索完成的過程中，享受了思考的喜悅，成功的喜悅。這就是此節(jié)課成功的地方。第 4 課查找資料更方便1 、了解搜索引擎，知道其作用教學(xué)目標(biāo)：2 、讓學(xué)生掌握搜索引擎使用的方法。3 、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察搜索結(jié)果，找到自己

11、想要的資料。重點(diǎn)：掌握搜索引擎的使用方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)：讓學(xué)生理解多個(gè)關(guān)鍵字教學(xué)準(zhǔn)備：一段 “小學(xué)生天地 ”網(wǎng)站的宣傳片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注投影展示 “小學(xué)生天地 ”網(wǎng)站的宣傳片 .學(xué)生欣賞一、激趣導(dǎo)入提問： “想不想去小學(xué)生天地 ”網(wǎng)站去看看，但是沒有網(wǎng)址怎么辦學(xué)生回答、思考呢？1、 介紹 “ google: 搜”索引擎，講解其作用。內(nèi)容一2、屏幕展示：用 google 搜索 “小學(xué)生天地網(wǎng)站 ”3、關(guān)鍵字的確定，以及多個(gè)關(guān)鍵字的選擇。4、對(duì)搜索結(jié)果的快速篩選方法。1 、介紹常用的搜索引擎1 、小組討論：說說自內(nèi)容二己還知道哪些搜索引擎？2 、小組匯報(bào)1、搜索，青少年網(wǎng)絡(luò)文明公

12、1 、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，兩嘗試學(xué)習(xí)約人一組任務(wù)一2、師巡視指導(dǎo)2 、分組比賽，處前三3、交流反饋小結(jié)名適當(dāng)獎(jiǎng)勱。1、搜索 “搜索引擎使用技巧 ”培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合嘗試學(xué)習(xí)2、師巡視指導(dǎo)作學(xué)習(xí)與勇于探索的任務(wù)二3、鼓勵(lì)先完成任務(wù)的同學(xué)幫助科學(xué)態(tài)度操作能力較弱的同學(xué)，結(jié)成互幫互助小組1、請(qǐng)學(xué)生演示自己的操作過程通過廣播學(xué)習(xí)其他同展示學(xué)生作品2、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生演示過程中的學(xué)操作的方式方法一些情況總結(jié)：1、對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)行點(diǎn)評(píng)，并提出希望。到的知識(shí)。第5 課網(wǎng)上賞西湖知識(shí)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。技能目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)上的文字復(fù)制的Word中。2 復(fù)習(xí)搜索引擎使

13、用的方法及收藏夾的使用。情感目標(biāo)：通過了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。<教學(xué)重點(diǎn) >學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)上的文字復(fù)制的Word中<教學(xué)難點(diǎn) >學(xué)會(huì)將網(wǎng)頁(yè)上的文字復(fù)制的Word中<教學(xué)過程 >一、找找喜歡的景點(diǎn)1出示任務(wù)：快召開西博會(huì)了，有很多外地的游客要到杭州來游玩，請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游為他們介紹杭州的風(fēng)景名勝。2利用搜索引擎，上網(wǎng)了解杭州的風(fēng)景名勝。3欣賞湖光山色，將你覺得較好的網(wǎng)頁(yè)添加到收藏夾里。二、寫景點(diǎn)介紹1確定要介紹的景點(diǎn)。2將網(wǎng)頁(yè)上關(guān)于這個(gè)景點(diǎn)的文字介紹復(fù)制到WORD中，并根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹＃?1）選中所需文字，復(fù)制（ 2）打開 word，粘

14、貼3將網(wǎng)頁(yè)上這個(gè)景點(diǎn)的圖片復(fù)制到WORD中。（ 1）圖片上右擊，復(fù)制（ 2）單擊 word文檔，粘貼4美化 WORD文檔。三、練習(xí)P18現(xiàn)代社會(huì)日新月異，信息技術(shù)不斷更新，靠別人傳授經(jīng)驗(yàn)來獲得信息技術(shù)的操作技能已經(jīng)不再適合社會(huì)的發(fā)展，所以作為信息技術(shù)老師，要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)搜集信息、整理信息、處理信息的本領(lǐng)。但放手讓學(xué)生探究也不能一放到底，那樣只會(huì)使課堂陷入混亂，教師必要的指導(dǎo)還是需要的。在課堂上我先示范了怎樣插入藝術(shù)字，用藝術(shù)字作題目會(huì)使文章更漂亮，再接著示范插入圖片，選擇合適的環(huán)繞方式，然后以挑戰(zhàn)賽的形式讓學(xué)生嘗試插入題目和圖片，自己去探究調(diào)整對(duì)象的位置和大小，最后再通過交流，讓自己沒有摸索

15、出來的同學(xué)去學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)知識(shí)的目的。主要存在的問題是：1、任務(wù)設(shè)計(jì)超出學(xué)生能力范圍，學(xué)生對(duì)杭州景點(diǎn)不是很了解，較難安排；第二次上課改為網(wǎng)上游臺(tái)州，學(xué)生感覺較好。2、安排的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)有一定難度，大多學(xué)生接受不了，要化整為零，分步進(jìn)行并區(qū)分層次要求，效果會(huì)理好。3、教學(xué)的時(shí)候由于沒有講清楚，有很多的同學(xué)都把整個(gè)頁(yè)面（文字和圖片）一起復(fù)制下來，結(jié)果粘貼在Word中變成了 m2，提醒學(xué)生要把圖片與文字分開復(fù)制。第 6 課網(wǎng)絡(luò)音樂廳小學(xué)信息技術(shù)（四下）第6 課網(wǎng)絡(luò)音樂廳1 、了解網(wǎng)絡(luò)音樂欣賞的兩種主要方式（在線和離線）。教學(xué)目標(biāo)2 、了解音樂播放軟件（ Mp Rp ）的一般使用方法3

16、、使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂。4、能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 、在線收聽的一般操作過程。2、音樂文件的搜索與下載。1、正確高效搜索下載音樂文件教學(xué)準(zhǔn)備及手段安裝 real player 和 media player 。共享備課一、激趣引入同學(xué)們，因特網(wǎng)不僅可以看新聞，找資料。還有很多有趣的服務(wù)，你們知不知道？今天，老師帶領(lǐng)大家領(lǐng)略一下網(wǎng)絡(luò)音樂的魅力。二、在線收聽向?qū)W生推薦帶有本地特色的音樂在線廣播音樂網(wǎng)站名，讓學(xué)生自己搜索后打開網(wǎng)頁(yè)。讓學(xué)生說說這個(gè)網(wǎng)站上有哪些與眾不同的地方。單擊音樂在線播放超級(jí)鏈接，在學(xué)生出現(xiàn)在線播放軟件后，可以讓學(xué)生介紹播放軟件的按鈕功能。三、下載

17、音樂那因特網(wǎng)上有沒有歌曲可以聽呢？引出音樂搜索引擎。讓學(xué)生說說查找音樂的方法。學(xué)生嘗試說說搜索引擎列出的是什么？示范音樂下載的步驟。學(xué)生嘗試。（練習(xí)）1 、查找一些校園歌曲及兒童歌音樂，并下載天電腦中。2 、訪問下列音樂網(wǎng)站，將你喜歡的網(wǎng)站收藏起來。音樂極限：音樂聽廳：天虎音樂網(wǎng)：MP3 噓噓樂：浙江交通之聲：教學(xué)后記第 7 課我的音樂庫(kù)教學(xué)目標(biāo)： 1.了解給音樂文件及其他文件分類放置的必要性。2.了解文件很文件夾的區(qū)別與一般操作。3.能建立并命名文件夾。4.學(xué)會(huì)文件的刪除、拖動(dòng)等操作。5.加強(qiáng)學(xué)生綜合分類梳理能力。6.培養(yǎng)學(xué)生合理高效管理文件的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.文件夾的建立與命名。2

18、.文件的移動(dòng)和刪除。教學(xué)難點(diǎn)：合理高效管理文件。教學(xué)過程：一、設(shè)疑引人出示課題：這里有好些歌，可是老師想聽一首歌，但這么多的歌雜亂無章地放在一起， 要找好長(zhǎng)時(shí)間， 好煩啊。同學(xué)們有什么好辦法？ （同學(xué)欣賞并思考，回答問題）二自主探索（一）（給音樂找個(gè)溫馨的家）1. 教師講解建立文件夾的過程。2. 學(xué)生嘗試建立文件夾， 教師巡視后， 提出想給文件夾換個(gè)名字， 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲募A重命名。3. 移動(dòng)音樂文件： 讓學(xué)生說說有什么辦法把這些音樂、 放到各自家中。 學(xué)生示范各種方法（拖動(dòng)、復(fù)制、粘貼）4. 交流并小結(jié)三自主探索（二）（打掃我的音樂小屋）1. 刪除文件2. 使用“回收站”。查看是否確定是要?jiǎng)h除

19、的文件。3. 教師小結(jié)四總結(jié)教學(xué)新課第8 課虛擬旅游教學(xué)課題虛擬旅游教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)1 、技能目標(biāo)：網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用；從網(wǎng)上下載圖片的操作技能；會(huì)在網(wǎng)上瀏覽三維全景圖。教學(xué)目標(biāo)2 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。3 、情感目標(biāo)：充分感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)愛國(guó)熱情；培養(yǎng)學(xué)生探索精神，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)和 1 、圖片文件的搜索與保存。難點(diǎn)2 、三維全景圖的瀏覽方法。教學(xué)準(zhǔn)備和相關(guān)軟件和網(wǎng)址手段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注說明：這一課教師根據(jù)實(shí)際情況，多方引領(lǐng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中給大家?guī)淼姆N種新技術(shù)與新體驗(yàn)，感受祖國(guó)的勝地美景，觸摸世界的不同風(fēng)格的奇

20、麗景色。一、虛擬旅游情境、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師 “五一 ”長(zhǎng)假時(shí)去了桂林旅 學(xué)生開始有點(diǎn)疑惑，但是由游，還 “拍”下了桂林山水美麗的風(fēng)光。 于已經(jīng)有上網(wǎng)經(jīng)歷，沒過多但是，老師這趟桂林之旅， 沒有受到長(zhǎng) 久，一些同學(xué)就想到了，而途奔波的勞累， 只是在家里， 動(dòng)動(dòng)我的 且表現(xiàn)非常興奮，原來上網(wǎng)手指頭。有誰能猜到， 這是怎么回事？ 除了搜索信息，還可以旅游。展示一套桂林山水的圖片（或者讓學(xué)生自己從教師機(jī)共享文檔中翻閱欣賞）感受祖國(guó)的大好河山。二、重視情感引導(dǎo)、任務(wù)導(dǎo)學(xué)1 、平常我們出去旅游，要去訂車票、機(jī)票，因?yàn)槠?、飛機(jī)等這些交通工具可以把我們帶到我們要去的地方。 現(xiàn)在 學(xué)生都在思考，憑借自己已我

21、們上網(wǎng)旅游了，那么帶我們到達(dá)旅游 有的上網(wǎng)經(jīng)歷和操作在想引發(fā)探索欲和求地的交通工具又是什么呢？這個(gè)問題。學(xué)生水平不一，有些非常熟悉網(wǎng)上搜索信息的學(xué)生露出會(huì)意的笑容，有些學(xué)生眼睛里流露出急切想知道的神情，因?yàn)槟軌蜻M(jìn)行上網(wǎng)旅知欲，激發(fā)動(dòng)力。游的誘惑對(duì)他們來說真是一個(gè)新鮮而有趣的事。2 、就是我們上網(wǎng)旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同學(xué)們可要先考到這個(gè)交通工具的駕學(xué)生拿起駕照教程，很是迫照才行。老師給每個(gè)旅游團(tuán)準(zhǔn)備了考駕切而有興趣地學(xué)了起來。照的速成教程 ( 圖片引導(dǎo) ) ，今天我們考 由于學(xué)生有過上網(wǎng)搜索信駕照統(tǒng)一要去的地方是北京。息的經(jīng)歷，同時(shí)情感上有對(duì)上網(wǎng)還能旅游的新鮮，因而興趣濃厚。進(jìn)一

22、步熟悉 “百度”搜索引擎。3 、在出發(fā)前，老師要看看你們是否真的能夠駕駛搜索網(wǎng)站這個(gè)交通工具， 去你想去的旅游勝地， 可千萬不能在網(wǎng)上 學(xué)生演示：有些水平較差的浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。我想去杭州。首先我打開學(xué)生聽了這樣的 ，單擊圖 示范，由困惑轉(zhuǎn)片，在出現(xiàn)的圖片搜索框中為躍躍欲試輸入 “杭州風(fēng)光 ”，單擊百度搜索，應(yīng)該就能到了。4 、你們都是這么想的嗎？好，老師就學(xué)生享受到了相信你們，出發(fā)吧！“跳一跳摘到果學(xué)生享受到了探索的樂趣子”的學(xué)習(xí)樂趣5 、平常旅游，我們沿途看到了好風(fēng)景，就會(huì)拿起手中的相機(jī)拍攝下來。 可是網(wǎng) 學(xué)生的興奮點(diǎn)又起來了：網(wǎng)上旅游時(shí)，我們又如何把網(wǎng)上的美麗風(fēng) 上攝影怎么實(shí)現(xiàn)

23、？光拍攝下來，保存在自己的電腦上呢？6 、讓我們拿起手中的 “相機(jī) ”把他們拍通過與生活經(jīng)驗(yàn)下來。這里老師也給每位同學(xué)準(zhǔn)備了學(xué)聯(lián)系學(xué)習(xí)，大部會(huì)網(wǎng)上 “攝影 ”的參考。老師要看哪一組分學(xué)生能夠自己旅游團(tuán)能夠最快、 最多、最美地拍攝到 學(xué)生示范演示下載過程。探索完成，但有旅游地的美麗圖片， 這一組就得到最佳些學(xué)生在選擇保旅游團(tuán)稱號(hào)。學(xué)生嘗試。存路徑上出現(xiàn)問把網(wǎng)上的美麗風(fēng)景圖 “拍”下來題，圖片沒有保（ 1）選取鏡頭（選中旅游地風(fēng)光中你存到指定文件夾最喜歡的一幅圖片）中。老師引導(dǎo)他（ 2）拉近鏡頭（雙擊圖片打開，使小們找原因，指出圖變大圖）按下快門的時(shí)候（ 3）按下快門： A、在圖片上面單擊右鍵，B

24、、選擇圖片另存為，C、在跳出的對(duì)話框里找到自己建立的文件夾 “旅游風(fēng)光 ”，并雙擊打開D、單擊確定在 c 步驟出了問題，讓他們?cè)僭囈淮?，也基本成功。?4）到自己的文件夾下看看，是否有了剛才的圖片， 如果有了， 恭喜你，已經(jīng)掌握了 “攝影 ”本領(lǐng)。7 、同學(xué)們，接下來我們一起來感受一種能讓我們身臨其境般風(fēng)光 三維全景學(xué)生一下子又進(jìn)入了另一（ 1）、老師在演示在地址欄輸入三維個(gè)興奮點(diǎn)。迫不及待地想了全景圖庫(kù)網(wǎng)址解欣賞。（ ），在 “三學(xué)生的探索和發(fā)維全景圖 “上拖動(dòng)鼠標(biāo)。學(xué)生都驚嘆那種身臨其境現(xiàn)能力是驚人（ 2）、接下來請(qǐng)大家也進(jìn)入老師剛才的感覺。的，他們很快就瀏覽的圖片看欣賞一下吧。學(xué)生很快進(jìn)

25、入探索欣賞，并發(fā)現(xiàn)了瀏覽的一（ 3）、了解全球另一大搜索引擎 且很快掌握了一些小技巧。 些技巧。 “ Google ”同學(xué)們，讓我們敞開眼界搜索更多的三 學(xué)生的激情達(dá)到頂點(diǎn)，不斷維全景圖，欣賞各地美不勝收的景致 傳出驚呼和贊嘆。吧。三、小結(jié)回顧，交流收獲。掌握了瀏覽技巧，提高了電請(qǐng)同學(xué)們一起回顧， 這節(jié)課我們有那些 腦的操作能力，同時(shí)領(lǐng)略了本課教學(xué)目標(biāo)實(shí)收獲，同時(shí)提出希望。美麗景色，感受到祖國(guó)的歷 現(xiàn)的同時(shí)，讓學(xué)史文化深厚的韻味，還有世 生有更深遠(yuǎn)的目界各地不同風(fēng)格的美景。標(biāo)。第 9 課我的圖片集 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) : 了解文件管理的重要性并能熟練對(duì)圖片文件進(jìn)行管理；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的共

26、享概念。2 技能目標(biāo)： 初步掌握文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享設(shè)置；學(xué)會(huì)網(wǎng)上鄰居的查找及利用網(wǎng)上鄰居對(duì)文件的 “復(fù)制 ”、“粘貼 ”操作。3 情感目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生的交流促進(jìn)和榮譽(yù)感并培養(yǎng)學(xué)生合作共享的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 1 正確設(shè)置文件夾的網(wǎng)絡(luò)共享。2 文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。 教學(xué)難點(diǎn) 利用網(wǎng)上鄰居對(duì)文件的 “復(fù)制 ”“粘貼 ”操作的理解與掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備 一些風(fēng)景圖片，卡通圖片 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課老師和同學(xué)們一起瀏覽了 學(xué)生作品展示講解，邊祖國(guó)的大好河山。而且老師發(fā)現(xiàn)大家 操作邊說保存的路徑把一些自己喜歡的而且想去的一些地方的圖片都保存下來了，

27、現(xiàn)在誰能把自己的圖片給大家欣賞一下？二、引入課題1 大家看了剛才同學(xué)的圖片有沒有什么想法？（太亂了，我們應(yīng)該把它 學(xué)生回答們分類）把圖片分類操作2 分類大家在哪里學(xué)到過？我們我的音樂庫(kù)學(xué)習(xí)了，今天我們接下來一起學(xué)習(xí)一下我的圖片學(xué)生合作完成庫(kù)3 現(xiàn)在老師給你們五分鐘時(shí)間快把這些圖片分類保存， 再展示給其他同學(xué)欣賞。1 學(xué)生思考討論三、自主探索（一）共享的設(shè)置1 現(xiàn)在老師讓每一個(gè)同學(xué)都展示，2 學(xué)生觀察教師的操要花很多時(shí)間，能不能讓我們想看哪作。然后討論共享前后位同學(xué)的圖片就看哪位同學(xué)電腦里文件夾的變化和什么叫的圖片？做“共享 ”2 教師示范演示文件夾的共享過程。 3 學(xué)生操作并適時(shí)提醒安全保護(hù)意

28、識(shí)。 學(xué)生說說什么叫做 “共享 ”3 學(xué)生共享設(shè)置，教師巡回指導(dǎo)并適時(shí)反饋。設(shè)計(jì)意圖1. 復(fù)習(xí)鞏固2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力1 檢驗(yàn)學(xué)生前幾課在這個(gè)的知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度。2 了解對(duì)文件管理的重要性對(duì)圖片進(jìn)行管理通過討論共享前后文件夾的對(duì)比以及什么是共享，對(duì)“共享 ”概念的理解。四、自主探索（二）網(wǎng)上鄰居的使用1 學(xué)生討論互相交流1 那我們?cè)O(shè)置完共享，現(xiàn)在如何找到同學(xué)電腦里的文件呢？分小組討論 ,比一比哪組小朋友想得方法又快又好。2 學(xué)生示范打開網(wǎng)上鄰居3 教師總結(jié)4 學(xué)生自行嘗試通過 “網(wǎng)上鄰居 ”找到其他同學(xué)電腦里的圖片并欣賞。5 教師巡視反饋2部分學(xué)生示范操作過1 培養(yǎng)學(xué)生的合作探

29、程索能力3學(xué)生操作欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2 在操作中學(xué)會(huì)利用“網(wǎng)上鄰居 ”查找1 學(xué)生小組討論回答五、自主探索（三）圖片的 “復(fù)制 ”、“粘貼 ”2 學(xué)生觀看教師操作3 合作學(xué)習(xí)， 把喜歡的1 大家喜歡其他同學(xué)的漂亮圖片1 利用 “復(fù)制 ”、“粘貼 ”圖片復(fù)制到自己的文件嗎？要是我們也想很快擁有這么多夾中對(duì)圖片進(jìn)行操作漂亮的圖片怎么辦呢？2 教師講解示范文件的 “復(fù)制 ”、“粘2 培養(yǎng)學(xué)生合作共享貼 ”的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)3 學(xué)生嘗試操作個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范操作的興趣六、成果展示大家把整理后的圖片集和其他同學(xué) 學(xué)生小結(jié) 增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感分享一下，其他同學(xué)觀察他有沒有用到你的圖片！七、活動(dòng)總結(jié)1 同桌相互

30、說說今天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。2 下課 教學(xué)反思 我的圖片集這一課時(shí)教材主要安排了三個(gè)部分，一是深化學(xué)生對(duì)文件管理的操作；二是網(wǎng)絡(luò)共享的設(shè)置；三是網(wǎng)上鄰居的查找及文件的“復(fù)制 ”、 “粘貼 ”操作。由于第一部分的相關(guān)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)在我的音樂庫(kù)中學(xué)習(xí)了，上一課時(shí)也將圖片保存在相應(yīng)的文件夾中， 所以是安排在復(fù)習(xí)和引入中進(jìn)行教學(xué)，用了 8分鐘時(shí)間完成主要是以學(xué)生操作鞏固為主。第二部分文件的共享是教學(xué)的重點(diǎn)，通過提出問題讓學(xué)生思考， 再讓學(xué)生討論什么叫做“共享”舉例子，打比方先從字面意思解釋，而且穿插了安全意識(shí)。第三部分是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于 “網(wǎng)上鄰居 ”的理解和使用較容易掌握，當(dāng)學(xué)生看到其他學(xué)生保

31、存的精美圖片時(shí)都很羨慕，所以很快進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)：應(yīng)用“網(wǎng)上鄰居 ”對(duì)文件的 “復(fù)制 ”、 “粘貼 ”。在對(duì)這部分教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生去操作完成，教師適當(dāng)指導(dǎo)。最后在成果展示時(shí)，當(dāng)學(xué)生看到其他同學(xué)用到了自己的圖片時(shí)相當(dāng)高興，很好地增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作共享的良好品質(zhì)。在成果展示后再讓學(xué)生說說什么叫 “共享 ”使學(xué)生從剛才的字面理解轉(zhuǎn)到真正的理解上來從而進(jìn)一步掌握共享的概念?？偠灾?，這一課時(shí)較圓滿地完成教學(xué)目標(biāo)，也達(dá)到了預(yù)期效果。在教學(xué)時(shí)用層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性。在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的一些基本操作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)教

32、學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備活動(dòng)過程激趣導(dǎo)入走進(jìn)節(jié)日了解節(jié)日第 10 課 豐富多彩的節(jié)日第 10 課 豐富多彩的節(jié)日1 、能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。2 、能下載保存網(wǎng)頁(yè)資料。3 、體會(huì)民族節(jié)日的豐富多彩，感受各民族的風(fēng)俗民情。能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料。下載保存網(wǎng)頁(yè)資料于新建文件夾。了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、教師引入：同學(xué)們，通過課 回答問題。前了解，你們知道中國(guó)有哪些讓學(xué)生初步體傳統(tǒng)節(jié)日嗎？會(huì)民族節(jié)日的2、引入課題：今天，就讓我們豐富多彩。走進(jìn)節(jié)日的世界，去領(lǐng)略其中的風(fēng)俗、民情 1、教師提問：怎樣才能找到許1 、回答問題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料？2 、指名說說

33、自己要查找思考、勇于探2、關(guān)鍵字的選用？的節(jié)日，所選用的 “關(guān)鍵索的科學(xué)態(tài)字”。度。1、教師出示 “學(xué)習(xí)指導(dǎo) ”。1 、學(xué)生各自默讀 “學(xué)習(xí)指附：學(xué)習(xí)指導(dǎo)：導(dǎo)”。新建文件夾，以節(jié)日名稱作2 、小組成員間交流。為文件名。如：3 、小組代表提問。利用搜索引擎，以節(jié)日名稱（根據(jù)實(shí)際情況處理：作為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，瀏覽有個(gè)別小組有困難，教通過完成教學(xué)關(guān)網(wǎng)頁(yè)，并把網(wǎng)頁(yè) “另存為 ”到新師巡視時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)。設(shè)計(jì)的任務(wù)，建的文件夾。有困難小組居多，指讓學(xué)生熟練掌2、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。名自學(xué)成功的小組成員演握技能。示一個(gè) “范例 ”，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。）4 、小組自主操作，合作學(xué)習(xí)：利用搜索引擎，查找相關(guān)節(jié)日資料

34、，并下載保存網(wǎng)頁(yè)資料。第11 課端午節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1. 了解端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)。2. 能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料，下載并進(jìn)行管理。3. 對(duì)下載資料進(jìn)行分類管理。4. 感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。教學(xué)重點(diǎn)： . 主題性應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)： 尋找需要的資料以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教學(xué)過程 ：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、積極參與一、今天我們的信息技術(shù)課上的是端午節(jié)，看到這1 、激起學(xué)習(xí)本課的興趣。個(gè)題目，你首先想到什么？2 、 可以讓學(xué)生知道端午節(jié)有很多方面的知識(shí)。二、端午節(jié)有許多同學(xué)們感 一、學(xué)生討論有關(guān)端午節(jié)感興趣興趣的主題。但每個(gè)同學(xué)都 的話題。把所有的主題找到很難，今 二、教師也可引導(dǎo)一些話題：周天我們就選

35、擇幾個(gè)主題，進(jìn) 圍人喜歡做的事、端午節(jié)的由來行找資料。你覺得可以找哪 及習(xí)俗、端午節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞等。里主題是你感興趣的？課堂設(shè)計(jì)意圖揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題。1 、重視學(xué)生學(xué)生自主性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容找資料會(huì)更加積極。確定話題后，請(qǐng)分別建立相學(xué)生在電腦上建文件夾， 并取名。2 、讓學(xué)生自由地選擇應(yīng)文件夾，并取名。如端午節(jié)傳說、端午節(jié)詩(shī)詞、端主題，充分發(fā)揮了學(xué)生午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)故事等。的創(chuàng)造力。打開瀏覽器，確定搜索引學(xué)生各自確定自己習(xí)慣的搜索引擎，如百度、 google 等。 擎，進(jìn)行資料的搜索。要求學(xué)生把搜索到的內(nèi)容把搜索到的內(nèi)容復(fù)制到 WORD復(fù)制到 WORD 中，同時(shí)

36、取 中，同時(shí)取名保存到剛才建立的名保存到剛才建立的文件文件夾中。注意在資料中若有圖夾中。片的也要插入 WORD 中，并保存。若復(fù)制后有邊框，可以單擊表格 轉(zhuǎn)換，去除邊框。若出現(xiàn)有些文字不能復(fù)制、下載的，可以嘗試用文若有許多組圖，可以單獨(dú)建立文件 使用 frontpage編件夾，把圖片放在里面。輯，進(jìn)行復(fù)制下載。這里是針對(duì)有些基礎(chǔ)的學(xué)生，不要求全部掌握。最后，復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。主要以教師演示為主，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生演示。自己習(xí)慣的搜索引擎，搜索起來效果會(huì)更好。此部分為本節(jié)課的重點(diǎn)，因而教師應(yīng)對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師演示和學(xué)生演示配合效果更好。第 12 課介紹端午節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)（ 1）知識(shí)目標(biāo)：1、了

37、解一般電子介紹文檔的制作要求；2、學(xué)會(huì)根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)；（ 2）技能目標(biāo)：1、能較熟地運(yùn)用 Word 進(jìn)行文檔編排；2、掌握文章編排時(shí)行間距、文字底色、段落邊框等設(shè)置；（ 3）情感目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)，注意知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；2、真誠(chéng)地交流評(píng)價(jià)，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握文章編排時(shí)行間距、文字底色等設(shè)置；2、熟練運(yùn)用 Word 軟件，編排合理美觀的文檔；三、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、展示制作好的幾篇端午1、學(xué)生體會(huì)，并評(píng)價(jià)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)節(jié)電子介紹文檔；（要求有說一說：哪些地方是值得習(xí)興一、導(dǎo)形式新穎的，也有平板普通

38、我們學(xué)習(xí)的，哪些是不可趣；的，還有編排不合理的）取的。2、提供樣板給入2、想一想：自己要從哪幾學(xué)生參照。個(gè)方面著手，1、 提示同學(xué)們拿出”導(dǎo)學(xué)1、導(dǎo)學(xué)生利用教師提供培養(yǎng)學(xué)生的自嘗卡”，按照“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫的”導(dǎo)學(xué)卡”開始逐步嘗學(xué)、探索能力與助，自己設(shè)計(jì)電子文檔。試設(shè)計(jì)；合作精神；試學(xué)習(xí)1、教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)”過1、體會(huì)自己與其他同學(xué)使得各個(gè)層次程中的情況；適當(dāng)展示學(xué)生的差距；的學(xué)生能按照作品；2、引導(dǎo)有困難的學(xué)生根自己的想法，自階2、視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡(jiǎn)據(jù)點(diǎn)評(píng)再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操覺獨(dú)立作業(yè)。段單作；點(diǎn)講解與分析“導(dǎo)學(xué)卡”上的評(píng)幫助；一（進(jìn)行“行間距”的設(shè)置時(shí)，要把全篇文章選中；低紋設(shè)置時(shí)要注意分清

39、是“文字”還是“段落”）1、教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作；培養(yǎng)學(xué)生的自過2、速度較快的同學(xué)可根學(xué)能力。學(xué)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的據(jù)導(dǎo)生輔導(dǎo)；學(xué)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)實(shí)2、給實(shí)踐操作能力較弱的習(xí)；踐同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)，并點(diǎn)撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)；1、請(qǐng)一部分已經(jīng)完成的學(xué)通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操讓能力好的同生作的方式方法；學(xué)在合理編排學(xué)進(jìn)行作品展示，并引導(dǎo)全班美觀的文檔上生同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)；再下些功夫，制演進(jìn)行修改；根據(jù)自已 的進(jìn) 度完成 設(shè)作出出色的作示計(jì)；品；二 2、還沒完成的學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)計(jì)。讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)1、輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)；完2、讓完成創(chuàng)作的學(xué)生將自1

40、、學(xué)生繼續(xù)完善作品；善己2、觀看并點(diǎn)評(píng)同學(xué)作品作的電子文檔作品設(shè)置為共品享，請(qǐng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互及學(xué)習(xí)。展3、部分優(yōu)秀作品的展示、評(píng)示價(jià)、搜集，可以讓學(xué)生打印自己的作品。讓學(xué)生通過共享的手段相互點(diǎn)評(píng)作品，即復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了另一種欣賞方式總評(píng)對(duì)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并肯定學(xué)生的成果，也提出希望。導(dǎo)學(xué)卡：（幫助指導(dǎo)）1、想一想：自己要從哪幾個(gè)方面入手美化文檔？（ 1） 藝術(shù)字文章題目；（ 2） 字體、字號(hào)、顏色、動(dòng)態(tài)效果文章正文（ 3） 插入圖片（插入圖片來自文件）（ 4） 運(yùn)用“自選圖形”（ 5） 小標(biāo)題（ 6） （自己創(chuàng)作）2、提示幫助：（1）行間距的設(shè)置： （改變行與行之間的距離

41、） 選中你要設(shè)置的段落或文章；“格式”“段落”“行距”“單倍 /雙倍”黑色小三角（2）低紋設(shè)置：（為段落或文字設(shè)置漂亮的底色）選中你要的段落或文字“格式”“邊框和低紋”“低紋”選自己喜歡的顏色； （并自己嘗試和比較：在“應(yīng)用范圍”中選擇“文字”和“段落” ，體會(huì)它們之間的差別）選顏色文字和段落有何區(qū)別？（3）邊框設(shè)置：（為文字、段落、或整個(gè)頁(yè)面設(shè)置漂亮的邊框）a：為文字或段落設(shè)置邊框：選中你要設(shè)置的文字或段落；“格式”“邊框和低紋”“邊框”常 邊漂 框亮 樣式：形式別具一格，非邊框的顏色和寬度b：為整個(gè)頁(yè)面設(shè)置邊框“格式”“邊框和低紋”“頁(yè)面邊框”文字和段落有何區(qū)別？注意：這里應(yīng)該選擇的是什么

42、？其他的都與“文字、段落”的邊框設(shè)置相似，只是在這里word 為用戶提供了一個(gè)“藝術(shù)型的選框；去瞧一瞧：到底有啥秘密 ？第 13 課各種各樣的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 1、了解標(biāo)志的知識(shí)，知道常用的幾種標(biāo)志的含義。2、了解標(biāo)志的作用，特別是消防標(biāo)志和交通標(biāo)志的作用。技能目標(biāo) ：搜索網(wǎng)上的標(biāo)志，對(duì)收集到的標(biāo)志進(jìn)行一些整理和分類。情感目標(biāo)： 通過了解標(biāo)志的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 查找標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)： 將收集到的標(biāo)志整理。教學(xué)過程：一、談話引入在我們的現(xiàn)實(shí)生活中充滿了標(biāo)志：城市有城市的標(biāo)志，學(xué)校有自己的標(biāo)志，消防有消防的標(biāo)志，交通有交通的標(biāo)志。它時(shí)時(shí)刻刻在告訴我們各種不同的信息。 你認(rèn)識(shí)下面的標(biāo)志嗎？你知道它們是什么標(biāo)志嗎？二、標(biāo)志知識(shí)知多少一枚小小的標(biāo)志所包含的知識(shí)很豐富，交通、消防、郵政等許多標(biāo)志是由國(guó)家統(tǒng)一制定的，大家不會(huì)混淆。學(xué)校、企業(yè)、城市的標(biāo)志也是經(jīng)過認(rèn)真思考才制定出來的，一般都代表某些特定的含義。標(biāo)志在生活中已經(jīng)必不可少了?，F(xiàn)在我們就借助網(wǎng)絡(luò)一起去學(xué)習(xí)一下標(biāo)志的知識(shí)吧！1、介紹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中的各種標(biāo)志。進(jìn)入網(wǎng)站： htt