高中美術(shù)第七課-新的實(shí)驗(yàn)-教學(xué)設(shè)計(jì)-(2)教案

1、第七課 新的實(shí)驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的表現(xiàn)形式及藝術(shù)風(fēng)格,并由二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的表現(xiàn)形式折射出新思維,對(duì)當(dāng)代視覺傳達(dá)藝術(shù)的影響。技能目標(biāo):能分析一些視覺設(shè)計(jì)作品的構(gòu)思及其表達(dá)的內(nèi)涵;會(huì)利用相關(guān)圖片進(jìn)行打散重構(gòu),表達(dá)學(xué)生要表達(dá)的意義。情感目標(biāo):欣賞感受、認(rèn)識(shí)理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)不同的表現(xiàn)形式及藝術(shù)風(fēng)格。創(chuàng)造目標(biāo):通過相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想等方式做發(fā)射性思維訓(xùn)練,以開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。2學(xué)情分析 學(xué)生在初中在欣賞課本中得到一定的欣賞、分析美術(shù)作品的能力,但還有待于進(jìn)一步提高。同時(shí),學(xué)生又不滿足于僅僅欣賞,高中學(xué)生具有良好的思維品質(zhì)和辨析能力,在欣賞的同時(shí)必須滲

2、透鑒賞,并引導(dǎo)迅速?gòu)哪硞€(gè)角度去思維,去創(chuàng)新,為此,從視覺設(shè)計(jì)入手,一“打散重構(gòu)”為突破口,可以達(dá)到本課的教學(xué)要求。3重點(diǎn)難點(diǎn) 二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的藝術(shù)觀念、探索角度和材料方法;2、如何理解二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)性藝術(shù)的“美術(shù)語(yǔ)言”(藝術(shù)內(nèi)涵)。4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 【導(dǎo)入】欣賞一段經(jīng)典廣告中間暫停,請(qǐng)學(xué)生猜出廣告主題出現(xiàn)廣告主題是啤酒廣告!、得出這樣的結(jié)論:廣告設(shè)計(jì)的高妙在于它突破了人們習(xí)慣性思維,呈現(xiàn)出一個(gè)有創(chuàng)意的廣告。它的經(jīng)典來自他的創(chuàng)意。打破常規(guī)的思維會(huì)產(chǎn)生了獨(dú)創(chuàng)、奇妙的效果?！疽稣n題】新的思維 新的實(shí)驗(yàn) 新的天地新的思維產(chǎn)生新的實(shí)驗(yàn)在藝術(shù)的創(chuàng)作中也產(chǎn)生了新的天地活動(dòng)2【講授】【復(fù)習(xí)回

3、顧】 【復(fù)習(xí)回顧】1、對(duì)二十世紀(jì)前的美術(shù)作品做一個(gè)回顧史前巖上壁畫古代繪畫文藝復(fù)興時(shí)期作品文藝復(fù)興時(shí)期之后多種流派如:古典主義、浪漫主義、印象主義等作品;從不同歷史時(shí)期繪畫作品的風(fēng)格、社會(huì)意義及畫家個(gè)人情感的表達(dá)等多種視角,對(duì)前面所學(xué)的美術(shù)鑒賞知識(shí)作總體復(fù)習(xí)與梳理。2、請(qǐng)學(xué)生思考:二十世紀(jì)前的美術(shù)歷程再到二十世紀(jì)現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展的社會(huì)背景下,美術(shù)的發(fā)展該去向何處?該如何表現(xiàn)?怎樣發(fā)展?學(xué)生演繹 情境再現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生就課前有關(guān)預(yù)習(xí)內(nèi)容,就二十世紀(jì)藝術(shù)家們的風(fēng)格、流派為主線,即興演繹他們的思想和解說他們的畫面,同時(shí)講臺(tái)上的大師在表演講述畫面時(shí)也可以與臺(tái)下同學(xué)交流、互動(dòng)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生上講

4、臺(tái),就二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的五位代表人物演繹,來介紹他們的生平、繪畫風(fēng)格等五位代表人物:馬蒂斯 達(dá)利 杜尚 畢加索 波洛克情境:一個(gè)展覽會(huì)前的沙龍聚會(huì),五個(gè)人的自我介紹、思想風(fēng)格的簡(jiǎn)介、和他們的創(chuàng)作過程展覽會(huì)上的作品展示,“大師”個(gè)人就畫談畫、并與講臺(tái)下同學(xué)就畫談話互動(dòng)交流活動(dòng)4【練習(xí)】【補(bǔ)述總結(jié)】 【補(bǔ)述總結(jié)】實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的由來、作品、形式等并引導(dǎo)學(xué)生注意藝術(shù)家與以往美術(shù)作品的不同表現(xiàn),提醒學(xué)生在觀看作品時(shí)不要輕易以個(gè)人的主觀感覺下判斷,應(yīng)對(duì)作品仔細(xì)分析,運(yùn)用已有的知識(shí)嘗試與作品對(duì)話、溝通?！就卣寡由臁?、現(xiàn)代視覺設(shè)計(jì)作品及現(xiàn)代視覺傳媒節(jié)目展示2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代視覺設(shè)計(jì)的影響3、介紹受實(shí)驗(yàn)藝術(shù)影響下現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品中常用的設(shè)計(jì)手法打散重構(gòu)。視覺上的打散重構(gòu)畫面,在畫面構(gòu)成內(nèi)容上的打散重構(gòu)畫面,從而產(chǎn)生以往畫面上從所未有的畫面效果。觀察二十世紀(jì)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)作品,比較與二十世紀(jì)之前藝術(shù)作品的差異,思考他們的表現(xiàn)、思想再次觀察:大家熟悉現(xiàn)代視覺設(shè)計(jì)作品,尋找前面所介紹的大師作品的“影子”。通過語(yǔ)言游戲互動(dòng)加深對(duì)打散重構(gòu)的