幼兒園大班社會活動我是中國人之節(jié)日的燈籠范文

1、教學資料參考范本幼兒園大班社會活動：我是中國人之節(jié)日的燈籠范文撰寫人：內容與要求：1 .理解加法的意義。2 .運用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，口算5以內加法試題?；顒訙蕚洌? .課件節(jié)日的燈籠。2 .得數(shù)為5的加法算式題卡（含得數(shù)）4+1=5、1 + 4=5、2 + 3=5、3+2=5,若干張5以內加法算式題卡（無得數(shù)）以及相應的得 數(shù)卡。指導要點：一、憶一憶：我做的花燈1 .教師：前面我們制作了屬于自己的花燈，想想看，什么時 候要掛花燈呢？2 .老師今天又帶來一些花燈，請小朋友一起欣賞。二、看一看，節(jié)日的燈籠1 .教師播放課件【片頭】，請幼兒說說看：5個燈籠各有什 么不一樣。2 .教師：節(jié)日里掛起來的這

2、些燈籠，不但告訴我們節(jié)日到了， 也讓我們找到了它們的不一樣。今天我們還能用它們來學習加法的本領。三、算一算：燈籠里的數(shù)學1.認一認、讀一讀、找一找。教師出示加法算式題卡，如下：4+1=51+4=52+3=53+2=5教師：認一認、讀一讀這些題，找一找它們有什么相同的地方吧？（都有” =" "+” ”都有5”等。）2,讓加法算式題卡和5盞燈籠“做朋友”。教師：這些都是5的加法題。它們要與5盞燈籠做朋友。我 們怎樣才能讓它們做朋友呢？如：小朋友剛才找到了 5盞燈籠里有大 小的不同，那么大燈籠有幾盞？小燈籠有幾盞？它們加起來是幾盞？教師：我們去找找你所認識的數(shù)字的加法算式題卡，讓

3、算式題卡和燈籠做好朋友。教師操作課件【大小燈籠】。如果按照燈籠的顏色不同，我們怎樣為算式題卡找朋友？播 放【紅黃燈籠】。（也可以從燈籠有無圖案【有無圖案】、燈籠形狀 【圓形方形】等方面入手。）3,請幼兒在找到算式題后，說一說哪個算式可以和這些燈籠 做朋友？（如4個小燈籠和1個大燈籠可以與1+4=5做朋友；4個圓形 燈籠和1個方形燈籠可以與4+1=5做朋友，等等）。教師邊說邊操作 課件（點擊），題卡答案會展示出來，加深幼兒的印象。四、口算5以內的加法試題1.提出問題。點擊課件【貼一貼】出示 4+1=5; 1+4=5; 2+3=5; 3+2=5。以及 4; 3; 2; 5; 4, 讓幼兒幫小明找找丟了哪些數(shù)字卡。教師：這里有6道試題，一道試題應該有一個得數(shù)，而現(xiàn)在 只有5張數(shù)字卡。那小明丟了一張數(shù)字為幾的卡片呢？2,算一算。幼兒算一道題，貼上一個得數(shù)，并鼓勵幼兒說一說是怎么算 出來的。教師邊根據(jù)幼兒的回答，邊操作課件，當幼兒回答正確時， 點擊“答案”按鈕，給幼兒以鼓勵。3 .等全部數(shù)字貼完后看少了哪道題的得數(shù)，為小明找出丟了 的卡片應該是多少？4 .教師：謝謝大家?guī)托∶鹘鉀Q了問題，告