2014科學工作計劃

1、科學教學工作計劃勝利小學 2014年3月12月一、教學資源分析：教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。 二、教學目標:1.培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力

2、，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)

3、境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：1培養(yǎng)學生對涉及到生物、物理和化學等相關科學知識的興趣。發(fā)展探究和解決問題的自信心。2.保持探究新生命產生的奧秘的好奇心。養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。認識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延續(xù)都至關重要。 3.在分類、比較等活動中，參與集體的討論和研究，學習用不同的方式表達自己的觀點。 4.在實驗活動中，嚴謹細致地完成實驗的設計、準備，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度。 5.認識到認真細致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。三、學生基本情況分析：四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學

4、，熱愛自然。 六年級學生通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。五年級學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。四、教學措施:1.了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出

5、現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。2.指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。4.引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯

6、描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。5.指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地利用這些信息做出科學解釋。五教學進度與課時分配: 見科學教案中教學進度表。六、教學評價分析:在教學評價中，過程性評價占40%，終結性評價占60%。各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發(fā)展。教學評價形式多種多樣，如課堂活動評價、學習效果評價、問卷調查、訪談、平時測驗、觀察記錄和報告撰寫等。評價的具體形式根據(jù)每堂課的教學任務相適應，以收集資料、討論發(fā)言、小組合作為主的訓練課，可著重采用個體評價與教師評價及小組評價相結合的方式。七、科學實驗室管理 1建立科學實驗室規(guī)章制度。包括教學儀器總賬、教學儀器記賬和低值易耗品明細賬。做到“記賬即使、流程規(guī)范、準確無誤”，要求賬目清楚，帳物相符。2.依照規(guī)章制度嚴格管理實驗室儀器室。3.及時、準確記錄實驗室使用、實驗器材使用、借用、維修保養(yǎng)等