幼兒園中班美術教案與反思

1、幼兒園中班美 術教案與反思教案是教 師為順利而有效地開展教學活 動，根據(jù)課程標準，教學大 綱和教科書要求及 學生的實際情況，以 課時或課題為單 位，對教學內容、教學步 驟、教學方法等 進行的具體 設計和安排的一種 實用性教學文 書。下面就是小 編給大家?guī)淼挠變簣@中班美 術教案與反 思，希望能幫助到大家！活動目標：1.發(fā)展幼兒的 觀察力,能運用不同的 線條進行裝 飾。2.幼兒能大膽 進行創(chuàng)作活動，體驗交流合作活 動帶 來的快樂。3.增強有關交通安全的意 識 。活動過程：一、提問式導入，激 發(fā)幼兒的興趣。師： 今天老 師給小朋友帶來了一樣東西， 你們看看它是什么呀? （汽車）汽車在哪里行 駛 啊

2、?（馬 路上）馬路上 還有什么呢?小結：馬路上真熱鬧有高樓大廈、各種各 樣的交通工具、 擁擠的人群、 綠色植物等等。討論：馬路上這么多的 車輛為什么不會碰撞?1.幼兒自由 講 述。2.教師總結 ：原來， 馬路上行人和 車輛有條不紊地行 駛離不開交警、 紅綠燈、斑 馬線 、 車道來幫忙， 還有行人和司機叔叔要知道一些交通法 規(guī) 呢!二、出示范畫師：小朋友你 們看看這輛汽車有什么特 別之處?教師介紹各種線條三、幼兒操作，教 師巡回指 導。四、展示幼兒的作品。小結：小朋友做的又快又好，不但 認識了交通標志，而且 還知道了怎 樣遵守交通法 規(guī)。 熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出 門時一定要 記得遵守交通

3、 規(guī)則呀!活動反思：在出示范畫 線描畫汽車時，我出示的范畫 較少，沒有 詳細的介紹各種線條的表現(xiàn)方法， 以致幼兒在 創(chuàng)作時沒有大膽的 發(fā)揮自己的水平，作品比 較單 一。在幼兒 繪畫教學中教 師在 傳授技法的同 時要鼓勵幼兒 舉一反三。活動目標：1、學 習用正方形、 圓形、三角形等多種 圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其 他的基本特征。2、體 驗創(chuàng)造和成功 帶來的 樂趣。活動準備：1、 螃蟹范畫 圖。PPT圖片2、5米長的白 紙上畫好海底背景、蠟筆、 記號筆若干。活動重點：掌握螃蟹的 繪畫步 驟?；顒与y 點：畫出螃蟹的主要特征即兩 邊 的四只腳要 對 稱。身體是各種形狀的。活動過程：一、了解

4、螃蟹的外形特征。師：今天有位小客人來到我 們班做客，它 還帶 來了一個 謎語 ，請小朋友來猜猜看到底 是誰?教師讀謎 面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）。你們知道它是 誰嗎?（螃蟹）（我班幼兒 對猜謎語有很大的 興趣，因此通 過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的 興趣，以及 對 其特征的理解。）二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導幼兒觀察。師：你們看它長的怎么樣?（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只?（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?（海里）你們看：它 長什么樣子 的?（請幼兒回答）螃蟹有一 對大鉗子，還有八只

5、腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學 一學螃蟹走路的 樣子）教師：是的， 這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友 們也請來 了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么 樣。（使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能 夠 吸引幼兒的注意力， 為下一步做好準 備，積累經(jīng)驗）（出示 圖片二）1、幼兒看 圖片二 進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個 別幼兒進行講述（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不 僅身體不一 樣，連腳也不一 樣，發(fā)散幼兒思 維， 展開想象。幼兒運用已有 經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更 進一步了解螃蟹的特征，也 為 下面的畫螃蟹奠定了基 礎 。）三、教 師范畫1、 師 ：海底里 還有好多螃蟹沒

6、有來，你 們 猜猜看，海底里的螃蟹會是怎 樣的?（幼兒 說身體的形狀，老 師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么 樣的?（8只）一邊有幾 只?（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大 夾子;別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后 給他添上漂亮的花 紋。哦!一只螃蟹寶寶就出 現(xiàn)了!（給 孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步 驟）2、他 還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜 歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿 著身體內 側涂一圈，（注意不要涂到 線的外面）接著在里面 順著一個方向來回涂色， 這樣 一件漂亮的衣服就穿好了。師：有沒有不一 樣 的螃蟹寶寶了?請一幼兒

7、上來示范。四、幼兒 繪畫師：那你 們還 知道海里面 還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。提出 繪畫要求：1、 請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么 樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一 樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左 邊四只，右 邊四只。（發(fā)揮 幼兒的想象，有目的的 進行創(chuàng)作）2、幼兒自己 繪畫，教 師進 行指導，要求幼兒盡量表 現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同 時注意 涂色均勻，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四周在整 張長紙上作畫。教 師個別指導（讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子 們站著畫，但孩子 們樂在其 中，畫得也很 認真，由于孩子 們 站的方位不同，整幅畫

8、上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿 態(tài)、各種形狀的螃蟹 躍然紙 上。整幅海底世界里的螃蟹 讓 人感 覺眼前一亮。）五、展示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真好看， 現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么 樣的螃蟹，它在干 什么?（讓幼兒的 語言表達能力有所提升。 進一步培養(yǎng)了幼兒的 觀察力、想象力。體 驗到用 不同的 創(chuàng)作方式 帶來的 樂趣。）活動反思：螃蟹對于幼兒來 說并不陌生，他 們吃過螃蟹，捉 過螃蟹。小朋友 對螃蟹也充 滿了濃厚的興趣。這節(jié) 美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜 謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的 興趣。第二

9、 環(huán)節(jié)讓幼兒看 一看范畫， 說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有 經(jīng)驗講述對螃蟹的 認識，為欣賞下面千奇百 怪的螃蟹打好基 礎。這樣讓 幼兒 進一步地了解螃蟹的特征，也 為下面的畫螃蟹奠定了基 礎 但是對于不常見的海底螃蟹，孩子 們缺乏觀察，需要老 師及時引導，給他們觀察的目的， 指導他們觀 察的正確方法，從而準確的遷移到 觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及 時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知 識經(jīng)驗 ， 那效果就更好了。在接下來的 環(huán)節(jié)中，我沒有 讓孩子用 動作回答大螃蟹走路的姿 勢，也沒 有出示大螃蟹 實物，讓幼兒 觀察橫著爬是什么 樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒 參與的

10、 積極性就非常高。 這個環(huán)節(jié) 沒有是比 較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒 繪畫的大螃蟹 還有了情 節(jié)。在幼兒 繪畫的過程中，幼兒的作品上 動態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹 動態(tài) 也不同），本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的 連接。在教 師示范畫時，沒有明確 提出大 鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒 繪畫時會將大 鉗子畫得很小， 導致比例有些失 調 在涂色方面我沒有加 強指導，因為幼兒已有 經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比 較均勻。從幼兒的作品 來看，孩子 們都發(fā)揮了自己的 創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不 錯，達到了 預期的效果。活動目標

11、：1.能大膽地用 繪畫表 現(xiàn)自己的面部特征2.認識 自己，知道自己和 別人有不同之 處活動過程：一、游 戲 。摸五官，激 發(fā)幼兒觀察自己的 興趣。二、引 導幼兒觀察照片中的自己，并 進行講解示范。1.引導幼兒觀察照片中的自己。2.講解示范。(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳 朵長在哪， 長的怎么 樣了，現(xiàn)在我們就來畫一畫自己，你 們愿意 嗎?(2)出示自己的照片，并 進行繪畫。師：老師先來畫一畫自己，我 們先在這張紙 上畫一個大大的 圓，記住，是大大的 圓， 要撐 滿整張紙 ，不能畫的太小。小 臉蛋的形狀畫好了， 現(xiàn)在我 們開始畫眼睛。畫兩只大大 圓圓的眼睛，眼睛中 間還有一個小 圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一 起哦。在兩只眼睛下面是鼻子， 長長 的鼻子，最后是我 們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就 不好看了。我 們還可以畫上 頭發(fā)，老師有一個 辮子，我 們來畫出來。最后不要忘 記我們的 兩只小耳 朵哦!三、指 導幼兒操作。1.提出要求：畫小 臉蛋的時候要把整 張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。2.巡視指導，幫助、 糾正個 別幼兒。四、組織 幼兒欣 賞作品?，F(xiàn)在我 們 來猜猜看， 這是誰的頭像呢?為什么?活動反思：在老師進行范畫自己的 頭像時，小朋友 們能觀察出我