感知覺與觀察力ppt課件

1、心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目的與要求學(xué)習(xí)目的與要求 通過本章學(xué)習(xí)，理解感覺和知覺的概念及其特性，通過本章學(xué)習(xí)，理解感覺和知覺的概念及其特性，并能理解在教學(xué)過程中如何利用感知規(guī)律更好的促進(jìn)并能理解在教學(xué)過程中如何利用感知規(guī)律更好的促進(jìn)教學(xué)和如何培養(yǎng)中學(xué)生的觀察力。教學(xué)和如何培養(yǎng)中學(xué)生的觀察力。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)感覺、

2、知覺與觀察力的培養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述第二節(jié)第二節(jié) 感覺與知覺的基本特征及規(guī)律感覺與知覺的基本特征及規(guī)律第三節(jié)第三節(jié) 感知規(guī)律的運(yùn)用和觀察力的培養(yǎng)感知規(guī)律的運(yùn)用和觀察力的培養(yǎng) 心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt第一節(jié)第一節(jié) 感覺、知覺概述感覺、知覺概述一、一、 感覺、知覺的概念感覺、知覺的概念（一）感覺 感覺感覺（Sensation）是人腦對直接作用于感官的是人腦對直接作用于感官的客觀

3、刺激物的客觀刺激物的個別屬性個別屬性的反映。的反映。 從生理學(xué)角度來看，感覺是神經(jīng)系統(tǒng)對外界從生理學(xué)角度來看，感覺是神經(jīng)系統(tǒng)對外界刺激的反應(yīng)，具有反射的性質(zhì)。刺激的反應(yīng)，具有反射的性質(zhì)。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（二）知覺（二）知覺知覺（知覺（Perception）是人腦對直接作用于感官的客觀刺）是人腦對直接作用于感官的客觀刺激物的激物的整體整體反映。反映。它是個體選擇、組織并解釋感覺信息的過程；它是個體選擇、組織并解釋感覺信息的過程；雖然感覺被作為心理活動的開端，但人都以知覺形式來雖然感覺被作為心理活動的開

4、端，但人都以知覺形式來反映事物的。反映事物的。知覺不僅依賴于刺激物的特征，還依賴于知覺者的態(tài)度、知覺不僅依賴于刺激物的特征，還依賴于知覺者的態(tài)度、需要、興趣、愛好、已有知識經(jīng)驗(yàn)和個性特點(diǎn)等。需要、興趣、愛好、已有知識經(jīng)驗(yàn)和個性特點(diǎn)等。主觀因素在一定程度上影響知覺的過程和結(jié)構(gòu)。主觀因素在一定程度上影響知覺的過程和結(jié)構(gòu)。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 肯基，非洲，自小在俾格米文化中長大，出生以來就居住在肯基，非洲，自小在俾格米文化中長大，出生以來就居住在茂密的熱帶森林中。有一天，他第一次和人類學(xué)家托恩布爾茂密的熱帶森

5、林中。有一天，他第一次和人類學(xué)家托恩布爾乘車穿越一個開闊的草原，以下是托恩布爾對他的描述：乘車穿越一個開闊的草原，以下是托恩布爾對他的描述： 肯基遠(yuǎn)眺平原上幾英里以外的大概肯基遠(yuǎn)眺平原上幾英里以外的大概 100 100多頭左右正在吃草多頭左右正在吃草的一群野牛，問我那是哪一種昆蟲，我告訴他它們是比他認(rèn)的一群野牛，問我那是哪一種昆蟲，我告訴他它們是比他認(rèn)識的森林野牛大一倍的野牛。肯基大笑著叫我別說蠢話，并識的森林野牛大一倍的野牛?？匣笮χ形覄e說蠢話，并再次問我那是什么昆蟲。然后他自言自語，為了找出更合理再次問我那是什么昆蟲。然后他自言自語，為了找出更合理的比較，試圖把那些野牛比作他熟悉的那些

6、甲蟲和螞蟻。的比較，試圖把那些野牛比作他熟悉的那些甲蟲和螞蟻。 當(dāng)我們坐上汽車向這些野牛吃草的地方行進(jìn)時，肯基還在當(dāng)我們坐上汽車向這些野牛吃草的地方行進(jìn)時，肯基還在做這樣的比較。盡管肯基和其他俾格米人一樣勇敢，當(dāng)他看做這樣的比較。盡管肯基和其他俾格米人一樣勇敢，當(dāng)他看到那些野牛變得越來越大時，還是坐得離我越來越近，嘴里到那些野牛變得越來越大時，還是坐得離我越來越近，嘴里還嘀咕著說一定有什么魔力還嘀咕著說一定有什么魔力，終于當(dāng)他認(rèn)識到它們真的是，終于當(dāng)他認(rèn)識到它們真的是野牛時，他不再害怕了，但仍然感到困惑，為什么剛才他們野牛時，他不再害怕了，但仍然感到困惑，為什么剛才他們看起來那么小，是否剛才真

7、是那么小而突然變大了，或者是看起來那么小，是否剛才真是那么小而突然變大了，或者是不是有什么騙術(shù)？不是有什么騙術(shù)？心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt感覺的重要價值感覺的重要價值1.為個體提供內(nèi)外環(huán)境信息，是認(rèn)識事物的開端和知為個體提供內(nèi)外環(huán)境信息，是認(rèn)識事物的開端和知識的源泉。識的源泉。2.是一切高級復(fù)雜心理活動的基礎(chǔ)，是維持正常心理是一切高級復(fù)雜心理活動的基礎(chǔ)，是維持正常心理活動、保證機(jī)體與環(huán)境平衡的重要條件?；顒?、保證機(jī)體與環(huán)境平衡的重要條件。感覺剝奪實(shí)驗(yàn)（感覺剝奪實(shí)驗(yàn)（Sensory Deprivation） 由

8、美國心理學(xué)家荷比（D.O.Hebb）等首創(chuàng)的一種試圖控制或去除對人的感覺刺激的一種實(shí)驗(yàn)方法心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt感覺剝奪實(shí)驗(yàn)感覺剝奪實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程 讓被試在小房間盡可能長久地躺在床上，只在吃飯或上廁所時起來；讓被試在小房間盡可能長久地躺在床上，只在吃飯或上廁所時起來； 戴半透明護(hù)目鏡，僅能透過漫射的光線而看不見圖像；戴半透明護(hù)目鏡，僅能透過漫射的光線而看不見圖像； 手戴棉手套和卡片紙做的護(hù)

9、腕，剝奪手指觸覺；手戴棉手套和卡片紙做的護(hù)腕，剝奪手指觸覺； 頭枕頭枕U形枕、頂部放嗡嗡作響的空氣調(diào)節(jié)機(jī)控制聽刺激；形枕、頂部放嗡嗡作響的空氣調(diào)節(jié)機(jī)控制聽刺激； 隔離隔離12、24、48小時后，進(jìn)行簡單算術(shù)、字謎游戲及詞組等內(nèi)容測試。小時后，進(jìn)行簡單算術(shù)、字謎游戲及詞組等內(nèi)容測試。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 隨著隔離時間的延長，測試成績越來越差；隨著隔離時間的延長，測試成績越來越差； 很難集中注意力，并且變得易激動；很難集中注意力，并且變得易激動； 出現(xiàn)幻覺；出現(xiàn)幻覺； 腦電波頻率比隔離前顯著減慢等。腦電波頻率比隔離前顯著減慢等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 剝奪感覺，導(dǎo)致高級心理活動受到極大影響，只有獲得感覺后才

10、能恢復(fù)剝奪感覺，導(dǎo)致高級心理活動受到極大影響，只有獲得感覺后才能恢復(fù)正常。正常。 心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt二、感覺和知覺的關(guān)系二、感覺和知覺的關(guān)系（一）（一）區(qū)別區(qū)別1. 感覺介于心理和生理之間；知覺是純粹的心理活動感覺介于心理和生理之間；知覺是純粹的心理活動2. 感覺是個體共有的普遍現(xiàn)象；知覺具有個別差異感覺是個體共有的普遍現(xiàn)象；知覺具有個別差異3. 感覺是單一分析器活動；知覺是多種分析器協(xié)同活動感覺是單一分析器活動；知覺是多種分析器協(xié)同活動4. 經(jīng)驗(yàn)在其中所起作用不同。感覺有無經(jīng)驗(yàn)都能產(chǎn)生；經(jīng)驗(yàn)在其中所

11、起作用不同。感覺有無經(jīng)驗(yàn)都能產(chǎn)生；知覺離不開經(jīng)驗(yàn)知覺離不開經(jīng)驗(yàn)（二）（二）聯(lián)系聯(lián)系1. 都是人腦對直接作用于感官的刺激物的反映，同屬感都是人腦對直接作用于感官的刺激物的反映，同屬感性認(rèn)識階段性認(rèn)識階段2. 二者是連續(xù)的，知覺產(chǎn)生必須以各種形式的感覺存在二者是連續(xù)的，知覺產(chǎn)生必須以各種形式的感覺存在為基礎(chǔ)，它是感覺的深入和發(fā)展為基礎(chǔ)，它是感覺的深入和發(fā)展3. 幾乎同時進(jìn)行，很少有單獨(dú)感覺存在，通常是融為一幾乎同時進(jìn)行，很少有單獨(dú)感覺存在，通常是融為一體的，合稱為感知覺體的，合稱為感知覺心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt

12、三、感覺和知覺的類型三、感覺和知覺的類型（一）（一） 感覺的類型感覺的類型 根據(jù)內(nèi)、外感受器及其所反映的內(nèi)、外環(huán)境刺激的根據(jù)內(nèi)、外感受器及其所反映的內(nèi)、外環(huán)境刺激的不同，將感覺作如下分類：不同，將感覺作如下分類：外部感覺（外部感覺（External Sensation） 接受外部刺激并反映外部事物特征，主要包括視覺、接受外部刺激并反映外部事物特征，主要包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚覺等。其感受器位于體表。聽覺、嗅覺、味覺和皮膚覺等。其感受器位于體表。內(nèi)部感覺（內(nèi)部感覺（Internal Sensation ） 接受機(jī)體內(nèi)部刺激，并反映內(nèi)臟器官狀態(tài)。內(nèi)部感接受機(jī)體內(nèi)部刺激，并反映內(nèi)臟器官狀態(tài)。

13、內(nèi)部感受器主要接受體內(nèi)各種化學(xué)和物理刺激，主要包括受器主要接受體內(nèi)各種化學(xué)和物理刺激，主要包括運(yùn)動感覺、平衡感覺和內(nèi)臟感覺運(yùn)動感覺、平衡感覺和內(nèi)臟感覺心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt一種特殊感覺一種特殊感覺痛覺痛覺沒有一定適宜刺激。沒有一定適宜刺激。無論是機(jī)械的、物理的、還是化學(xué)的刺激，只要達(dá)到一無論是機(jī)械的、物理的、還是化學(xué)的刺激，只要達(dá)到一定強(qiáng)度并對機(jī)體造成損害或破壞時，都會引起痛覺。定強(qiáng)度并對機(jī)體造成損害或破壞時，都會引起痛覺。痛覺是有機(jī)體的報警系統(tǒng)，監(jiān)視來自任何感覺的異常刺痛覺是有機(jī)體的報警系統(tǒng)，監(jiān)視來自任

14、何感覺的異常刺激，引起警覺使人處于防御狀態(tài)，從而設(shè)法避開有激，引起警覺使人處于防御狀態(tài)，從而設(shè)法避開有害刺激，達(dá)到保護(hù)機(jī)體的目的。害刺激，達(dá)到保護(hù)機(jī)體的目的。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（二）（二） 知覺的類型知覺的類型根據(jù)知覺時起主導(dǎo)作用的感官特性分類根據(jù)知覺時起主導(dǎo)作用的感官特性分類根據(jù)所反映事物的特征分類根據(jù)所反映事物的特征分類空間知覺空間知覺 時間知覺時間知覺 運(yùn)動知覺運(yùn)動知覺錯覺錯覺1.耳聽為虛，眼見為實(shí)？耳聽為虛，眼見為實(shí)？心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培

15、感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt第二節(jié)第二節(jié) 感覺與知覺的基本特性感覺與知覺的基本特性一、感覺的基本特性及規(guī)律一、感覺的基本特性及規(guī)律（一）感受性和感覺閾限（一）感受性和感覺閾限感受性（感受性（Sensitivity）是感受器對）是感受器對適宜刺激適宜刺激的感受能力。的感受能力。 當(dāng)適宜刺激物作用達(dá)到一定強(qiáng)度的時，引起感受器的反應(yīng)，當(dāng)適宜刺激物作用達(dá)到一定強(qiáng)度的時，引起感受器的反應(yīng)，發(fā)放神經(jīng)沖動引起感覺。發(fā)放神經(jīng)沖動引起感覺。感覺閾限（感覺閾限（Sensitivity threshold），能引起感覺并持續(xù)一定時），能引起感覺并持續(xù)一定時間的刺激。間的刺激。感受性的高低用感覺閾限的大小來衡

16、量。二者在數(shù)量上呈反感受性的高低用感覺閾限的大小來衡量。二者在數(shù)量上呈反比關(guān)系。比關(guān)系。感覺閾限分為：感覺閾限分為：絕對感覺閾限和差別感覺閾限，感受性亦然。絕對感覺閾限和差別感覺閾限，感受性亦然。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt絕對感覺閾限絕對感覺閾限是剛剛能引起感覺的最小刺激量。是剛剛能引起感覺的最小刺激量。 對最小刺激量的感覺能力稱為對最小刺激量的感覺能力稱為絕對感受性絕對感受性。 絕對感覺閾限和絕對感受性呈反比關(guān)系。絕對感覺閾限和絕對感受性呈反比關(guān)系。絕對感覺閾限可因刺激的性質(zhì)、有機(jī)體狀況而有所不同絕對感覺閾

17、限可因刺激的性質(zhì)、有機(jī)體狀況而有所不同心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt差別感覺閾限差別感覺閾限是剛剛引起差別感覺的兩個同類刺激是剛剛引起差別感覺的兩個同類刺激物之間的最小差別量。物之間的最小差別量。對兩個同類刺激物之間最小差別量的感覺能力稱為對兩個同類刺激物之間最小差別量的感覺能力稱為差別感受性差別感受性。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（二）感受性的變化規(guī)律（二）感受性的變化規(guī)律1. 感覺適應(yīng)（感覺適應(yīng)（Sensory Adaptio

18、n）2. 感覺對比（感覺對比（Sensory Contrast）3. 感覺后像（感覺后像（ Sensory Afterimage）4. 感覺的相互作用（感覺的相互作用（ Sensory Interaction）5. 感覺補(bǔ)償（感覺補(bǔ)償（ Sensory Compensation）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt二、知覺的基本特征及影響因素二、知覺的基本特征及影響因素（一）知覺的選擇性（一）知覺的選擇性（Perceptual Selective）（二）知覺的理解性（二）知覺的理解性（Sensory Comprehen

19、sion）（三）知覺的整體性（三）知覺的整體性（ Perceptual Integration）（四）知覺的恒常性（四）知覺的恒常性（ Perceptual Constancy）大小常性（Size Constancy）明度常性（Brightness Constancy ）顏色常性（Color Constancy）形狀常性（Form Constancy）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原

20、理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt第三節(jié)第三節(jié) 觀察力的培養(yǎng)觀察力的培養(yǎng)一、運(yùn)用感知規(guī)律組織教學(xué)一、運(yùn)用感知規(guī)律組織教學(xué) 直觀，悅目直觀，悅目二、觀察力概述二、觀察力概述（一）觀察（一）觀察觀察（觀察（Observation）是受思維影響的主動的和系統(tǒng)的活動。是知覺）是受思維影響的主動的和系統(tǒng)的活動。是知覺的高級形式。的高級形式。（二）觀察力（二）觀察力觀察力（觀察力（Observation Ability）是構(gòu)成智力的重要組成部分，是有意識、有）是構(gòu)成智力的重要組成部分，是有意識、有目的有組織的知覺能力。目的有組織的知覺能力。觀察力不只

21、是知覺問題，而是多種心理成分的綜合，包含理解、思考、有目觀察力不只是知覺問題，而是多種心理成分的綜合，包含理解、思考、有目的、有計劃的知覺。的、有計劃的知覺。觀察力存在著個別差異，表現(xiàn)在：類型、深刻性、反應(yīng)性等方面。觀察力存在著個別差異，表現(xiàn)在：類型、深刻性、反應(yīng)性等方面。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（三）觀察力與感知覺的關(guān)系（三）觀察力與感知覺的關(guān)系 觀察力和感知覺能力的發(fā)展密切相關(guān)。觀察力和感知覺能力的發(fā)展密切相關(guān)。n觀察力是一種觀察力是一種“思維的知覺思維的知覺”，是多種分析器協(xié)，是多種分析器協(xié)同活動的結(jié)

22、果，是一種高級的知覺活動能力同活動的結(jié)果，是一種高級的知覺活動能力n觀察力的培養(yǎng)以感知覺發(fā)展為前提，感知覺水平觀察力的培養(yǎng)以感知覺發(fā)展為前提，感知覺水平越高，觀察力發(fā)展的可能性就越大越高，觀察力發(fā)展的可能性就越大n感知覺發(fā)展和觀察力培養(yǎng)都離不開個體的生活經(jīng)感知覺發(fā)展和觀察力培養(yǎng)都離不開個體的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力驗(yàn)和實(shí)踐能力心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt二、培養(yǎng)觀察力的意義和目標(biāo)二、培養(yǎng)觀察力的意義和目標(biāo)（一）觀察力對人的意義（一）觀察力對人的意義觀察是人們認(rèn)識世界的窗口，是獲得一切知識的觀察是人們認(rèn)識世界的窗口，是

23、獲得一切知識的門戶，是人類文化積累的一個重要途徑門戶，是人類文化積累的一個重要途徑觀察是人們區(qū)分事物一般特征、發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征、觀察是人們區(qū)分事物一般特征、發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征、提出新問題，進(jìn)行創(chuàng)造的一個重要條件提出新問題，進(jìn)行創(chuàng)造的一個重要條件良好觀察力是進(jìn)行各種實(shí)踐活動不可缺少的基本良好觀察力是進(jìn)行各種實(shí)踐活動不可缺少的基本能力能力心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（二）觀察力的培養(yǎng)目標(biāo)（注意問題）（二）觀察力的培養(yǎng)目標(biāo)（注意問題）1. 培養(yǎng)求知探索精神。總是以不尋常的態(tài)度和方法去審視常人所不培養(yǎng)求知探索精神?？偸且圆粚こ５?/p>

24、態(tài)度和方法去審視常人所不注意的事物注意的事物2. 重視觀察過程的進(jìn)行。觀察前，要明確任務(wù)和目的，進(jìn)行知識準(zhǔn)重視觀察過程的進(jìn)行。觀察前，要明確任務(wù)和目的，進(jìn)行知識準(zhǔn)備、擬定觀察計劃；觀察時，要有正確觀點(diǎn)作為指導(dǎo)，仔細(xì)觀備、擬定觀察計劃；觀察時，要有正確觀點(diǎn)作為指導(dǎo)，仔細(xì)觀察、適當(dāng)紀(jì)錄；觀察后，進(jìn)行整理和總結(jié)察、適當(dāng)紀(jì)錄；觀察后，進(jìn)行整理和總結(jié)3. 善于捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，處處留心皆學(xué)問善于捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，處處留心皆學(xué)問4. 善于利用各種現(xiàn)代技術(shù)手段彌補(bǔ)感官的不足善于利用各種現(xiàn)代技術(shù)手段彌補(bǔ)感官的不足5. 運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，對觀察結(jié)果進(jìn)行科學(xué)整理和分析運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，對觀

25、察結(jié)果進(jìn)行科學(xué)整理和分析6. 將所觀察結(jié)果與其他方法取得結(jié)果進(jìn)行印證比較，作出科學(xué)評價將所觀察結(jié)果與其他方法取得結(jié)果進(jìn)行印證比較，作出科學(xué)評價心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt復(fù)習(xí)思考題復(fù)習(xí)思考題 留心觀察一件發(fā)生在校園內(nèi)的與心理有關(guān)留心觀察一件發(fā)生在校園內(nèi)的與心理有關(guān)的事件，寫出你觀察到的細(xì)節(jié)，請盡量詳細(xì)。的事件，寫出你觀察到的細(xì)節(jié)，請盡量詳細(xì)。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（一）知覺的選擇性（一）知覺的選擇性（Perceptual

26、Selective）知覺的選擇性知覺的選擇性是指人對外來信息進(jìn)行優(yōu)先選擇而是指人對外來信息進(jìn)行優(yōu)先選擇而作出進(jìn)一步加工的特性。作出進(jìn)一步加工的特性。其過程是優(yōu)先其過程是優(yōu)先從背景中分出對象。但背景和對象不是一成不變的，有時可以互換，但背景和對象不是一成不變的，有時可以互換，在在“二可圖形二可圖形”中可充分體現(xiàn)出來。這也是知覺中可充分體現(xiàn)出來。這也是知覺中的中的注意起伏注意起伏現(xiàn)象?，F(xiàn)象。 心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（二）知覺的理解性（二）知覺的理解性（Sensory Comprehension）知覺的理解性是

27、指人在知覺過程中根據(jù)自知覺的理解性是指人在知覺過程中根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)，對感知的事物進(jìn)行加己的知識經(jīng)驗(yàn)，對感知的事物進(jìn)行加工處理，并用語詞加以概括，賦予它工處理，并用語詞加以概括，賦予它明確的含義，從而標(biāo)示出來的特性。明確的含義，從而標(biāo)示出來的特性。知覺的理解性主要受個人的知識經(jīng)驗(yàn)、言知覺的理解性主要受個人的知識經(jīng)驗(yàn)、言語指導(dǎo)、實(shí)踐活動任務(wù)，以及個人興語指導(dǎo)、實(shí)踐活動任務(wù)，以及個人興趣、愛好等多方面因素的影響。趣、愛好等多方面因素的影響。 不合理圖形不合理圖形心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（三）知覺的整體性（三）

28、知覺的整體性（ Perceptual Integration） 知覺的整體性知覺的整體性是指在知覺的過程中，人們不是孤立的反映刺激物的個別特性和屬性，而是反映事物的整體和關(guān)系的特性。它是知覺積極性和主動性的一個重要方面。 GestaltGestalt學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt（四）知覺的恒常性（四）知覺的恒常性（ Perceptual Constancy）知覺的恒常性知覺的恒常性是指當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，知是指當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺映像仍

29、然保持相對不變的特性。覺映像仍然保持相對不變的特性。*實(shí)際恒常性實(shí)際恒常性，客觀刺激在一定限度內(nèi)變化時，人，客觀刺激在一定限度內(nèi)變化時，人的知覺不隨之變化的特性的知覺不隨之變化的特性*完全恒常性完全恒常性，當(dāng)客觀刺激已經(jīng)發(fā)生很大變化時，當(dāng)客觀刺激已經(jīng)發(fā)生很大變化時，人的知覺仍然保持不變的特性。人的知覺仍然保持不變的特性。*完全不恒常性完全不恒常性，客觀刺激在相對穩(wěn)定的情況下稍，客觀刺激在相對穩(wěn)定的情況下稍有變化時，人的知覺完全隨之發(fā)生變化的特性。有變化時，人的知覺完全隨之發(fā)生變化的特性。 現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)實(shí)生活中，完全恒常性完全恒常性是不存在的，人的恒常性是不存在的，人的恒常性一般是在完全恒常性

30、與完全不恒常性之間。一般是在完全恒常性與完全不恒常性之間。以下為大小、顏色、明度等恒常性類型：以下為大小、顏色、明度等恒常性類型：心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 大小常性（大小常性（Size Constancy）影響大小常性發(fā)生變化的因素有：影響大小常性發(fā)生變化的因素有：刺激條件刺激條件 條件越復(fù)雜，越表現(xiàn)出常性距離因素距離因素 距離很遠(yuǎn)時，常性消失觀察位置觀察位置 水平觀察時，常性表現(xiàn)大；垂直觀察時，常性表現(xiàn)小此外，在使用人工瞳孔時，常性消失此外，在使用人工瞳孔時，常性消失心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)

31、用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt大小常性（大小常性（Size Constancy）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt大小常性（大小常性（Size Constancy）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 明度常性（明度常性（Brightness Constancy ）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 顏色常性（顏色常性（B

32、rightness Constancy ）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 形狀常性（形狀常性（Form Constancy）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 形狀常性（形狀常性（Form Constancy）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 形狀常性（形狀常性（Form Constancy）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與

33、觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv Gestalt學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：接近律接近律相似律相似律連續(xù)律連續(xù)律心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv Gestalt學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：接近律接近律相似律相似律連續(xù)律連續(xù)律心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv Gestalt學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：接近律接近律相似律相似律連續(xù)律連續(xù)律心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知

34、覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv Gestalt學(xué)派關(guān)于整體知覺的組織原則：接近律接近律相似律相似律連續(xù)律連續(xù)律心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptJ 知覺的整體性知覺的整體性心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptJ 知覺的整體性知覺的整體性心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptJ 知覺的整體性知覺的整體性心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察

35、力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptE感覺適應(yīng)（Sensory Adaption）感覺適應(yīng)是感受器在刺激物持續(xù)作用下發(fā)生的感受性變化現(xiàn)象。感覺適應(yīng)是感受器在刺激物持續(xù)作用下發(fā)生的感受性變化現(xiàn)象。它可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。它可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不覺其臭。入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不覺其臭。感覺適應(yīng)感覺適應(yīng)性降低性降低白天進(jìn)入黑暗環(huán)境，視物不清，間隔一段時間，視物清楚白天進(jìn)入黑暗環(huán)境，視物不清，間隔一段時間，視物清楚感感受性提高受性提高適應(yīng)是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象：適應(yīng)是一種利弊兼具的心理現(xiàn)象：

36、/一方面，感覺適應(yīng)可以使個體對外界不良刺激的敏銳度降一方面，感覺適應(yīng)可以使個體對外界不良刺激的敏銳度降低，良好的適應(yīng)外界環(huán)境低，良好的適應(yīng)外界環(huán)境/另一方面，由于對刺激敏感銳度降低，可能導(dǎo)致個體警覺另一方面，由于對刺激敏感銳度降低，可能導(dǎo)致個體警覺性喪失，造成不必要的傷害性喪失，造成不必要的傷害心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptE 感覺對比（Sensory Contrast）感覺對比是指同一感受器在不同刺激的作用下，感受性感覺對比是指同一感受器在不同刺激的作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。發(fā)生變化的現(xiàn)象。同時性對比同時性

37、對比幾個刺激物同時作用于同一感受器時引起感受性發(fā)幾個刺激物同時作用于同一感受器時引起感受性發(fā)生的變化。如：馬赫帶現(xiàn)象生的變化。如：馬赫帶現(xiàn)象繼時性對比繼時性對比刺激物先后作用于同一感受器時產(chǎn)生的感受性變化。刺激物先后作用于同一感受器時產(chǎn)生的感受性變化。如：苦藥糖如：苦藥糖 覺得糖特別甜覺得糖特別甜心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptN 感覺后像（ Sensory Afterimage）感覺后像感覺后像是指在刺激停止作用后，感覺印象仍然暫留一段時間的現(xiàn)象。正后像正后像 后像在性質(zhì)上與原感覺相同1.負(fù)后像負(fù)后像 后像的性質(zhì)

38、同原感覺的性質(zhì)相反心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptH感覺的相互作用（ Sensory Interaction）感覺的相互作用感覺的相互作用 在一定條件下，各種不同感覺都可在一定條件下，各種不同感覺都可以發(fā)生相互作用，從而使感受性發(fā)生變化。以發(fā)生相互作用，從而使感受性發(fā)生變化。聯(lián)覺聯(lián)覺是感覺相互作用的一種表現(xiàn)。它是一種感覺引是感覺相互作用的一種表現(xiàn)。它是一種感覺引起另一種感覺的現(xiàn)象。起另一種感覺的現(xiàn)象。聯(lián)覺的形式很多，其中顏色感覺的聯(lián)覺最為常見。聯(lián)覺的形式很多，其中顏色感覺的聯(lián)覺最為常見。色覺可以引起溫度感：紅、橙、

39、黃色有溫暖感；色覺可以引起溫度感：紅、橙、黃色有溫暖感；色覺還可以引起輕重感：家具若用淺色系會給人輕色覺還可以引起輕重感：家具若用淺色系會給人輕巧的感覺。巧的感覺。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptO 感覺補(bǔ)償（ Sensory Compensation）感覺補(bǔ)償感覺補(bǔ)償是指當(dāng)某種感覺受損或缺失后，其他感覺的感受性提高進(jìn)行補(bǔ)償?shù)默F(xiàn)象。如：盲人“以耳代目”，聾啞人“以目代耳”。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 感覺的相互影響感覺的相互影響月

40、光曲電鋸聲，感覺還痛嗎？哎不痛了心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 正后像與負(fù)后像正后像與負(fù)后像正后像正后像注視圖片注視圖片1010秒秒負(fù)后像負(fù)后像心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 正后像與負(fù)后像正后像與負(fù)后像正后像正后像負(fù)后像負(fù)后像注視圖片注視圖片3030秒秒心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 馬赫帶馬赫帶 馬赫帶現(xiàn)象馬赫帶現(xiàn)象 在明暗交在明暗交界處感到明

41、處更亮而暗界處感到明處更亮而暗處更黑的現(xiàn)象處更黑的現(xiàn)象 原理：原理： 感受器不同部位接受不感受器不同部位接受不同刺激，對某個部位的同刺激，對某個部位的強(qiáng)刺激會抑制其他鄰近強(qiáng)刺激會抑制其他鄰近部位的反應(yīng)，使反應(yīng)差部位的反應(yīng)，使反應(yīng)差別被加強(qiáng)的現(xiàn)象。別被加強(qiáng)的現(xiàn)象。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 顏色對比顏色對比心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 亮度對比亮度對比 亮度對比，看看中間四個小灰色方塊，有沒有覺亮度對比，看看中間四個小灰色方塊，

42、有沒有覺得最右邊的顏色最深，最左邊的顏色最淺。實(shí)際是四得最右邊的顏色最深，最左邊的顏色最淺。實(shí)際是四個一模一樣的方塊。由于亮度對比的關(guān)系，同樣一塊個一模一樣的方塊。由于亮度對比的關(guān)系，同樣一塊灰色，在黑色的背景里比在白色的背景里顯得亮，兩灰色，在黑色的背景里比在白色的背景里顯得亮，兩對比色之間差異越大，效果越強(qiáng)。對比色之間差異越大，效果越強(qiáng)。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-1）灰色的線條是平行線？灰色的線條是平行線？心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的

43、培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形（錯覺圖形（3-2）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-3）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-4）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（

44、3-5）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-6）編索錯覺編索錯覺看似復(fù)雜的螺看似復(fù)雜的螺旋圖形（多個旋圖形（多個同心圓）同心圓）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-7）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv錯覺圖形錯覺圖形（3-8）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與

45、觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-9）方格錯覺方格錯覺你能數(shù)出圖形中有你能數(shù)出圖形中有多少個黑點(diǎn)？多少個黑點(diǎn)？心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-10）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-11）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-12）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第

46、三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 錯覺圖形錯覺圖形（3-13）心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptY 運(yùn)動錯覺運(yùn)動錯覺（3-14）盯著圖形中間的黑盯著圖形中間的黑點(diǎn)，做前后運(yùn)動點(diǎn)，做前后運(yùn)動心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptA 運(yùn)動錯覺運(yùn)動錯覺（3-15）波濤蕩漾波濤蕩漾心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptv 深度知覺深度知覺

47、視覺懸崖視覺懸崖(Visual (Visual Cliff)Cliff)，人類在嬰兒時候，人類在嬰兒時候, ,就已發(fā)展出深度知覺能力。就已發(fā)展出深度知覺能力。實(shí)驗(yàn)者設(shè)計一個臺子實(shí)驗(yàn)者設(shè)計一個臺子, ,左右半邊左右半邊有高度落差有高度落差, ,臺子上鋪一層臺子上鋪一層透明玻璃透明玻璃, ,讓嬰兒在上面爬讓嬰兒在上面爬行行, ,嬰兒爬到中間時嬰兒爬到中間時, ,即使手即使手摸得到前方的透明玻璃摸得到前方的透明玻璃, ,也也不敢再向前爬。不敢再向前爬。證明人類很小的時候就已對深證明人類很小的時候就已對深度有了警覺心度有了警覺心, ,這種能力具這種能力具有幫助物種生存的作用。有幫助物種生存的作用。 心

48、理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptP 空間知覺空間知覺 空間知覺空間知覺是個體對外界事物空間特性的反映，包括大小、形狀、距離、深度、方位等知覺。 原理原理：憑借視覺、聽覺、動覺、平衡覺等的協(xié)同活動，并輔以習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，從而形成了空間知覺。其中，視空間知覺占據(jù)主導(dǎo)地位。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptZ 時間知覺時間知覺時間知覺時間知覺是個體通過某種媒介對客觀現(xiàn)象的延續(xù)延續(xù)性性和順序性順序性的反映。媒介媒介: :自然界的周期現(xiàn)象；自然界的周期現(xiàn)

49、象； 有機(jī)體的生理狀態(tài)，如人體生物鐘；有機(jī)體的生理狀態(tài)，如人體生物鐘； 個體活動內(nèi)容、情緒狀態(tài)和態(tài)度等。個體活動內(nèi)容、情緒狀態(tài)和態(tài)度等。心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 運(yùn)動知覺運(yùn)動知覺運(yùn)動知覺是個體對事物空間位移的反映。通過視覺、運(yùn)動知覺是個體對事物空間位移的反映。通過視覺、動覺、平衡覺等多種感覺器官的協(xié)同作用來實(shí)現(xiàn)。動覺、平衡覺等多種感覺器官的協(xié)同作用來實(shí)現(xiàn)。運(yùn)動知覺的產(chǎn)生依賴于主、客觀條件：運(yùn)動知覺的產(chǎn)生依賴于主、客觀條件： 物體的運(yùn)動速度、運(yùn)動物體離觀察者的距離、運(yùn)物體的運(yùn)動速度、運(yùn)動物體離觀察者的距離、運(yùn)

50、動知覺的參考系、觀察者自身的運(yùn)動或靜止等。動知覺的參考系、觀察者自身的運(yùn)動或靜止等。 心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選pptH 錯覺錯覺 錯覺是人在特定條件下對客觀事物必然產(chǎn)生的有固定傾錯覺是人在特定條件下對客觀事物必然產(chǎn)生的有固定傾向的歪曲的知覺。是知覺的一種特殊形態(tài)。向的歪曲的知覺。是知覺的一種特殊形態(tài)。形成原因：形成原因： 物理、生理和心理多種因素引起，其中受同時并存的物理、生理和心理多種因素引起，其中受同時并存的其他刺激的干擾影響是主要原因。其他刺激的干擾影響是主要原因。 錯覺在各種知覺中都可找到，其中以視錯覺表

51、現(xiàn)最為明顯。錯覺在各種知覺中都可找到，其中以視錯覺表現(xiàn)最為明顯。錯覺和幻覺的區(qū)別：錯覺和幻覺的區(qū)別：錯覺是在外界刺激作用下產(chǎn)生的對刺激主觀歪曲的知覺錯覺是在外界刺激作用下產(chǎn)生的對刺激主觀歪曲的知覺幻覺是在沒有外界刺激作用下產(chǎn)生的虛幻的知覺幻覺是在沒有外界刺激作用下產(chǎn)生的虛幻的知覺心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt根據(jù)知覺時起主導(dǎo)作用的感官的特性分類根據(jù)知覺時起主導(dǎo)作用的感官的特性分類 按照這一方法，知覺可分為視知覺視知覺、聽知聽知覺覺、觸知覺觸知覺、嗅知覺嗅知覺、味知覺味知覺等心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用

52、第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 不合理圖形不合理圖形心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 不合理圖形不合理圖形心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt不合理圖形不合理圖形心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 不合理圖形不合理圖形心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt 不合理圖形不合理圖形心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)原理與應(yīng)用原理與應(yīng)用第三章第三章 感覺、知覺與觀察力的培感覺、知覺與觀察力的培養(yǎng)養(yǎng)精選ppt不合理圖形不合理圖形 不合理圖