課堂觀察記錄模板01

1、附件1課堂觀察記錄表單姓名朱朝江單位金陽縣初級中學(xué)時間2018.10.30學(xué)科歷史九年級五年級川教版人教版課題法國大革命觀察視角：一、教什么 觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？1，掌握法國大革命的時間，標(biāo)志，內(nèi)容，性質(zhì)的內(nèi)容。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？老師充分的體現(xiàn)了學(xué)生為主體，在不同方式讀課文后學(xué)生自己找出描寫人物外貌、語言、動作的語句進行分析，老師及時的評價。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？在教學(xué)中充分的建立了知識的橫向聯(lián)系以及生活實際的聯(lián)系。比如請學(xué)生說自己父母對自己關(guān)愛的具體事例。另外將如何避震的基本常識又作了進一步的講解。4.學(xué)科

2、特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點和本質(zhì)。將閱讀和寫作能力滲透于教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？學(xué)生找出人物的外貌、語言、動作的句子，老師做了詳細(xì)的評價與講解。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理使用7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)補充視點：教學(xué)改進建議：觀察視角：二、怎么教觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？以學(xué)定教能針對學(xué)生的問題有效教學(xué)3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，

3、無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問6-8次，無效提問3次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？教師能示范高水平操作行為5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？ 分層設(shè)計變式訓(xùn)練稍微差些6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合還可以加強補充視點：教學(xué)改進建議：探究式教學(xué)還有待多運用觀察視角：三、怎么學(xué)觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？能從預(yù)習(xí)反饋中發(fā)現(xiàn)問題2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？引導(dǎo)學(xué)生思考

4、教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題還要加強訓(xùn)練3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？小組學(xué)習(xí)，同桌學(xué)習(xí)，老師巡視點撥4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？ 是6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo) 作業(yè)布置合理7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況 大部分學(xué)生有記筆記的習(xí)慣補充視點：教學(xué)改進建議：觀察視角：四、學(xué)得如何觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達成？沒有時間來檢測2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？是4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？給予學(xué)生獨立思考的時間了5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 是的6.作業(yè)完成：老師