幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案一顆紐扣幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案一顆紐扣【活動目標】1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配，促進幼兒多角度思維的發(fā)展。2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂?！净顒訙蕚洹?、故事畫面。2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣?！净顒舆^程】一、了解故事名稱1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。二、按故事線索參與討論（一）小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣1、看看說說紐扣什么樣。（教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢？）2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢？（二）小老鼠去問小狗1、小

2、老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎？2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣？”（三）小老鼠去問小兔1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎？2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣？（四）小老鼠去問蟋蟀1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎？2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，

3、但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣？”（五）小老鼠去問大象1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎？”2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”三、歸納提升，破解懸念1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞?！?、大家正在尋找時，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。4、共同比對，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。四、操作嘗試，遷移運用1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，

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