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1、幼兒教師演講稿:你快樂所以我快樂,你成長所以我成長你快樂所以我快樂,你成長所以我成長還記得9年前的今天,我正式成為一名幼兒教師。在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的:像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀,孩子們在我的身邊高興的跑著、跳著、笑著就帶著這樣的憧憬我走進幼兒園,漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替,我被孩子們各種各樣的表現(xiàn)弄得手忙腳亂,不知所措,怎么辦???我不止一次的在心里問自己:“我該怎么辦?我怎么對待這群小不點兒?”今天的我,成長了,不再無助,不再徬徨。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點,一次次點拔;感謝園長親切的關(guān)心、載培與鍛煉?,F(xiàn)在,孩子在我的眼中已成為鮮活的,獨一無二的生命個體。
2、每個孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間,看著他們天真的笑臉,聽著他們快樂的聲音,捕捉他們內(nèi)心需求獲得滿足時的閃亮眼神。為了讓孩子的成長,我必須不斷的準備自己,改變自己。我發(fā)現(xiàn)我可以去觀察孩子了。一個老師要成為孩子的引導者,首先要學習讀懂孩子。意大利有位教育家曾說過:“教師,應(yīng)該認識孩子的認識,關(guān)注孩子的關(guān)注,驚呀孩子的驚呀,好奇孩子的好奇。”記得在小班,有個小朋友叫李昊,一天保育老師告訴我李昊總是浪費衛(wèi)生紙,沒事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會直接找到他給他講不要浪費紙的道理了。,我平靜下來,開始仔細的觀察他,發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來撕成小小的紙片,撕得很慢很專注為什么衛(wèi)
3、生紙回讓他如此的專注呢?原來他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)驗,也想用小手做撕的動作。于是我設(shè)計了一個撕的練習提供給他,他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現(xiàn)原來不想用剪刀的他開始停止撕的動作主動嘗試用剪刀了。他的手準備好了我學會期待,相信孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動,用自己的雙手與環(huán)境互動時,他們的能力就會向前發(fā)展。我學會了在孩子專注時不作繁瑣的干預,克制自己原本因有的“你不會老師就教你”的沖動。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時,有兩個圓柱體總是不能找到對應(yīng)的,當我看到他試了一次、兩次、三次還沒成功時,心里替他著急起來。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長的
4、,相信他,17分鐘后,睿睿最終把柱體對應(yīng)插好了,他的眼神中的快樂感和滿足感讓我欣喜萬分。我慶幸,我相信了孩子。我也學著對孩子說“不知道”,不再當“萬能的老師”。老師,不是解決問題的唯一途徑,正如陶行知先生所講的“好的先生不教書,不是教學生,而是教學生學”。5歲的李涵睿看到但程小朋友動手做了一個風箏,也跟著一起做風箏,他拿著一張畫紙來到我面前“羅老師請你幫我畫一個直升飛機吧!我要做個直升機風箏,我不會畫?!蔽铱梢詾樗?,可我說:“對不起,老師不會畫怎么辦呢?”看著他轉(zhuǎn)身,在活動室邊轉(zhuǎn)悠一邊說:“有誰會畫直升機?有誰會畫直升機?”一會兒宓瑞杰小朋友就來到他身邊對他說:我會畫,我教你??粗@一幕我再
5、一次被孩子感動了。我的拒絕讓他開始尋求其他解決問題的辦法,這時我們難道不為他的成長而感到驕傲快樂嗎?為了給孩子提供一個有生命力的環(huán)境,我不斷學習設(shè)計新的操作材料。常常我會因為要選一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個大小商場、書店多少次帶著滿身的疲憊回家,躺在沙發(fā)一動也不想動。當我把教具投放在操作柜上,看到它吸引了孩子的注意,幫助了孩子的發(fā)展時,我的內(nèi)心又充滿了滿足感,我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們在小班時我為他們設(shè)計穿彩珠的工作,中班時他們開始做穿線板的工作,大班時他們用毛線針在泡沫盤上做縫工,端午節(jié)時我們又設(shè)計了縫香包的工作,孩子們用針縫香包,填香料高高興興地戴著自己縫制
6、的香包回家孩子們漸漸的長大了,看著他們從不會穿脫衣服到井井有條整理衣物;從不會握筆到畫出一幅幅動人的畫面,從稚嫩到自己主動尋找解決問題的辦法看到這一幕幕,我會感到有一種深入骨髓的甜蜜。即將畢業(yè)的孩子們把他們在幼兒園最喜愛的人事中用圖畫保留作為留念收藏,一個孩子走到我身邊拉了拉我的手,把一幅小畫輕輕的放在我手中說:“我收藏的是羅老師,這是羅老師,這是我,等我戴上紅領(lǐng)巾再來看您”我蹲下來,摸了摸他的頭,輕輕對他說:謝謝你!其實,我已經(jīng)被這幅畫感動得語無倫次了。這就是我的快樂??!看著他們愉快的畢業(yè),我心里默默說:孩子們,你們成長了,老師也成長了,感謝你們!有句話非常中聽:工作著的女人美麗的,而今天我要說“在自己喜歡的崗位
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