智力障礙兒童認(rèn)識日常生活用品_第1頁
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1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 智力障礙兒童認(rèn)識日常生活用品                            相力聞 201103040205   劉麗春 201103040206一.教學(xué)內(nèi)容：   認(rèn)識日常生活用品名稱和用途。二.教學(xué)目標(biāo)：   1學(xué)會辨認(rèn)

2、日常生活用品，并做出正確反應(yīng)。三.教學(xué)重點(diǎn)：   學(xué)會正確辨認(rèn)日常生活用品。四.教學(xué)重點(diǎn)：   對日常用品的用途做出正確反應(yīng)。五.教具準(zhǔn)備： 水杯，毛巾，牙刷及對應(yīng)圖片。  六.康復(fù)對象資料：  姓名：聞聞 年齡；8歲，性別：女,中度智力障礙。 該學(xué)生社交能力比較好，語言表達(dá)能力較差，認(rèn)知能力與記憶能力差。七.教學(xué)時間：  20分鐘 八.教學(xué)過程  （一）復(fù)習(xí) 讓學(xué)生先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，待學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后，把這節(jié)課教具牙刷，手巾，杯子三樣物品拿出來放在桌子上，讓學(xué)生自己先想象下，看學(xué)生什么反應(yīng)。（二）新授1老

3、師拿起牙刷，放在嘴里做刷牙的動作，然后告訴學(xué)生這個物品的名稱是牙刷，牙刷，反復(fù)告訴學(xué)生，待學(xué)生會讀之后再告訴學(xué)生牙刷的用途是刷牙。再拿出圖片與實(shí)物對應(yīng)起來。  2.老師用水把學(xué)生的手沾濕然后用毛巾把學(xué)生的手擦干并告訴學(xué)生這個物品的名字叫毛巾，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生念這個詞，直到學(xué)生會說毛巾這個詞，再告訴學(xué)生毛巾的用途是擦手和擦臉的。待學(xué)生理解后，拿出圖片與實(shí)物對應(yīng)起來，讓學(xué)生認(rèn)讀。2 / 3 3.老師再拿起杯子，在杯子里防一些水，輔助學(xué)生拿杯子喝水，告訴學(xué)生這個物品的名稱是杯子，杯子，反復(fù)讓學(xué)生讀，直到學(xué)生會說杯子這個詞，然后再告訴學(xué)生杯子的用途是用來喝水的。待學(xué)生理解后，在拿出對應(yīng)的圖片讓學(xué)生指認(rèn)。  （三）練習(xí)最后老師隨機(jī)抽出一張圖片，讓學(xué)生指認(rèn)，找出對應(yīng)的實(shí)物。  您的朋友 雪 為這封郵件插入了背景音樂 - 下載  

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