八年級下冊語文作文教案

1、八年級下冊語文作文教案一、出示題目及要求“想念”為話題，自擬題目，寫一篇以 記事為主的作文二、寫作指導1、生活中，總有些人或物牽動著我們的心，讓我們時常想 念。請你回憶，搜索，確定寫作對象，寫一篇作文。2、話題要求寫作對象明確，可以是一個讓你牽掛的人，也可 以是一個你曾經(jīng)擁有的物品，想一想他（它）讓你想念的原因。 并能在文中設(shè)置一條貫穿始終的記敘線索。三、寫草稿接下來請同學們依據(jù)自己的體會，確定寫作對 象，爭取在下課前完成草稿。要求:、能夠圍繞中心，選擇典型 材料。、語句通順完整，能準確地表情達意。、文中能設(shè)置 一條線索，并自然而然地隱含在文中。、語言生動，合理運用 多種修辭手法。、書寫規(guī)范認

2、真，不少于600字。四、修改草稿1、選一篇有代表性的習作，請一名同學來讀，大家?guī)椭?改。2、互改：組長負責，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助 差生。）主要修改的內(nèi)容：剛才所提出的問題在自己的文章中 是否存在；文中的錯別字、病句以及標點符號的使用是否正 確。3、自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進行修 改。五、譽寫要求1、書面整潔，字體規(guī)范；2、段落分明，一字一格，標點符號也要規(guī)范，獨占一格。 六、教后記第二單元：借物抒情課時安排：2個課時寫作目標：恰 當?shù)剡\用多種表現(xiàn)方法，具體描寫事物，寫出它的特征，并融入 自己的感情。教學過程：一、板題以“仰望大樹”為題寫一篇作文二、寫作指導1

3、、城市里，鄉(xiāng)野間，總能見到一些枝繁葉茂的大樹，粗壯的 枝干，撐起繁密的枝葉，如一把巨傘，隱蔽著樹下的生靈。仰望 大樹，有時會沉醉在綠蔭中，有時會產(chǎn)生一種莫名的感動，或許 還有敬畏和滄桑感。仰望大樹，你會有怎樣的情感呢？不妨發(fā)揮 想象，細細體會，然后確定你想抒發(fā)的情感。2、情感確定了，就要圍繞這一感情選擇描寫事物的點。抒發(fā) 沉醉之感，則可以多寫寫那濃的化不開的綠蔭；抒發(fā)敬畏之情， 就可以多寫寫大樹與天公“試比高”的氣勢3、注意描寫的視角是“仰望” o三、列提綱接下來請同學們依據(jù)寫作目標和要求自己審題， 列出提綱，安排好文章的結(jié)構(gòu)層次、詳略、中心等。指名三名 學生上臺板演。其他學生在練習本上列提綱

4、。（提示學生：準 備分幾部分，每一部分寫幾段，每段大概多少字？怎么開頭，怎 么結(jié)尾？）學生開始打草稿。要求：1、能夠圍繞中心，選擇典型材料。2、語句通順完整，能準確地表情達意。3、恰當運用語言、心理等描寫手法。4、語言生動，合理運用多種修辭手法。5、書寫規(guī)范認真，不少于600字。（師在下面認真巡視，做 有心人，隨時發(fā)現(xiàn)學生提綱中存在的問題并梳理歸類。這一步要 放手讓學生自己大膽地去寫，不要怕學生寫不好、不怕亂、不怕 雜，要讓學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。）四、修改草稿：1、師生共同修改黑板上3個學生列的提綱。2、互改：組長負責，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助 差生。）主要修改的內(nèi)容：

5、剛才所提出的問題在自己的草稿中 是否存在；草稿中的錯別字、病句以及標點符號的使用是否正 確。3、自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次修改。五、譽寫作文。草稿寫好以后譽寫到筆記本上。譽寫要求：1、書面整潔，字體工整、規(guī)范；2、段落分明，一字一格；3、正確使用標點符號。教后記：第三單元：合理安排說明的順序課時安排：2個課時學習目標：說明事物要條理清晰、言之有 序教學過程：一、出示題目及要求以介紹一處名勝古跡或旅游景點為內(nèi)容 寫一篇說明文二、寫作指導：假如要你向外地的游客介紹本地的一處名勝 古跡或旅游景點，你準備怎樣介紹呢？不妨趁周末去你所選的景 點實地考察一下，收集第一手資料；或者到該景點的官網(wǎng)，查

6、找 關(guān)于歷史沿革、建筑特色、專家評價等方面的資料。請以介紹一 處名勝古跡或旅游景點為內(nèi)容寫一篇說明文。寫作時，注意圍繞 中心組織材料，注意材料的詳略安排。同時我們要注意：1、確定一個說明的對象應(yīng)該是你最熟悉的景點。2、選擇一個主要的說明順序，并在局部穿插運用其他說明順 序，增強說明的豐富性。3、開頭適當對景點做些整體介紹，結(jié)尾再做一點總結(jié)，既增 加文章的吸引力，也會使文章更完整。三、寫草稿爭取在下課前完成草稿。（師在下面巡視，發(fā)現(xiàn) 寫作過程中出現(xiàn)的較普遍的問題。）1、說明順序選用合理，文章脈絡(luò)清晰。2、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。3、語言通順，表達清晰準確。4、書寫認真規(guī)范，不少于600字。四、修改草

7、稿1、選一篇有代表性的習作，請一名同學來讀，大家?guī)椭?改。2、互改：組長負責，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助 差生。）主要修改的內(nèi)容：剛才所提出的問題在自己的文章中 是否存在；文中的錯別字、病句以及標點符號的使用是否正 確。3、自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進行修 改。五、譽寫要求1、書面整潔，字體規(guī)范；2、段落分明，一字一格，標點符號也要規(guī)范，獨占一格。 六、教后記：第四單元：記敘中的描寫和抒情課時安排：2個課時 教學目標：在記敘文中適當?shù)募尤朊鑼懞褪闱榻虒W過程一、寫作指導：真正的朋友，總會在你最困難、最無助的時 候挺身而出；真正的朋友，能夠傾聽你的煩惱，愿意了解你真實

8、的內(nèi)心；真正的朋友，不會常常把“你是我的好朋友”之類的話 掛在嘴邊請以"真正的朋友”為題，寫一篇記敘文。二、打草稿要求：1、選取體現(xiàn)“真正”二字的事件，進行細致的記敘和描寫。2、在記敘、描寫時，自然貼切地抒發(fā)自己的情感。3、抒情要做到貼切自然，水到渠成，情緣事而發(fā)，情有感而 生。4、語言生動，運用多種修辭手法。5、書寫規(guī)范認真，不少于600字。第二課時教學內(nèi)容：學生 寫作，教師巡回指導第五單元：學寫書信課時安排：2個課時學習 目標：以給爸爸媽媽為題，寫一封信。教學過程：一、寫作導引：漸漸長大的你，是否還愿意跟父母分享自己 的歡樂和煩惱？以往跟父母無話不說的你，是否開始選擇沉默？ 這個

9、年紀的你，一定有著許多困惑無法解答，也一定有著許多煩 惱無處傾訴。如果不愿意跟父母面對面交流，那就試著以書信的 形式，向父母敞開心扉，傾訴心曲吧。題目自擬，體裁、字數(shù)不 限，要盡量敞開心扉，吐漏心聲。二、作文要求：1、要根據(jù)你真實的情況來寫，寫出你最想對父母說的話，不 要虛構(gòu)。寫完后不妨拿給你的父母讀一讀，讓他們更加了解你的 心聲。2、態(tài)度要有禮貌，言辭要委婉平和，語言要簡明、得體，注 意多用敬語。3、熟悉書信的正確格式。4、書寫認真，不少于600字。第二課時教學內(nèi)容：學生寫 作，教師巡回指導，譽寫第六單元：學寫游記課時安排：2個課時 教學目標：選材真實、典型、新穎。教學過程一、寫作導引：在生

10、活中，我們應(yīng)該都有過出游的經(jīng)歷。旅 途中，我們不僅觀賞自然風光，了解民風民俗，同時也會有許多 新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。1、可以先畫出當時的游覽的路線圖，按照游覽順序擬出寫作 提綱。2、概括出游覽時最深刻的印象及總體感受，根據(jù)這一點確定 材料的選擇和敘述的詳略。3、在記敘或描寫中融入自己的情感，也可以適當加入一些文 化知識的介紹，或引用他人的描寫、評價等，豐富文章的內(nèi)容。4、書寫認真規(guī)范，不少于500字。二、打草稿要求：1、選一篇有代表性的習作，請一名同學來讀，大家?guī)椭?改。（主要選敘事不夠完整的，沒有細節(jié)描寫的。）2、互改：組長負責，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助 差生。）主要修改的內(nèi)容：剛才所提出的問題在自己的文章中 是否存在；文中的錯別字、病句以及標點符號的使用是否正 確。3、自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進行修 改。三、修改草稿1、選一篇有代表性的習作，請一名同學來讀，大家?guī)椭?改。（主要選敘事不夠完整的，沒有細節(jié)描寫的。）2、互改：組長負責，小組內(nèi)相互