鄂教版小學科學六年級下冊實驗指要.doc

1、鄂教版小學科學六年級下冊實驗指要單元 課題 實驗名稱 實驗類型 實驗目標 實驗材料 實驗過程 一 1.化石 魚化石的成因 分組實驗 了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。 1.必備材料：燒杯、水、玻璃棒。 2.自備材料：魚或者其它動植物的遺體、沙、小石子、粘土。 1.將魚或者動植物的遺體、沙、小石子、粘土放入裝有半杯水的燒杯中。 2.用玻璃棒迅速攪拌，使魚的遺體、沙、小石子、粘土隨水很快地運動。 3.當它們停止運動時，觀察它們依次沉淀的順序。 一 2.探究動物的發(fā)展史 探究馬的演變過程。 分組觀察 能以馬為例闡釋生物進化的過程、規(guī)律。 1.必備材料:各個時期有代表性的馬的化石、復

2、原圖教學圖片或教學軟件。 2.自備材料:收集各個時期有代表性的馬的化石、復原圖教學圖片.1.運用對比的方法觀察5000多萬年前的馬和1000多萬年前的馬有什么不同。 2.這里以個人觀察為主，記錄兩個不同年代的馬的化石的不同點，復原圖的不同點，記錄觀察中的疑難問題。 一 3.誰能生存下來 撿豆子 分組實驗 讓學生非常真切地領悟到生物只有適應環(huán)境才容易生存。 1.必備材料：鑷子若干。 2.自備材料：紅、黃、綠、黑四色豆子各30顆。 1.在草地上放有紅、黃、綠、黑四色豆子各30顆。 2.讓學生分組在草地上撿豆子，不必將豆子撿完，將時間控制在1分鐘左右。 3.待學生統(tǒng)計數(shù)量后，告訴學生草地各色豆子數(shù)量

3、都是30顆。 鄂教版小學科學六年級實驗教學教案匯總 鄂教版小學科學六年級實驗教學教案匯總 單元 課題 實驗名稱 實驗類型 實驗目標 實驗材料 實驗過程 一 自由研究 探討關于恐龍滅絕原因.分組實驗 學生通過交流匯報所認識的恐龍及其特征、生活環(huán)境等相關信息，探討關于恐龍感興趣的問題，對其滅絕原因進行初步討論。 1必備材料:恐龍拼裝木質(zhì)模型、硬紙板、彩紙、橡皮泥等，相關課件。 2自備材料:學生搜集有關恐龍種類、生活方式及滅絕原因的圖文資料。 用拼裝木質(zhì)模型材料、硬紙板、彩紙、橡皮泥等，拼裝恐龍及其生存環(huán)境、風景等簡單模型。可以將學生分為翼龍組、暴龍組、圓頂龍組、劍龍組、冠龍組、鴨嘴龍組甲龍組、角龍

4、組等，一個小組拼一種有代表性的恐龍及其生活環(huán)境模型。 二 4.月球上有什么 環(huán)形山的成因 分組實驗 通過模擬實驗探究月球上環(huán)形山的形成過程。 1.必備材料：和好的粘土。 2.自備材料：大大小小的玻璃球5個。 1.將和好的粘土堆放在桌上，鋪成厚度不同，代表月球表面。 2.用大大小小的玻璃球撞擊粘土。 3.觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 二 5.觀察月球 月相的變化(觀察同一天晚上月球的位置怎樣變化) 個人觀察 能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理觀察月球的資料。 1.必備材料：指南針、實物投影儀。 2.自備材料：自制六分儀、分析p 數(shù)據(jù)資料用的表格、記錄用筆和紙、照相機。 采取分段定時觀察的方法。從晚上18

5、：00開始，每隔1個小時觀察一次月球在天空中的位置。注意時間選擇在農(nóng)歷的十五左右，選定的參照物不變。 鄂教版小學科學六年級實驗教學教案匯總 單元 課題 實驗名稱 實驗類型 實驗目標 實驗材料 實驗過程 二 5.觀察月球 月相的變化(觀察不同日期的同一時刻月球在天空中的位置有沒有變化) 分組觀察 1.能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理觀察月球的資料。 2.能堅持完成長達一個月的對于月球的觀察活動。 3.愿意與其他同學交流觀察月球的結(jié)果。愿意和其他同學通過合作完成對月球的長期觀察。 1.必備材料：指南針、實物投影儀。 2.自備材料：自制六分儀、分析p 數(shù)據(jù)資料用的表格、記錄用筆和紙、照相機。

6、1.采取分天定時定點觀察的方法。從農(nóng)歷月初開始觀察，上半月在日落時觀察, 下半月在日出時觀察。 2.注意觀察時在自家陽臺上或者是開闊的地方，選一個能觀察到月亮的地方觀察，觀察完后畫好自己的腳印,每天同一時間同一地點觀察。 二 6月相的成因 月相的成因。 分組實驗 1熟練操作實驗。 2了解月相是怎么形成的。 1.必備材料：電燈(太陽) 2.自備材料：大白紙、記號筆、黃色乒乓球、鉛筆、粉筆。 1.打開電燈。 2.用一半涂黑一半涂白的球代表月球的陰暗面和亮面，這樣再自西向東圍繞電燈（太陽）轉(zhuǎn)動。 3.教師要注意提醒學生在轉(zhuǎn)動方向時一定要把涂成白色的那一面始終面對太陽。 三 10太陽與地球物質(zhì)變化 巖

7、石物理風化。 演示實驗 1了解地球的物質(zhì)有哪些變化的現(xiàn)象。 2能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。 1.必備材料：酒精噴燈、火柴、坩堝鉗 、水、 水槽。 2.自備材料：無。 老師手里拿出兩塊大理石，一塊高溫燒過，一塊沒燒過。推薦一位班級中力氣最大的學生上講臺，把沒燒過的給學生。學生使勁捏之后，沒任何反應，教師捏自己手中的大理石，很輕松的把大理石捏碎。 鄂教版小學科學六年級實驗教學教案匯總 單元 課題 實驗名稱 實驗類型 實驗目標 實驗材料 實驗過程 三 12太陽能熱水器 制作太陽能熱水器 分組實驗 1了解太陽能熱水器的工作簡單原理。 2能對自己或他人的作品進行客觀、公正的評價；愿意與

8、同學分享成功的經(jīng)驗。 1必備材料：溫度計。 2自備材料：小鏡片、剪刀、黑紙和易拉罐。 要求學生能根據(jù)設計方案選材制作，引導學生選用合適的制作材料，并尊重他們的選擇。在統(tǒng)一的制作要求下，允許個性化的作品并承認學生個體制作技能的差異。同時教師應充分信任每位學生，對他們的第一件作品都報以肯定、贊賞的態(tài)度，這樣不僅能有效地激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，而且有利于促進他們在整個探究活動中保持興趣，提高探究活動的效率。 三 14做太陽系模型 制作太陽系模型 分組制作 1能按一定比例制作簡易太陽系模型。 2學會與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。 1.必備材料：太陽系圖片、多媒體資料、八大行星數(shù)據(jù)表。 2.自備材

9、料：橡皮泥、小皮球等。 （1）參照一定比例將各色橡皮泥或準備的其他材料分別加工成“八顆行星”。 （2）由于八顆行星都是以橢圓軌道圍繞太陽公轉(zhuǎn)，且行星軌道基本在同一平面內(nèi)，所以可以用泡沫板或其他平板做八顆行星，然后參照八顆行星分布的圖片，調(diào)整各行星軌道之間的距離。 （3）參照行星距離太陽的遠近把行星安置在各自的運行軌道上。 四 18運載火箭 1反沖小船的運動。 分組實驗 了解反沖小船的運動原理。 1.必備材料：反沖小船。 2.自備材料：水。 在小船上方的瓶中裝入半瓶水。將船放入水中，當水從瓶下后的管中流出時，觀察小船的運動情況。 鄂教版小學科學六年級實驗教學教案匯總 單元 課題 實驗名稱 實驗類

10、型 實驗目標 實驗材料 實驗過程 四 18運載火箭 2.制作水火箭 分組制作 使學生能知道火箭發(fā)射的原理；知道一些重要的探測宇宙的工具；并意識到人類對太空的認識隨技術的進步而深化和拓展；并能關注我國空間技術的最新發(fā)展狀況。 1.必備材料：水火箭、打氣筒 。 2.自備材料：一根輕繩、水。 放飛火箭時注意安全。 激情澎湃！鄂教版科學四年級下實驗操作指要第一課 認識土壤實驗名稱 研究土壤的成分實驗目的 認識土壤的成分有水份、黏土、沙、腐殖質(zhì)等。 實驗器材 常用器材：放大鏡 燒杯 玻璃棒 三角架 酒精燈 石棉網(wǎng) 鐵片火柴 土壤代用器材：飲料瓶 玻璃杯 筷子等 操作指要（一）感官觀察1、看一看，先用肉眼

11、看，再用放大鏡看，看土壤中有些什么，看土壤顆粒的大小、顏色等。2、捏一捏，讓學生發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。（二）實驗研究實驗一：沉淀1、在燒杯里裝約二分之一的水，再往燒杯里投入適量的土壤。2、用玻璃棒攪拌，直到杯中的水和土壤快速旋轉(zhuǎn)起來；停止攪拌，靜置，直到杯中的土壤全部沉淀下來。3、學生觀察杯中的土壤發(fā)生了什么變化。要求學生發(fā)現(xiàn)土壤分層沉降，并告訴學生：除水以外，上面顆粒細的是黏土，下面顆粒粗的是沙。實驗二：燒一燒1、取一小塊土壤放在鐵片上，用酒精燈燒。 2、學生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。主要是看到了什么現(xiàn)象？聞到了什么氣味？讓學生描述，引導學生發(fā)現(xiàn)腐殖質(zhì)。注意事項1、本課中用來研究的土壤應該選用菜園和莊

12、稼地里的壤土。2、注意觀察學生攪拌的方法、聞氣味的方法、點燃和熄滅酒精燈的方法是否正確。3、根據(jù)本班學生實際，如果學生能力強，可以幫助學生認識土壤中含有鹽類。即取攪拌、沉淀后燒杯中的水一滴，滴到玻璃片上，一會兒玻璃片上的水干了會留下水跡，這就是鹽類。 第二課 種子發(fā)芽實驗名稱 研究種子發(fā)芽的條件實驗目的 研究種子發(fā)芽與水分、溫度的關系。實驗器材 常用器材：燒杯 筷子 放大鏡 鑷子 蠶豆 細線代用器材：玻璃杯 花生等大粒種子 操作指要（一）感官觀察1、提前兩三天將一粒蠶豆種子浸泡，課堂上帶來觀察；2、用鑷子小心翼翼地將浸泡過的蠶豆種子解剖；3、指導學生認識蠶豆的胚根和胚芽。（二）實驗研究實驗一：種子發(fā)芽與水分的關系 1、在燒杯里裝約二分之一的水；2、將未浸泡過的三粒蠶豆分別用細線固定在筷子的上、中、下三處；3、將固定有蠶豆的筷子放入燒杯中，并調(diào)整三粒蠶豆的位置，使三粒蠶豆中下面的一粒全部浸入水中，中間的一粒一半浸入水中，上面的一粒置于水上空氣中（如課文圖）；4、注意觀察水位的變化，及時添水，保持三粒蠶豆與水的位置關系基本不變；5、指導學生連續(xù)觀察四天，讓學生發(fā)現(xiàn)：（1）種子發(fā)芽需要適當?shù)乃郑唬?）種子發(fā)芽需要空氣；（3）土壤不是種子發(fā)芽的必要條件。實驗二：種子發(fā)芽與溫度的關系這一實驗可以讓學生自己設計，課外實