七年級道德與法治第一課 成長的不僅僅是身體

1、成長的不僅僅是身體成長的不僅僅是身體單擊頁面即可演示第一課第一課 青春的邀青春的邀約約0405060703015 子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！痹谏拿總€階段，要實現(xiàn)其意義，就要順從生命發(fā)展的本質。青春是什么？(填寫教材p5的空白 ）思考一一探究點一：發(fā)展獨立思維探究點一：發(fā)展獨立思維新課新課探究探究活動一：欣賞動畫活動一：欣賞動畫小馬過河小馬過河思考：（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結果是什么？過不了河。聽從別人的意見，沒主見。還是沒有過河。（2）媽媽的話讓它明白什么道理？做任何事，我們要聽取他人的意見；又要有自己

2、的主見，不斷去嘗試。（3）故事啟發(fā)我們在現(xiàn)實生活中應該怎么做？長大了要不斷去嘗試。 青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化 。一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。（一）發(fā)展獨立思維（一）發(fā)展獨立思維你同意以上說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立”是指什么？行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。1.敢于和別人爭辯就是獨立。2.獨立就是按照自己的想法去做。3.獨立就是一個人做事必須有信

3、心、有勇氣、有力量。4.獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。活動三：小品表演活動三：小品表演P10P10母子對話母子對話討論：（1）小剛理解的“酷”是什么？獨特，穿奇裝怪服。（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。（3）你是如何理解思維的獨立性的？真正思維獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。一探究點二：培養(yǎng)批判精神探究點二：培養(yǎng)批判精神一

4、二活動四：情景再現(xiàn)活動四：情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板上寫字時，寫錯了情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家 看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆情景三：老師講的知識點我不明白，我利用課間 去問老師思考：（1）面對情景一和情景二，你會如何做？在課后指出情景一中的老師的錯誤；跟媽媽講明原因，并說服她繼續(xù)讓我看電視。（2）思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。（3）思維的批判性對我們有什么意義？思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題

5、，改進現(xiàn)狀。（4）思維的批判性對我們有什么要求？批判要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題?；顒游澹洪喿x教材活動五：閱讀教材P11P11探究與分享探究與分享（1）你如何評價君君和曉琳的建議？君君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設性，能有效地解決問題。（2）如果你是七年級(2)班的同學，你會給班級名 片制作活動提出什么建議？掌握批判的技巧。批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設性，能有效地解決問題。魯班的創(chuàng)造魯班的創(chuàng)造 一天，魯班到一座高山上去尋找木料，突然腳下一滑，他急忙伸手

6、抓住路旁的一叢茅草。手被茅草劃破了，滲出血來。 “怎么這種不起眼的茅草這么鋒利呢?”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。 他想:要是也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快地把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。于是，魯班請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。 魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。一探究點三：開發(fā)創(chuàng)造潛力探究點三：開發(fā)創(chuàng)造潛力一三活動六：閱讀教材活動六：閱讀教材P12P12探究與分享探究與分享思考：（1）你認為四位同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（2）我們應該如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造