兒童詩《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兒童詩我想教學(xué)設(shè)計(jì)本文是關(guān)于兒童詩我想教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩。2.使學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、仿照課文再續(xù)編一段詩歌。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的思想教育教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，使學(xué)生理解詩的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、仿照課文再續(xù)編一段詩歌。一、談話導(dǎo)入，揭題。體會(huì)兒童奇特的想象1、師出示符號(hào)“0”，讓學(xué)生根據(jù)“0”的形態(tài)特點(diǎn)觀察、想象：“0”是什么？生：數(shù)字零、字母0、雞蛋、石子、張開的嘴、圓圓的盤子、圓圓的月亮、紅紅的太陽師：同學(xué)

2、們，你們的想象力很豐富，能把一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)想象成一個(gè)個(gè)事物。接下來老師還要考考你們，能從這樣的句子中想到什么？2、師：出示“小手桃樹枝”，如果把你的小手安在桃樹枝上，會(huì)長(zhǎng)出什么呢？（預(yù)設(shè)：我會(huì)長(zhǎng)出稚嫩的花蕾，在陽光下盡情地綻放。我會(huì)長(zhǎng)出稚嫩的枝條，在春風(fēng)春雨中盡情地生長(zhǎng)。）師：此時(shí)的你會(huì)有些什么想法？（預(yù)設(shè)：我會(huì)與樹上的小鳥、桃樹枝、桃樹葉成為好朋友。我會(huì)讓小鳥在我的枝條上筑巢、搭窩，讓鳥的家族自由地歌唱。3、出示“腳丫十柳樹根”，如果把你的腳丫接在柳樹根上，又會(huì)長(zhǎng)出什么呢？（預(yù)設(shè)：我會(huì)長(zhǎng)好多好多的根。我會(huì)發(fā)好多好多的芽。我會(huì)長(zhǎng)出很多很多的柳枝、柳葉。我會(huì)長(zhǎng)出很多很多的柳樹，長(zhǎng)成一片茂盛的柳樹

3、林子。）師：此時(shí)的你會(huì)有些什么愿望？（預(yù)設(shè)：我會(huì)給人們遮蔭，讓我的同學(xué)在樹下乘晾、讀書）4、出示“眼睛十風(fēng)箏”，如果把你的眼睛裝在風(fēng)箏上，你會(huì)看到些什么？（預(yù)設(shè)：我會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天空、自由飄飛的白云。我會(huì)看見自由飛翔的小鳥；還會(huì)看見紅彤彤的太陽）。師：往下看。（預(yù)設(shè)：看到巍巍長(zhǎng)城、滾滾長(zhǎng)江、滔滔黃河、一碧千里的草原；看到繁華的都市北京、上海、重慶、萬州）師：出示“我春天的土地”，如果把你種在春天的土地里，你會(huì)變成什么？（預(yù)設(shè)：我會(huì)變成小草、小花，把祖國(guó)打扮得美麗無比。）師：多么美好的愿望??！你們呢？會(huì)變成什么？有什么美好的愿望？（預(yù)設(shè)：我會(huì)變成蒲公英，在空中自由地飛呀飛，把我的理想告訴小樹、小花

4、，告訴小松鼠、小花貓、小熊貓我會(huì)變成一棵搖錢樹，為窮人搖下很多很多的錢，讓他們過上幸福的生活。三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀我想，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)詩歌的方法體會(huì)我想的思想感情（師過渡：同學(xué)們的想象豐富、奇特，能把幾個(gè)文字想象成一幅幅圖，真了不起！接下去讓我們?nèi)タ纯丛娙耸窃趺礃影严胂髮懗擅烂赖囊皇自姷模┐蜷_課文39頁去讀讀好想要求：1自由放聲朗讀課文，遇到生字、新詞多讀幾遍，讀到字正腔圓。2檢查、教讀，讀到正確、流利，讀出兒童詩的節(jié)奏、韻味。特別注意“悠?。╳a）悠”、“長(zhǎng)啊（nga）長(zhǎng)”、“望?。╪ga）望”、“飛?。▂a）飛”中的“啊”的變音指導(dǎo)。四、精讀詩文，體會(huì)我想的想象意境。1、師：剛才同

5、學(xué)們都放聲美美的讀了這首詩，但有時(shí)侯靜靜地去讀，靜靜去想象，你會(huì)有更多的收獲。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的鋼琴旋律中走進(jìn)這首詩，把自己讀的感受寫下來！2、生讀，師巡視3、生反饋?zhàn)约旱母惺?，順便讀走進(jìn)喜歡的小節(jié)。師再采用多人次讀同桌互讀男女賽讀配樂齊讀師：這首兒童詩仿佛把我?guī)缌巳鐗?mèng)如幻的童話世界，當(dāng)我很不能理解，詩人為什么要寫這最后一段，是不是有畫蛇添足的嫌疑？（預(yù)設(shè)：生暢想原由，師：詩的解讀有很多種，堅(jiān)持自己的也是一種風(fēng)格！讀了詩以后，你們想不想做詩人，也來揮灑一番！我想詩人也是這樣想的，你們看文后的省略號(hào)）五、體會(huì)作者構(gòu)思特點(diǎn)，模仿寫詩1、師：這首詩在寫法上有什么特點(diǎn)（作者用了比喻、擬人等修辭手法。每一節(jié)都是先寫我想怎么樣，再想象長(zhǎng)成什么、變成什么）2、師：對(duì)！你能模仿著寫一寫嗎？（生模仿寫作5分鐘后）3、生朗誦自己的詩，師點(diǎn)評(píng)4、師總結(jié)：同學(xué)們，我們讀兒童詩就要抓住詩中