北師大初中九年級(jí)語文下冊(cè)《渡漢江》教案(共3頁)_第1頁
北師大初中九年級(jí)語文下冊(cè)《渡漢江》教案(共3頁)_第2頁
北師大初中九年級(jí)語文下冊(cè)《渡漢江》教案(共3頁)_第3頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上渡漢江教學(xué)目標(biāo)： 1、了解詩意，體會(huì)古詩的意境，把握作者情感。 2、通過比較，探究本詩的藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值。 3、有感情地朗讀古詩，并嘗試背誦古詩。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩歌大意，把握作者情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 比較探究本詩的藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值。 教學(xué)過程： 一、作者簡介 宋之問，一名少連。字延清，虢州弘農(nóng)人。弱冠知名。初征，令與楊炯分直內(nèi)教。俄授雒州參軍，累轉(zhuǎn)尚方監(jiān)丞，預(yù)修三教珠英。后坐附張易之，左遷瀧州參軍。武三思用事，起為鴻臚丞。景龍中，再轉(zhuǎn)考功員外郎。時(shí)中宗增置修文館學(xué)士，之問與薛稷、杜審言首膺其選，轉(zhuǎn)越州長史。睿宗即位，徙欽州，尋賜死。集十卷，今編詩三卷。 二、詩文

2、解釋 客居嶺外與家里音信斷絕，經(jīng)過了冬天又到了春天。離故鄉(xiāng)越近心中越膽怯，不敢詢問遇到的家鄉(xiāng)來人。 三、詞語解釋 嶺外：今廣東省一帶。 怯：畏縮、膽怯。 四、詩文賞析 這是宋之問從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經(jīng)漢江（指襄陽附近的一段漢水）時(shí)寫的一首詩。詩人記述了還鄉(xiāng)之情，描寫了一個(gè)長期在外，得不到家里的書信的人，回鄉(xiāng)途中擔(dān)心家里出事，遇到熟人也不敢相問的情景，主要突出了人物的心態(tài)。這首詩曲折含蓄，真切細(xì)致。 五、比較探究 異曲同工“真”“奇”“妙” 渡漢江與述懷比較鑒賞 述懷 杜 甫 自寄一封書，今已十月后。 反畏消息來，寸心亦何有! 初唐詩人宋之問的渡漢江(以下簡稱“宋詩”)寫的是貶客歸家之心事，盛唐詩人杜甫的述懷(以下簡稱“杜詩”)述的是身經(jīng)喪亂之情懷，但兩詩的感情之真、反接之奇、渲染之妙，可謂異曲同工，下面分別作一賞析。 （一）、感情之“真” 古人曰：“感人心者莫先乎情?！彼卧姾投旁娭阅芤鹱x者感情上的某種共鳴，首先歸因于詩人的真情實(shí)感。正如宋顧樂稱渡漢江“貶客歸家心事，寫得逼真的絕”，申涵先說述懷“非身經(jīng)喪亂，不知此語之真”。宋詩的前兩句追敘謫居嶺南與家人音訊斷絕的情景，一個(gè)“斷”字，真

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