落實(shí)“雙減”實(shí)施心得共5篇

1、落實(shí)“雙減”實(shí)施心得作業(yè)是我們學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式，是教學(xué)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和反饋，是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能的必要途徑，是課堂內(nèi)容的提升和綜合，是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度，針對(duì)性地及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。學(xué)生的數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)方法與技能的獲得、數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一項(xiàng)基本活動(dòng)。而長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的作業(yè)就是課堂教學(xué)內(nèi)容的加強(qiáng)版。重復(fù)，重復(fù)，不斷的重復(fù)，學(xué)生認(rèn)為作業(yè)是痛苦的負(fù)擔(dān)。要設(shè)計(jì)好有效的分層作業(yè)的題目，需要我們老師花更多的時(shí)間和精力，需要對(duì)所教內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)有非常深刻的理解和把握，精心挑選，

2、這樣才能設(shè)計(jì)出適合各個(gè)層次學(xué)生完成的作業(yè)，從而增強(qiáng)學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。優(yōu)秀生能在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)不斷拓展，使自己的知識(shí)量和靈活性都有所提升;加油生可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下有較大的進(jìn)步，在靈活運(yùn)用方面有所提高;而提高生則確保能掌握課標(biāo)設(shè)定的教學(xué)底線。同時(shí)在對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)加油生給分可以適當(dāng)放松，對(duì)優(yōu)秀生給分需要適當(dāng)從嚴(yán)。在完成作業(yè)的時(shí)間上，加油生和提高生可適當(dāng)放松，對(duì)優(yōu)等生可緊些。評(píng)價(jià)的機(jī)制也要分類、完整。例如，對(duì)加油生，答對(duì)基本性作業(yè)，就可以給滿分;答對(duì)提高性作業(yè)，半倍加分，答對(duì)發(fā)展性作業(yè)，一倍加分。對(duì)提高生，答對(duì)發(fā)展性作業(yè)，半倍加分。

3、對(duì)于某一階段內(nèi)提高的學(xué)生可以予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并同時(shí)征詢本人是否需要調(diào)高一個(gè)組別，進(jìn)一步學(xué)習(xí);同樣，對(duì)于某一階段內(nèi)落后的學(xué)生要給出批評(píng)，并要求下調(diào)一個(gè)組別。如此循環(huán)評(píng)價(jià)、激勵(lì)、再評(píng)價(jià)、再激勵(lì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)然，在實(shí)施發(fā)展的過(guò)程中可能會(huì)存在種種弊端，這也是需要我們共同去探索和改進(jìn)的?？傊?，讓每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)是我們每個(gè)人的心愿，教育改革勢(shì)在必行，需要我們每一個(gè)人為之付出努力。教師落實(shí)“雙減”心得體會(huì)一、讓教育回歸本真“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。（一）、備課要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注

4、重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。（二）、課堂教學(xué)1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè)、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課

5、堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。（三）、課后減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來(lái)每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國(guó)育才，強(qiáng)國(guó)有我。二、讓課堂做到“精”和“實(shí)”教師要提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”，以高效的課堂來(lái)落實(shí)“雙減”政策。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標(biāo)，熟記課標(biāo)，明確重難點(diǎn)。第二，要回歸課本，單元整合，主題設(shè)計(jì)。第三，要現(xiàn)實(shí)模擬，

6、優(yōu)化提升，做足準(zhǔn)備。此外，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量、有條不紊地推進(jìn)，讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開花，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航。三、打破常規(guī)，提高效能“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式，提高“教學(xué)效能”。因此，我們要把功夫下在課前的備課上，充分備教材、備學(xué)生、備資源、備教法、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢，實(shí)現(xiàn)高效課堂?！半p減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。四、將課堂歸還給學(xué)生雙減政策的實(shí)施對(duì)我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須

7、要領(lǐng)會(huì)政策的精神，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念來(lái)開展教學(xué)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時(shí)代的前端，處于不斷地創(chuàng)造和改革中，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過(guò)課堂上巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng)，給孩子們提出問(wèn)題，讓孩子們自己動(dòng)手解決問(wèn)題，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性，來(lái)確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子們的綜合能力會(huì)更上一層樓。“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代

8、接班人，辦人民滿意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量！落實(shí)“雙減”工作心得體會(huì)這個(gè)學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個(gè)學(xué)期。為了推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效，學(xué)校將“雙減”作為新學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處，嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后托管服務(wù)、開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實(shí)落地，需要我們從多個(gè)方面入手。一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育理念。 教師首先要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，作為教師的我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)

9、教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。二、 鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、 以生為本，植根課堂。 教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)

10、計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。四、 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量。 “雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。五、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。

11、在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整提升。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。教育教學(xué)，需要每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。xxx，女，中小學(xué)二級(jí)教師，本科學(xué)歷。工作多年以來(lái)，一直從事學(xué)校的音樂(lè)、語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。曾多次帶領(lǐng)學(xué)生參加藝術(shù)比賽活動(dòng)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。愛(ài)鉆研、好創(chuàng)新，主持的音樂(lè)課題獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀課題稱號(hào)。尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，志愿做孩子心中的良師益友。學(xué)校落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)反思總結(jié)雙減之下，國(guó)家的導(dǎo)向和政策

12、已經(jīng)發(fā)生變化，如果不轉(zhuǎn)變思路，按照以前的思路去教育孩子，依托機(jī)構(gòu)的老師幫我們孩子去成長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，是不科學(xué)的。對(duì)于在座大部分的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們當(dāng)前最重要的不是給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，而是如何提高我們孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力。那么，如何提高孩子的內(nèi)驅(qū)力？以下幾點(diǎn)建議，可以參考。1.分析孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，讀懂孩子的特點(diǎn)、興趣和需求，和孩子一起制定近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)和計(jì)劃，而不是盲目培訓(xùn)。制定目標(biāo)家長(zhǎng)可以參考，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)家長(zhǎng)可以監(jiān)督，所以，雙減之下，家長(zhǎng)的責(zé)任不能減。2.利用好合理的碎片化時(shí)間。孩子每天的時(shí)間不是在家就是在校，這些時(shí)間是沒(méi)辦法改變的，那么如何給孩子增加點(diǎn)知識(shí)養(yǎng)分呢？我覺(jué)得碎片時(shí)間，要利用起來(lái)。比如，放學(xué)回家吃

13、飯前的10分鐘，坐車的10分鐘，起床的10分鐘3.注意預(yù)習(xí)，尤其是老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)不能馬虎。人的注意力是有限的，小學(xué)生一般在15-20分鐘，中學(xué)生一般30分鐘。我們孩子每天在校上課，一連串下來(lái)就像打流水戰(zhàn)一樣，不可能要求他們8節(jié)課都保持高度的注意力，他們也會(huì)走神，但是，如果有預(yù)習(xí)，他們?cè)谧呱裰?，還能接得上老師的話題；如果沒(méi)預(yù)習(xí)，那么走神之后再回神，就已經(jīng)來(lái)不及了。4.提高課堂效率。很多孩子不上輔導(dǎo)班，成績(jī)依舊優(yōu)秀，因?yàn)樗麄兌萌绾温?tīng)課。上課多聽(tīng)講，甚至課堂過(guò)程中少翻課本，跟著老師思路走，老師課堂內(nèi)所講的都是他們經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。讓保持良好的精神狀態(tài)，將課堂知識(shí)內(nèi)化于心，比上多少個(gè)補(bǔ)習(xí)班

14、都強(qiáng)。當(dāng)然，如果實(shí)在還是跟不上，那可以考慮校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。5.注重家庭引導(dǎo)。我的孩子自律性差，成績(jī)卻還算穩(wěn)定，是因?yàn)槲覀冏隽艘韵聨c(diǎn)：(1)給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律性差的孩子注意力很難集中，所以家長(zhǎng)不要在孩子旁邊玩手機(jī)、看電視、聊天，會(huì)干擾學(xué)習(xí)。(2)樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。勞逸結(jié)合是非常重要的，家長(zhǎng)不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)玩耍，有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓他們看得到希望，可以給他們規(guī)定玩的時(shí)間和內(nèi)容限制(比如，我的孩子提早做完作業(yè)，可以讓爸爸陪他玩一局象棋，或者媽媽陪他看一會(huì)電視)，以此提高學(xué)習(xí)的積極性。(3)給孩子一定的期望，但不要期望太高。孩子優(yōu)秀，是每個(gè)家長(zhǎng)都希望的，但是目標(biāo)太

15、高，孩子內(nèi)心會(huì)有巨大的壓力。如果做不到，他們就會(huì)自卑或者自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生厭惡。我們可以給孩子一定的目標(biāo)，但是短期目標(biāo)比現(xiàn)實(shí)高一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，不要遙不可及。(5)家長(zhǎng)做孩子的榜樣。孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，家長(zhǎng)的言行潛移默化會(huì)影響孩子的言行。青春期是孩子人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期，這時(shí)候他們很容易收到外界因素的影響，家長(zhǎng)的人生觀價(jià)值觀也會(huì)影響到孩子，所以，讓我們做智慧家長(zhǎng)，給孩子正確引導(dǎo)。三題海戰(zhàn)術(shù)的利和弊很多人認(rèn)為，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我覺(jué)得，這是錯(cuò)誤的說(shuō)法。1.人的大腦也是有使用極限的。長(zhǎng)時(shí)間刷題，大腦會(huì)處于高頻率的運(yùn)轉(zhuǎn)中，時(shí)間越長(zhǎng)，效率就越低。所以，我們要合理使用大腦，提高大腦的工作效

16、率。2.辯證看待題海戰(zhàn)術(shù)。那么，為了讓大腦休息，是不是拒絕刷題？其實(shí)也不盡然。我們需要從辨證思維來(lái)思考刷題的”質(zhì)“和”量“。以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是分層次的，從知識(shí)、方法到思維思想是個(gè)質(zhì)變的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程更注重的是數(shù)學(xué)思維，重復(fù)刷套路題目無(wú)益于數(shù)學(xué)思維的提升。所以說(shuō)，刷題多少跟成績(jī)沒(méi)有必然聯(lián)系。有些孩子在刷題機(jī)構(gòu)刷數(shù)學(xué)題，更多是模仿老師的解題套路，這樣顯然是低效的學(xué)習(xí)方法。還有些家長(zhǎng)喜歡讓孩子超前學(xué)，大量刷題，卻忽略自主思考突破的過(guò)程以及思路創(chuàng)新，數(shù)學(xué)需要去深入學(xué)習(xí)。但是，如果某個(gè)知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，也需要投入一定的時(shí)間多做類型題。不過(guò)，時(shí)間要安排的好一點(diǎn)，多花時(shí)間放在一些沒(méi)學(xué)透的知識(shí)點(diǎn)上，經(jīng)歷深入思考

17、的過(guò)程，才能提升自己的數(shù)學(xué)思維。3.錯(cuò)題整理比刷題更重要。整理錯(cuò)題，有利于鞏固加深知識(shí)點(diǎn)，我自己在教學(xué)中的習(xí)慣思維是，我們研究透一份卷，比讓孩子刷十份卷更有效果。每一階段的考試，就是為了檢測(cè)孩子的階段學(xué)習(xí)，這次期中考成績(jī)下來(lái)我們可以看看，知識(shí)盲區(qū)在哪里，把錯(cuò)題一一分析、整理，再逐個(gè)攻破。關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我只是把我的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，供參考四關(guān)于課外閱讀一個(gè)空瓶子值2毛錢，裝上礦泉5水值2塊錢，裝上牛奶值5塊錢，裝上茅臺(tái)值上千元。我們的大腦也一樣，看你的腦子裝的是什么，決定你的價(jià)值。因此，我一直覺(jué)得有效的課外閱讀很重要。課外閱讀可以提高我們的知識(shí)的廣度和深度，并且也是提高寫作能力的一

18、個(gè)途徑?，F(xiàn)在不管是哪一學(xué)科試卷，都有大量的文字，還需要孩子們分析、解答。如果孩子平時(shí)沒(méi)有閱讀習(xí)慣，那么做起來(lái)就會(huì)比別人慢，理解起來(lái)也比別人困難。對(duì)于寫作和閱讀的關(guān)系來(lái)說(shuō)，閱讀是輸入的過(guò)程，寫作是輸出的過(guò)程。但是有些孩子閱讀經(jīng)在大量武俠漫畫上，或者為了閱讀而閱讀，不去思考，不去分享，只是看個(gè)熱鬧，看了就忘了。五關(guān)于堅(jiān)持我說(shuō)的堅(jiān)持，不僅是孩子，還有家長(zhǎng)。堅(jiān)持很重要，無(wú)論大事小事，做事情都不能有始無(wú)終。有一句話說(shuō)得好放棄是最容易的事情，堅(jiān)持是最值得的事情。所以，不管現(xiàn)在我們的孩子是什么狀態(tài)，請(qǐng)千萬(wàn)不要放棄他們！開展“雙減”工作的心得體會(huì)自從義務(wù)教育學(xué)?！半p減”政策出臺(tái)以來(lái)，我校積極組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，多次召開教師會(huì)、教研會(huì)，領(lǐng)會(huì)精神，研究辦法，堅(jiān)決落實(shí)?！半p減”工作指的是減少義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)