電工技能實踐教學(xué)的反思

1、歡迎共閱電工技能實踐教學(xué)的反思江蘇省如皋第一職業(yè)高級中學(xué)陸玲【摘要】電工技能與實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)， 如何使學(xué)生更好地掌 握技能，是教學(xué)過程中需要解決的首要問題。針對實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，從學(xué)生、 教師和操作環(huán)節(jié)全面分析，提出解決方法，使實訓(xùn)效果達到更好的水平，為學(xué)生走上 社會打下堅實的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】電工技能、實踐、反思職業(yè)高中是培養(yǎng)操作型人才的地方，對他們而言，實習課是培養(yǎng)他們操作技能 )的一個重要的環(huán)節(jié)。自任教以來，我主要擔任的是電工技能與實訓(xùn)這門課程的 實習教學(xué)，電工技能與實訓(xùn)是機電一體化、機電設(shè)備安裝與維修、電子電器等 專業(yè)的一門基礎(chǔ)技能課。該課程是以電工基礎(chǔ)、電氣控

2、制設(shè)備、電力拖動等理論課I程為基礎(chǔ)的綜合性較強的一門專業(yè)實踐課，它主要注重實際操作。根據(jù)教學(xué)目標， 所有電工電子專業(yè)以及機電專業(yè)的學(xué)生在校期間內(nèi)必須掌握的技能應(yīng)達到中級電工 應(yīng)知應(yīng)會的標準，這些都需要通過實習教學(xué)來完成。掌握好技能才能使學(xué)生今后更快地適應(yīng)社會的需求，因此，要使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生 I_ 1 !|1得到較好的培養(yǎng)，應(yīng)做到知識與能力兼顧，必須要加強實習教學(xué)。我認為，在實習I I "課教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾個方面：一、積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣職業(yè)高中的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，對自己所選專業(yè)的知識幾乎一無所知，據(jù)我所知，很 多學(xué)生的專業(yè)都是由家長來確定的。而且職業(yè)中學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習基

3、礎(chǔ) 較差。就我所帶的一些班級而言，學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習感到困難很大。特別是電 工專業(yè)，學(xué)生對電本來就很畏懼，不敢輕易動手，這就直接影響到學(xué)生的實習效果。 俗話說，“興趣是最好的老師”，我們應(yīng)采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào) 到他們的積極性，讓他們由不想學(xué)變成我要學(xué)、不想操作變成我要操作，這樣才能 達到最好的效果。作為電工專業(yè)的實習指導(dǎo)老師，應(yīng)該設(shè)法讓學(xué)生對電工實習產(chǎn)生 興趣，讓他們進入最佳學(xué)習狀態(tài)。在學(xué)生剛接觸這門課時，我們可以應(yīng)用多媒體來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用生動豐富的畫 面和動聽的聲音來吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。比如，在講解低 壓電器的結(jié)構(gòu)、工作原理時可通過動畫的方式來演示，

4、這樣可以加深學(xué)生對低壓電I Z器的感性認識，也有助于他們對低壓電器的組成、工作原理及在電路中的作用等有 一個更深刻的理解。止匕外，在講授三相異步電動機的各個控制電路時，我們也可以 制作電子教案，用圖片來演示電氣原理圖、電動機的運作情況、通電時各支路的電 流變化情況，用不同顏色的線條來演示流入流出的電流方向。同時，配合適當?shù)闹v 解，可以加深學(xué)生對電氣控制原理的理解。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的積極 性變高了，而且上課也認真多了，真正激發(fā)了他們求知欲與學(xué)習的熱情。在實際操作時，我們還應(yīng)加強引導(dǎo)，要對他們進行必要的安全知識教育，此外， 我們還應(yīng)鼓勵學(xué)生多動手，要在操作中克服重重困難，增強自信心。二

5、、加強合作學(xué)習,U二二 I. 1 I新課改形式下，強調(diào)合作學(xué)習。合作學(xué)習就是在課堂的教學(xué)過程中，以小組學(xué)習 1 I,I I為主要方式，促使學(xué)生在小組中共同交流、相互探討，讓他們在一個活躍、和諧、 愉快的氛圍中進行學(xué)習，互相合作完成任務(wù)，也達到了共同提高的目的，讓他們在 學(xué)習的過程中體驗成功的快樂。另一方面，青年好勝心較強，我們可以利用這一特點，在小組之間、班級之間進 行競賽。這樣，我們就能在競賽中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。我們學(xué)校也經(jīng)常舉行此類 的競賽，并且給競賽中比較突出的同學(xué)給予表彰，這樣，又進一步提高了學(xué)生學(xué)習 的積極性，也在學(xué)生之間形成了一個你追我趕的氛圍。采用這種教學(xué)方式，就要求 我們老師

6、在教學(xué)過程中改變以往的教學(xué)方法，其主要的任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性， 體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性，注重知識的實用性，盡量用各種形象、生動的教法促進知識向 技能轉(zhuǎn)化。三、制定評分標準、嚴格要求，提高工藝水平在電工技能實習中，元器件比較多，由于是板裝接線，所以工藝要求高、標準高 我們可以針對這一現(xiàn)象制定一個科學(xué)的評分標準，其內(nèi)容立足于操作技能的達標和I Z工藝。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、操作的能力及嚴謹踏實的學(xué)習態(tài)度。例如， 在三相異步電動機雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝中，我們可以先讓學(xué)生復(fù)習 其工作原理，然后按照電氣原理圖畫出其接線圖，最后按照要求安裝控制線路。由 于該電路中含有兩個復(fù)合按鈕，學(xué)生在接線時

7、容易發(fā)生混淆的現(xiàn)象，在接線前應(yīng)明 確接線的順序，標明所有線號并按照線號由小到大或由大到小依次接線，避免發(fā)生 錯誤。止匕外，接線時要通過評分標準來嚴格規(guī)范，嚴禁在線路中出現(xiàn)反圈、露芯、 壓絕緣皮等現(xiàn)象。在控制線路安裝完成時，如果學(xué)生所裝線路出現(xiàn)故障現(xiàn)象，我們 應(yīng)鼓勵學(xué)生認真去分析故障，找出故障。在個人無法解決時，可以讓同組同學(xué)共同 分析，直至找到故障點，讓他們自己在實踐過程中找到自豪感，這樣也有利于培養(yǎng)1._ I I學(xué)生的自信心，正確對待實習。對于同學(xué)們出現(xiàn)的典型故障，老師也可以和全體同 1 I,I I學(xué)共同分析、討論，找出其原因，避免下次再犯。在安裝完控制線路時，再要求學(xué) 生對主電路進行裝接，

8、最后在老師的指導(dǎo)下進行通電試車，使學(xué)生在整個實習過程 中有感觀認識。在學(xué)生能按照標準進行線路安裝時，我們還可以適當提高要求，體現(xiàn)所用時間的 重要性，可以經(jīng)過反復(fù)練習，提高學(xué)生接線的熟練程度，以便今后適應(yīng)社會實踐的 需要。在整個實習過程中，我們還要對那些工藝高、所用時間少的同學(xué)給予表揚， 將他們所接的板子給每位同學(xué)參觀，讓他們在同學(xué)中樹立榜樣，增加學(xué)習的信心。 在實習過程中我們也會看到這種現(xiàn)象：有很多同學(xué)為了趕時間，從而造成工藝水平 不高，針對于這類的學(xué)生，我們應(yīng)指導(dǎo)他們循序漸進地進行實習。四、養(yǎng)成良好的行為習慣在實習過程中，我們應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、有條不紊的習慣。實習過程中所 用的元器件比較多，而且容易損壞。在我們學(xué)校的實習過程中，我們將每位同學(xué)的 器件進行編號，明確職責，違反操作規(guī)定及故意損壞元器件的應(yīng)給予賠償，保證每I Z個元器件能正常使用。在實習結(jié)束后，要求每位同學(xué)整理好自己的工位，將衛(wèi)生打 掃干凈。這樣做也有利于培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的良好習慣和適應(yīng)企業(yè)安全生產(chǎn)的要求。通過這段時間的教學(xué)實踐，我覺得電工技能與實訓(xùn)I這門課程在教學(xué)時一定要 激發(fā)學(xué)生的興