用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天

1、用愛心為孩子撐起一片藍(lán)天【摘要】 針對現(xiàn)在學(xué)生缺乏愛心 ,時代呼喚愛心教育現(xiàn)狀 在教學(xué)中實(shí)施愛心教育 ,做到“四心”到位 ,從小事做起 ,因勢 利導(dǎo)、循循善誘 ,同時加以適當(dāng)?shù)膽土P教育 ,愛心教育將會事 半功倍?！娟P(guān)鍵詞】愛心教育“四心”到位【中圖分類號】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674-4810(2009)11-0156-02“老吾老 ,以及人之老 ;幼吾幼 ,以及人之幼。 ”“只要人人 獻(xiàn)出一份愛 ,世界將會變成美好的人間。 ”蘇霍姆林斯基說 : “教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生。 ”我國教育家 夏丐尊說 :“沒有愛 ,就沒有教育。 ”觀古今中外之愛心言論 ,

2、愛心教育是我們教育學(xué)生的前提 ,培養(yǎng)學(xué)生有愛心是時代的 呼喚 ,是共建和諧社會的必然要求。一、時代呼喚愛心教育在教育學(xué)生中 ,我遇到這樣的案例 :一學(xué)生因嫉妒而燒毀 了同學(xué)的課桌和書本 ,遭到一群“伸張正義”的學(xué)生打罵。老師在教育他人要有愛心時 ,他說 :“這世上除了我的父母 ,沒有一個人對我好 , ”我班有個學(xué)生平時愛上網(wǎng),父親管教他 ,他說 :“你現(xiàn)在打罵我 ,今后我不會孝敬你 ,你死了我不會給你 買棺材?！边@兩個案例告訴我們 :學(xué)生缺少愛 ,學(xué)生缺乏理解愛。 分析當(dāng)今中學(xué)生的現(xiàn)狀 ,大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女 ,部分學(xué)生是 留守學(xué)生 ,家庭教育的誤解導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、 冷漠放

3、縱。 父母的外出打工 ,隔代教育的無力使孩子既 缺少正常的父愛、母愛 ,又過多的接受生活的溺愛 ,情感的牽 就,使孩子走入了誤區(qū)。因此 ,給孩子多點(diǎn)愛 ,讓孩子感受愛 ,使 孩子理解愛 ,愛心教育就顯得尤為重要。二、愛心教育的內(nèi)涵春秋管子曰 :“以家為家 ,以鄉(xiāng)為鄉(xiāng) ,以國為國 ,以天下為天 下?！狈吨傺驼f :“先天下之憂而憂 ,后天下之樂而樂。 ”觀當(dāng) 今之教育方針 ,愛心教育旨在培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛人民。 提倡尊師重教、 尊老愛幼、 扶危濟(jì)困、 助殘救貧、 關(guān)心自己、 關(guān)愛別人、善待別人、善愛此生 ,共建和諧家園 ,打造幸福人 間。實(shí)行愛心教育 ,一顆真心愛事業(yè) ,一片真情為學(xué)生。培養(yǎng)

4、學(xué)生有愛心 ,有健康的心理 ,正確的情感價值觀 ,正確的人生觀。 愛心教育已迫在眉睫 ,愛心教育勢在必行。三、如何實(shí)施愛心教育1. 要有仁愛之心一個有愛心的老師 ,要是一個多面人。有時是師長 ,有時 是父母 ,有時是哥姐 ,有時是朋友。使自己成為學(xué)生遇到困難 時的避風(fēng)港 ,遇到煩惱時的傾訴對象 ,遇到開心事時的知心人。 老師要平視學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,和學(xué)生風(fēng)雨同舟 ,并肩前行。用兒 童的眼光 ,用一顆童心去看待、思考孩子們的言行,對學(xué)生充滿愛。因?yàn)橹挥卸脨鄣娜?,才會感受到愛 ,只有付出愛的人 才會收獲愛 ,也只有收獲到愛的人才會去回報愛。2. 要有一顆寬容之心寬容是一種修養(yǎng) ,寬容是一種美

5、德 ,是一種智慧 ,也是一種 教育方式。 寬容能化解矛盾 ,寬容能使師生、 生生間感情更加 深厚 ,使社會更加和諧。有這樣一個寓言故事:兩匹行進(jìn)的小馬,一匹馬不小心咬傷了另一匹馬的脖子 ,十分傷心 ,受傷的馬 不但沒生氣反而安慰犯錯誤的馬。 可見寬容是水 , 是一捧清泉 能抹去一時的敵意 ,使人冷靜 ;寬容是火 ,能用愛心溫暖人的心 靈 ,明亮而溫暖 ;寬容是一首人生的詩 ,是一種對宇宙的胸襟 , 是人生如詩般的氣度。 教師首先要寬容學(xué)生 ,教會學(xué)生在寬容 中理解別人 ,感恩別人。3. 要有一顆欣賞之心人們有欣賞的眼睛 ,才會發(fā)現(xiàn)世界的美麗?？梢哉f ,沒有 欣賞就沒有美麗 ; 也可以說 ,沒有

6、欣賞就沒有成功的教育。前 不久宿舍管理員告訴我 ,我班有位學(xué)生晚上在門邊小解 ,我把 這個學(xué)生叫來詢問 ,學(xué)生紅著臉說 :“我沒有。”看著他紅紅的 臉,我全明白了 ,我對他說 “: 孩子 ,你向來都很守紀(jì)律 ,是個愛清 潔懂事的好學(xué)生 ,是不會做出這樣的事的 ,老師相信你能正確 認(rèn)識這件事的。 ”幾天后 ,他主動跑來向我承認(rèn)錯誤 ,說對不起 我。由此可見 ,對待學(xué)生要有一顆欣賞之心 ,記住老師的責(zé)任 , 我們要給予學(xué)生的不只是知識 ,還有比知識更重要的 ,那就是 平等、善良、愛心和感恩。4. 要有一顆細(xì)致之心在教育教學(xué)中 ,傳授知識要耐心 ,解決問題要細(xì)心。從細(xì) 微處做起 ,從小事中彰顯老師的

7、人格魅力 ,博得學(xué)生的認(rèn)可、 信賴、尊重。某老師上語文課時 ,一位班干部睡著了 ,老師叫 醒他 ,問他晚上干什么去了 ,身為班干部 ,簡直太不像話了。那 位學(xué)生說 :“我也不想睡覺。 ”老師認(rèn)為他態(tài)度不端正 ,下課后 , 那位學(xué)生請假去治病了。從此 ,他對老師有了敵意 ,對班級事 務(wù)也很冷淡 ,人也變得孤僻了。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞑患?xì)心,而深深地傷了學(xué)生的心。因此 ,作為老師 ,只有慢慢“蹲下來” ,才 能聽見花兒的聲音 ,才能看到花兒的艷麗 ,才能嗅到花兒的芬 芳。實(shí)施愛心教育要抓住時機(jī) ,因勢利導(dǎo) ,循循善誘 ,從細(xì)微處 做起 ,從小事做起 ,從愛家人做起 ,從愛他人做起 ,從關(guān)愛弱小做起從細(xì)微

8、處做起。 老師要了解學(xué)生的家庭情況 ,了解學(xué)生的 性格特點(diǎn) ,了解學(xué)生的情感態(tài)度。有一位班主任老師,他悄悄地記下了全班每一個學(xué)生的生日 ,在上課時 ,對過生日的學(xué)生 說一句祝福的話 ,僅這一點(diǎn) ,老師和學(xué)生的距離沒有了 ,學(xué)生說 , 爸爸媽媽有時都忘記了我的生日 ,我自己有時也忘記了 ,老師 對我比父母還好 ,他感受到了老師對他的愛 ,同學(xué)對他的愛。 從關(guān)愛家人做起 ,學(xué)校開展一些孝敬父母、關(guān)愛家人的活動,比如讓學(xué)生記住自己父母的生日 ,每周回家為家人做一件小 事 ,每月給外出的父母或親人打一次電話或?qū)懸淮涡?讓學(xué)生覺得自己被擁在愛的漩渦中。 從關(guān)愛別人做起 ,從同情弱者做 起 ,一天上課 ,

9、我接到一位同學(xué)家長的電話 ,告知我班一女生因 父親病逝需請假兩天 ,我得知這件事后 ,告訴給我班的班長 ,兩 天后 ,那位女生來校上課 ,班上很多同學(xué)給她送了愛心卡片 ,全 班同學(xué)齊唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 ,世界將變成美麗的人 間, ”那位同學(xué)感動得哭了。從此全班同學(xué)都對那位女生 特別地呵護(hù) ,全班同學(xué)感受到了我們是個充滿愛心的集體。同學(xué)們有了愛心 ,理解了愛心 ,就能時時付出自己的愛心。四、實(shí)施愛心教育離不開懲罰教育 沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。家長的過分 寵愛，孩子無休止的要求，形成孩子思想的自私、行為的放 縱、習(xí)慣的不良，實(shí)施懲罰教育十分重要。但懲罰教育又是 把雙刃劍，運(yùn)用得好事半功倍，運(yùn)用得不好，會對學(xué)生火上 澆油，適得其反，達(dá)不到教育的目的。因此，實(shí)施懲罰教育 要把握好“度”。一是認(rèn)識到，懲罰不是體罰；二是控制懲 罰程度，避免粗暴簡單；三是講究懲罰方式。蘇霍姆林斯基 的懲罰就別具一格，他罰學(xué)生畫畫兒、寫作、做好事，罰性 格孤僻學(xué)生參加集體活動，罰膽小不發(fā)言的學(xué)生上課提幾個 問題。教育家魏書生罰學(xué)生寫心理說明書。這類彰顯學(xué)生特 長的罰，與其說是罰，不如說