電子白板使用心得體會

1、電子白板使用心得體會隨著科技的日益開展，電子白板成為了教學(xué)設(shè)備的寵兒，下面是橙子搜集的電子白板使用感悟領(lǐng)會，歡迎閱讀。電子白板使用感悟領(lǐng)會1交互式電子白板，第一次聽說是從我們學(xué)校的計算機唐教師那，他跟我們說多媒體要“改革”了， 有一種更先進、更直觀的軟件交互式電子白板。從聽說到親眼目睹，我一直渴望能對交互式電子白板有一個初步的認識與掌握，因此， 今年我報名參加了交互式電子白板課程的培訓(xùn)，通過這一個月的學(xué)習(xí)，我感觸很深。交互式電子白板可以通過軟件設(shè)置交互活動，提高學(xué)生注意力，增強課堂的參與性，活潑課堂氣氛，促進學(xué)生理解。電子白板真是神奇， 只要憑仗一支簡單易用的電子感應(yīng)筆，就實現(xiàn)了電腦鼠標的所有

2、功能。而電子筆其實就是一個鼠標，筆尖是左鍵，筆的一側(cè)還有一個小點，是右鍵。認識到這一點，電子筆就能夠更好地為我們所用。教師上課時，不需要再面對著電腦操作，而是直接面對學(xué)生進行交流，課堂上教師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)。教師從他們的眼神中捕捉疑惑、困窘、驚喜這樣的課堂是交流的課堂，是奇光異彩的課堂，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，徹底改變教師主導(dǎo)課堂的現(xiàn)象，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。通過這次在線白板培訓(xùn)。我真的學(xué)到了很多新鮮的東西。制作課件時，我也嘗試運用拉幕、聚光燈、擦除等電子白板所特有的功能來創(chuàng)造許多特殊的效果，設(shè)計多姿多彩的教學(xué)活動，期待能在課堂上提高了學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活

3、潑。今年我教的是四年級的數(shù)學(xué)，往年在講解圖形的旋轉(zhuǎn)時，都是我們數(shù)學(xué)教師比較頭疼的事，這一內(nèi)容比較抽象，讓學(xué)生把一個圖形旋轉(zhuǎn)，有好多學(xué)生不會，覺得無從著手。于是我請教了計算機唐教師制作了一個圖形旋轉(zhuǎn)的電子白板課件，同學(xué)們非常的感興趣，一來新鮮，二來它比較直觀， 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以直接在白板上進行旋轉(zhuǎn)，非常的實用，通過此次嘗試，本人也是受益匪淺??！相信，當(dāng)電子白板這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中去后，必將讓所有師生共同為之著迷！當(dāng)然，作為一個教師，不可一味的注重課件的精巧與華美程度，更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù)，懂得如何安排每一課時的教學(xué)，讓學(xué)生在四十分鐘的時間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?/p>

4、，與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比，電子交互白板更加人性化、多元化、交互性更強。電子白板使用感悟領(lǐng)會2過這次電子白板的培訓(xùn)，總結(jié)歸納使用電子白板進行教學(xué)時的幾點建議，供大家參考，希望能給大家?guī)硪稽c教學(xué)使用思路。電子白板教學(xué)互動性我個人認為電子白板最大的特點有：一是教師參與到學(xué)生探究活動中的互動（一般我們的課堂上常用到）；二是學(xué)生直接參與教師的 活動，指對傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件教師設(shè)計好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點是可以直接在課堂修改課件），如 課件中的填空習(xí)題可以由學(xué)生來填寫。電子白板教學(xué)過程有痕跡電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來，這也是我個人認為 電子白板的一個

5、特點，希望教師能在講解的過程中，看看如何把這些 融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié)、課程回憶、例習(xí) 題回憶等。電子白板的備課我認為除了保證常規(guī)備課中的教師活動、 學(xué)生活動，還應(yīng)備電子 白板的運用技術(shù)。怎樣更好地運用電子白板，哪個環(huán)節(jié)用，怎么去用， 這些都應(yīng)在備課時考慮到。保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)替代思想，技術(shù)是死的，課 堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來， 在講解的過程中，不能以教師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主 體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合 學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課

6、一定要有 時代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)絡(luò)非常親密。備課中不要本末倒 置，本末顛倒。也就是沒有電子白板的課我們的優(yōu)點也應(yīng)該在電子白 板課上留著。電子白板教學(xué)每一節(jié)課一定要有亮點一節(jié)最能讓人印象深刻的課，除了層次清楚，基本比較標準，然 后就是有一個突出的亮點，課都是差不多的，都是認真進行了準備，很多地方都沒有太大差距，只有做到“人無我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。如聚光燈的重點顯示應(yīng)用、遮幕的應(yīng)用等都有可能使 你的課堂有亮點。電子白板用的課件要注重細節(jié)電子白板課上的課件做到細節(jié)中更加細致，那就更好了，展現(xiàn)的圖讓人印象深刻，說明做的比較精致。課件中我們的文字處理（大小、字體） 、背景圖片處理

7、都應(yīng)讓人有一種精心設(shè)置過的感覺。文字、圖片、背景最好能有一致性，然人感覺是一個整體，背景圖片最好不要太多，要不給人一種亂的感覺。電子白板課更應(yīng)精心準備我們在上同一節(jié)課的時候，其實可以到達很多的效果的，其實不只是在上同一節(jié)課。講的話中每個地方要設(shè)計細致，這其實就是大量的練習(xí)，可能在過程中很痛苦，也可能講到最后自己沒有感覺了，感覺很不好，但真正上課的時候，由于自己很熟悉了，就會顯得非常有感覺，非常流利。電子白板使用感悟領(lǐng)會3一支粉筆勾畫四面八方，一桿教鞭指點千秋萬代，這是對教師這個職業(yè)的描繪，而隨著社會的進步、教育教學(xué)改革的不斷深入，一支粉筆一塊黑板的時代已經(jīng)離我們遠去，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革

8、的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中。從一支粉筆一塊黑板到幻燈片，再到投影儀、電腦及大顯示屏，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來越多地走進了課堂，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出，為現(xiàn)代化教育開拓了新的天地，同時也給課堂改革注入了新鮮的血液， 可以說是百舸爭流千帆 過，電子白板居龍頭。義務(wù)教育語文課程規(guī)范指出：語文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手 段的運用，使學(xué)生在滲透和整合中開闊視野， 獲得現(xiàn)代社會所需要的 語文實踐能力。電子白板之所以如此受歡迎，是得益于其為語文教學(xué) 帶來的巨大益處。首先，電子白板將豐富的畫面、美好的音樂展示給學(xué)生，使抽象 的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受，成為豐富語文課堂創(chuàng)設(shè)情境的重 要教學(xué)手段，讓語文

9、課堂綻放精彩。義務(wù)教育語文課程規(guī)范提出 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，由厭學(xué)變?yōu)闃?學(xué)。興趣是語文教學(xué)最好的教師，情感是語文教學(xué)的靈魂。激發(fā)學(xué) 生的興趣、激活學(xué)生的情感，這樣的語文教學(xué)才會有生命，這樣的語 文教學(xué)才有效。信息技術(shù)發(fā)達的今天，網(wǎng)路上各種資源包羅萬象，通過電子白板 這種硬件設(shè)施，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用， 絢麗的 圖片、驚心的視頻、靈動的音樂等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。電子 白板在渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景的時候起到了重要作用。此處有崇山峻嶺、 茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右一山一水皆入眼簾，泉水叮咚不 絕于耳，真可謂是有聲有色的饕餐盛宴。利用電子白板可刺激學(xué)生

10、的 多種感官，完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生的情感活動，促使他 們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，極大地調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 學(xué)生課堂參 與更是熱情高漲。其次，電子白板也極大地提高了課堂效率，為打造高效課堂立下 汗馬功績。電子白板使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺自己就 是在幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生加深印象。另外，電子白板豐富的教學(xué) 資源更將我們的課堂拓展開來，多方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。義務(wù)教育語文課程規(guī)范在課程資源開發(fā)與利用建議一節(jié)中提出語 文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、相關(guān) 配套閱讀材料、其他圖書、報刊、工具書、教學(xué)掛圖，電影、電視、 廣播、網(wǎng)絡(luò)，匯報會、演講會、辯論會

11、、研討會、戲劇表演等等，自 然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語、國內(nèi)外重要事件及日常生 活話習(xí)題等也都可以成為語文課程的資源。語文課程資源之多，范圍 之廣，讓我們感受到語文的博大精深，但同時也給我們的教學(xué)帶來巨 大的挑戰(zhàn)。這些年，課程資源的載體也有所變化，過去依托老式的教學(xué)手段， 雖然也能有所用，但還是有很大的局限性，語文教學(xué)出現(xiàn)愛莫能助的 狀態(tài)?，F(xiàn)如今依托電子白板，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料，都可為我們教師所 用，豐富了課程資源，更好的為實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了 天文地理、古今中外、正傳別史等，教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資 源海洋里，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶。課內(nèi)和課外是語文 教學(xué)的

12、雙翼，只張開一翼，自然飛行無力，只有雙翼并舉，才能自由 翱翔。教師不應(yīng)只停留在教材中有限的知識內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生走出課 本，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識。教師可以以教材的例子為引子，指 導(dǎo)學(xué)生課前觀察、搜集資料，課后進行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、歸納，真正授之以漁。電子白板教學(xué)以其呈萬物于眼前， 觀古今于須臾的特質(zhì)，使豐富 的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。 電子白板的應(yīng)用，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。除此之外，電子白 板助威高效課堂還表現(xiàn)在評改練筆， 便捷直觀上。過去需要在課堂上 先將習(xí)題目抄寫在黑板上，再講解，費時不說，這節(jié)課假如講不完， 下節(jié)課就會被別的科目教師擦掉，更是吃

13、力。而現(xiàn)在只需要制作成幻 燈片，隨時都可以用，還可以反復(fù)用。在集體修改精選作文時，可以 將學(xué)生的精選作文拍成照片展示出來，直接在白板上就可以使用各種 修改符號加以修改，同時也便于教學(xué)和討論，給學(xué)生的直觀印象，印 象深刻?？芍^是綠色、高效。再次，電子白板的使用使每個教師在長期的教學(xué)中不知不覺就已 積累了一定量的教學(xué)資源庫。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類習(xí)題型輸入資源庫，建立個性化的 教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時提取出來，使課堂教學(xué)更有針 對性、靈敏性、高效性。在教師互相學(xué)習(xí)和教研的時候，這些資料庫 也將派上用場。交互式電子白板在現(xiàn)代化的語文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，促

14、進高效課堂的建設(shè)，幫助教師交流及開展，還發(fā)揮著其他一 些潛移默化的作用，真不愧是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥。 但是作為 教師，我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進而不是削弱常規(guī)訓(xùn)練，應(yīng)豐富課 堂教學(xué)手段，而不是將課堂變成花里胡哨的游樂場。所以，想真正提 高語文課堂的效率，教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系：處理好人與板之間的關(guān)系學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而電子 白板等現(xiàn)代化設(shè)備是一種工具、一種手段，是課程資源的載體。因此， 因此，無論電子白板的功能多么強大，在教學(xué)中的作用多么重要，都 只是事物的次要方面，都只是為學(xué)生這個主體服務(wù)的，所以教師在教 學(xué)中要重視學(xué)生的主體性、主動性，要關(guān)注學(xué)

15、生自主學(xué)習(xí)能力的提升。 該讓學(xué)生思考、自主探究時，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要讓技術(shù)、 多媒體替代了學(xué)生的思考和練習(xí)。 教師與學(xué)生之間需要感情交流，既 要有知識的傳授與反應(yīng)，又要有情感的交流，要做到合理地使用機器。 假如因為電子白板的緣故而忽略了情感的交流， 那么，這樣的課堂將 是僵化而沒有活力的。處理好課本知識和課外資源的關(guān)系海量的課外資源無疑使我們的課程資源由單一的課本知識擴展 到方方面面的知識，但作為教師一定要處理好課本知識與課外知識的 關(guān)系，以課本知識為主，以課外知識為輔助，在扎實教授課本知識的 基礎(chǔ)上積極拓展課外知識，切勿本末顛倒，得失相當(dāng)。而且在資源選 擇上，也要以課本知識為依托來選擇材料，圍繞課本知識進行拓展， 才能有效的幫助孩子掌握課本知識并增長知識，否則教師煞費苦心搜 集的海量資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦?，這無異于傳統(tǒng)教學(xué)上的滿堂灌。處理好聽、看與說、讀、寫的關(guān)系電子白板所帶來的直觀感受，是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無法媲美的，與此同時也讓教師