2020新統(tǒng)編版三年級語文下冊全冊教案(20200629090301)

1、2020 新統(tǒng)編版本三年級的語文下冊的全冊優(yōu)良教課方案(20200629090301)新【部編】三年級語文下冊全冊教課方案（ 全冊教課方案 ）第一單元 第五單元1. 古詩三首 16. 小真的長頭發(fā)絕句 17. 我變?yōu)榱艘豢脴浠莩绱航壕傲曌鳎呵擅畹南胂笕榈乐?. 燕子 第六單元3. 荷花 18. 童年的水墨畫4. 昆蟲備忘錄 19. 一只窩囊的大老虎口語社交：春季去哪兒玩20. 肥皂泡習作：我的植物朋友21. 我不可以失期語文園地 習作：身旁那些有特色的人第二單元5. 刻舟求劍 第七單元6. 陶罐和鐵罐 22. 我們巧妙的世界7. 漂亮的鹿角 23. 海底世界8. 池子與河流 24. 地平線

2、口語社交：該不應推行班干部輪番制口語社交：勸告習作：看圖畫，寫作文習作：國寶大熊貓語文園地 語文園地快樂念書吧語文園地第三單元 25. 慢性子裁縫和急性子顧客9. 古詩三首 26. 方帽子店元 日 27. 漏清明 28. 棗核九月九日憶山東兄弟口語社交：講一個風趣的故事10. 紙的發(fā)明 習作：這樣想象真風趣11. 趙州橋 語文園地12. 一幅名揚中外的畫綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日語文園地第四單元13. 花種第八單元2020 新統(tǒng)編版本三年級的語文下冊的全冊優(yōu)良教課方案(20200629090301)14. 蜜蜂15. 小蝦習作：我做了一項小實驗語文園地1 古詩三首教課目的：1. 認識“融、燕”等

3、 7 個生字; 會寫“鴛、鴦”等 12 個生字。2. 聯(lián)系生活實質，利用圖文聯(lián)合等方法認識“蘆芽、河豚、陰 ”等詞語的意思，初知古詩粗心。3. 能正確朗誦、背誦古詩并默寫絕句。感覺詩中儲藏的春季的情味。教課要點：能正確朗誦、背誦古詩；默寫絕句。教課難點：能用聯(lián)系生活實質、利用圖文聯(lián)合等方法認識古詩粗心。教課準備：教師準備 ：課件學生準備：預習課文、找有關春季的詩句。教課時數(shù) ：3 課時教課課程：第一課時1、古詩三首 惠崇春江暮景教課方案學習目標1、正確、流暢、有感情地朗誦古詩。背誦古詩。2、借助說明和有關資料，聯(lián)合插圖睜開聯(lián)想，理解詩意，感覺詩人對畫面生動的描述和對生活熱愛的感情。2020 新

4、統(tǒng)編版本三年級的語文下冊的全冊優(yōu)良教課方案(20200629090301)3、借助此詩的學習，初步認識題畫詩的特色。教課要點與難點能借助說明和有關資料，聯(lián)合插圖睜開聯(lián)想、理解詩意，學習詩人對畫面生動的描述，感覺詩人對生活熱愛的感情。教課理念1、按照古詩的教課規(guī)律，以讀促學。2、掌握古詩的特色，因材施教。3、發(fā)掘教課資源，拓展延長學習內容。4、順序漸進，螺旋上漲。教課準備掛圖、蘇軾的有關資料教課過程一、導入課題，板書課題1、小黑板出示小知識。課外知識累積：蘇軾，（ 1037 110）1，字子瞻，號東坡居士，北宋有名的文學家、書畫家，唐宋八大家之一。他學問淵博，多才多藝，在書法繪畫、詩詞、散文等各

5、方面有很高的成就。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱 “ 宋四家 ” ；散文與歐陽修齊名，詩歌與黃庭堅齊名。他與南宋辛棄疾合稱“ 蘇辛” 。2、板書課題：惠崇春江暮景3、出示惠崇春江暮景的教課掛圖。指引學生讀懂詩題，指導學生察看 教課掛圖上的 內容；讓學生知道這是一首題畫詩，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫春江暮景而題詩，寫的是江南早春的情景。二、初讀古詩1、小黑板出示自學提示（一） 自由讀古詩，要求讀得正確、流暢、有感情。 能認識 “ 蔞蒿” 二字，正確書寫 “ 崇” 、“ 軾” 二字。2020 新統(tǒng)編版本三年級的語文下冊的全冊優(yōu)良教課方案2、學生自學。3、檢測學生的學習狀況（相機出示教課掛圖）。

6、 識字“ 蔞蒿” 、“ 崇” 、“ 軾” 指多名學生讀詩，集體評論，用“ / ” 畫出詩中停留的地方，再齊讀?；莩? 春江暮景（宋）蘇軾竹外 / 桃花/ 三兩枝，春江 / 水暖/ 鴨先知。蔞蒿 / 滿地/ 蘆芽短，正是 / 河豚/ 欲上時。三、再讀古詩，讀懂詩意1、出示自學提示（二） 再讀古詩，聯(lián)合說明，利用工具書逐行理解詩意。 認識詩人是如何描述春江暮景這幅畫上的內容。(20200629090301)2、學生按自學提示自學，教師行間認識學生學習狀況，并合時點拔。3、教師檢測學生的學習狀況。 指多名學生陳述每行詩的意思，教師實時評論。“ 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”生：竹林外兩三枝桃花初

7、放，鴨子在水中玩耍游樂，仿佛它們最初覺察了早春江水的回暖。 師： “ 桃花三兩枝 ” 說了然什么？（兩三枝桃花開放，給我們報告了春的的信息）。生： “ 鴨先知 ” 表示鴨子最初知道早春的江水回暖，因此迫不急待地在水中玩耍?！?蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！鄙哼@名話的意思是：河灘上已盡是蔞蒿，蘆筍也開始抽出嫩芽，此時正是鮮美的河豚上市之時。師： “ 蔞蒿滿地蘆芽短 ”表現(xiàn)如何 的情景？（春 天的活力引人喜歡），“ 河豚” 是畫中的事物嗎？（河豚不是畫中的事物）。你能聯(lián)合課文和圖畫進行聯(lián)想嗎？（指導學生睜開豐富的聯(lián)想。）2020 新統(tǒng)編版本三年級的語文下冊的全冊優(yōu)良教課方案(20200629

8、090301) 在師生共研 中讓學生知道 這首詩詩人由江邊 江中 江岸 想象， 此中第 1 3 行是詠畫的光景，描述竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽這此光景突出了江南早春的漂亮風景，第4 行詩由畫面光景跳出畫面，睜開了極為豐富的想象，表達了詩人對生活的熱愛。四、三讀古詩，背誦古詩1、出示自學提示（三） 三讀古詩認識題畫詩的特色。 背誦古詩。2、學生進入第三次先學，在學習中做到自主、合作、研究。3、教師認識學生的學習狀況。 指引學生歸納題畫詩的特色。出示題畫蘭 這首詩。 “ 身在千山頂上頭，突巖深縫妙香稠。非無腳下浮云鬧，來不相知去不留。” 讓學生聯(lián)合這兩首詩來認識題畫詩的特色。 比一比，看誰背得又對又快。學生背誦古詩。五、講堂訓練1、辯字組詞：崇（ ） 蘆（ ） 豚（ ） 蒿（ ） 崇（ ） 廬（ ） 逐（ ） 篙（ ） 2、這首詩中寫詠畫面光景的詩