《醫(yī)護人員繼續(xù)教育網站創(chuàng)建思路》

1、精品文章醫(yī)護人員繼續(xù)教育網站創(chuàng)建思路1.研究目的通過對我國部分醫(yī)學院校及各類繼續(xù)教育網站的功能進行分析比較，從而得出目前我國醫(yī)護人員信息素養(yǎng)繼續(xù)教育工作方面所存在的弊端，在此基礎上設計出更為符合醫(yī)護人員需求、更為人性化的繼續(xù)教育平臺。2.研究方法及對象選取我國不同地域、經濟發(fā)展不平衡的10個省份以及4個直轄區(qū)為樣本，選取綜合排名較前的醫(yī)學院校或其對應的附屬醫(yī)院。通過搜索引擎篩選符合要求的醫(yī)學院?；蚴歉綄籴t(yī)院的繼續(xù)教育網站。另外，搜集以醫(yī)學類門戶網站主辦的專項繼續(xù)教育網站（如醫(yī)學教育網、好醫(yī)生網、華醫(yī)網、愛愛醫(yī)等），對搜索的結果進行篩選并整理分析。通過對總體網站功能的分析及醫(yī)護人員信息素養(yǎng)繼續(xù)教

2、育的需求，將此次功能評價分為兩個方面：常規(guī)式信息素養(yǎng)繼續(xù)教育、互動式信息素養(yǎng)繼續(xù)教育（具體標準詳見表1）。3.研究結果分析與總結通過系統全面的搜索，搜集符合要求的醫(yī)護人員信息素養(yǎng)繼續(xù)教育網站。從表1的分析結果可以一目了然地看出目前我國醫(yī)護人員信息素養(yǎng)繼續(xù)教育網站的建設現狀及各個網站教育內容的側重點。研究發(fā)現，網站的命名相對統一，絕大多數都是以“××院校繼續(xù)教育網”的方式命名，極少數標題會加上“信息素養(yǎng)”。我國醫(yī)護人員信息素養(yǎng)繼續(xù)教育網站的發(fā)展現狀總結為以下幾點：（1）信息素養(yǎng)繼續(xù)教育網站的教育形式不一，欄目劃分不清晰。從表1可以看出不同醫(yī)學院校信息素養(yǎng)繼續(xù)教育機構的信息素養(yǎng)

3、繼續(xù)教育內容、形式及偏重點不一。其中華中科技大學同濟醫(yī)學院、南京醫(yī)科大學、同濟大學醫(yī)學院、北京大學醫(yī)學部、四川大學華西醫(yī)院、好醫(yī)生繼續(xù)醫(yī)學教育網、華醫(yī)網繼續(xù)教育網這7個機構的信息素養(yǎng)繼續(xù)教育網網站的內容相對比較全面。（2）各醫(yī)學院校以及醫(yī)學門戶網站發(fā)展不平衡，重視程度不一。從分析結果發(fā)現4個直轄區(qū)中北京大學醫(yī)學部、上海同濟大學醫(yī)學院繼續(xù)教育平臺內容設計相對較好。10個不同地域的省份中，以湖北省華中科技大學同濟醫(yī)學院、江蘇省南京醫(yī)科大學、四川省華西醫(yī)院的信息素養(yǎng)繼續(xù)教育網絡平臺處于較為領先地位，而且都涉及了互動式的信息素養(yǎng)版塊設計。（3）互動性繼續(xù)教育基本處于空白狀態(tài)。研究整體發(fā)現，醫(yī)護人員信息素養(yǎng)繼續(xù)教育網站建設的互動性還沒有引起足夠重視，醫(yī)護人員的參與性較低，接受繼續(xù)教育的積極性也沒有得到有效提高。（4）繼續(xù)教育信息化水平不高，網站總體數量較少。本次調查結果較為間接地反映出目前我國醫(yī)護人員信息素養(yǎng)繼續(xù)教育信息化水平不高的現狀，這可能也是導致我國醫(yī)護人員信息素養(yǎng)水平較低的原因之一。綜上所述，加快信息素養(yǎng)繼續(xù)教育信息化發(fā)展進程，提高繼續(xù)教育網站的建設形式及教育效果，是目前醫(yī)護人員信息素養(yǎng)繼續(xù)教育發(fā)展所迫切需要的方法，也是提高醫(yī)護人員信息素養(yǎng)最快捷的途徑。本課題將進一步研究構建基于web2.0的