[語文教案]三年級語文上冊《新年禮物》教學設計-教學教案

1、語文教案三年級語文上冊新年禮物 教學設計一教學教案教學目標1 .學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。2 .讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。3 .有感情地朗讀課文。教學重點、難點1 . 了解作者運用民澤的運用語句表達內容的方法。2 .理解“她是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物 哇！ ”與“弟弟送給不算老師的算不上什么禮物，其實是最好的賀禮 一顆真誠的心！ ”這兩句話的意思。教學時間一課時教學過程（一）讓學生借助拼音初讀課文，讀準字音。（二）指名看拼音，讀詞語，檢查自學。（三）指名讀課文，糾正讀音。1 .指名按自然段讀課文。2 .糾正讀音?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應讀輕聲“l(fā)i

2、ang”，“粘補”的 “粘”在課文里應讀“zhln”。（四）質疑、設疑、解疑。3 .讀題質疑。（1）誰送予誰的新年禮物？（2）要送一件什么樣的新年禮物？（3）為什么要寄新年禮物這樣的新年禮物？4 .教師引導學生借助倚靠課后思考練習設疑，初讀課文，了 解課文內容。5 .指名回答問題，解疑。教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。送給 的新年禮物。弟弟把 作為新年禮物送給老師。這禮物代表了弟弟無黨派人士送給老師的（五）借助課后思考練習讀懂課文內容。1. “弟弟”他們小隊商量要老師什么樣的禮物？（1）指名讀第1自然段。（2）讓學生思考后分點回答。他們小隊經(jīng)過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣

3、有意義呢？ 一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋制做；三是不 能花錢買。（3） “弟弟”要送給老師的禮物是什么？一個認真書寫的白周峰。讓學生讀第5自然段，從文中標畫出與有關句子。（4）指名讀句子?！斑@是我送給老師的洛佐韋韋謝列?！保?）課堂討論：“弟弟”是在什么強調指出情況下說這句話 的？學生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居 小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣 得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之 前，“弟弟”對誰也不是說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄悄悄 的商量的。從“悄悄” 一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，

4、秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。 這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對 送給老師十分關心這件新年禮物非常重視，十分珍惜。（6）教師可引導學生再讀第6、7自然段。思考：從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的新年禮物非常珍惜？ 邊讀邊標畫出有關句子。（7）指名讀句子。“這一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈， 擦了又擦，做算術總要在草稿紙上用上演算好了，才譽在作業(yè)本上”。這段話作者從出版者兩個方面寫出“弟弟”非常認真地制做 這份特殊的“新年禮物”。一是做后前把桌子擦了又擦；二是先在草 稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”不辱使命是在用實

5、際行動 向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因 為“弟弟”這樣認真，所以他以前的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫 得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。（8） “弟弟”以前的搶筑什么樣？讓學生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論?！暗艿堋痹瓉?的作業(yè)寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術常出錯，老師提醒，爸爸 教訓就是“改不了”。（9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的的變化？出示句子讓學生詞組選擇正確答案：“弟弟”長大了，所以作業(yè)就寫好了。“弟弟”想得到指導老師家長的表揚。“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一 顆真誠的心。（六）讀懂重點句，理解內容。1.出示句子：“弟弟”送給老師的要說同學什么禮物，其實是最好的賀禮一顆真誠的心！”2 .討論：（1）“真誠”是什么意思、？ “弟弟”送給老師的要說同學什 么禮物，為什么又是“最好的禮物” ？（2） “真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生，送給老師一 份用心書寫的作業(yè)，其實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學 習不專心，做作業(yè)不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在 “弟弟”用實際行動改正了其優(yōu)點，進步了。這份禮物寄托著老師那 份的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點 是非?？少F