人教PEP版六年級英語上冊《Unit 3 A let's talk》說課稿教案設(shè)計優(yōu)秀公開課

1、一、 說教材1、教學內(nèi)容Unit 3 My weekend plan A lets talk 說課稿本課時的教學內(nèi)容是六年級上冊 unit 3 My weekend plan 的第二課時，主要讓學生熟練運用一般將來時態(tài)，明確 be going to 是表示即將發(fā)生的動作，并在真實情境中運用所學語言進行真實交流和運用。本單元學習的主題是周末計劃，本課時屬于對話教學，該內(nèi)容貼近 學生生活，同時又有上一節(jié)詞匯課作為鋪墊，學生對句型結(jié)構(gòu)的意義有初步感知，所以易于深入和拓展。2、教學目標1） 能夠在情景中運用 What are /is going to do ? Im , He/She is going

2、 to 談論周末活動計劃；2） 能夠理解語境語言 Sounds great! I have to .Have a goodtime! 的大意；3） 了解 be going to 表示將來計劃的用法；4） 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。3、教學重難點在情景中恰當運用句型 What are /is going to do ? Im , He/She is going to 談論周末活動計劃和國慶節(jié)活動計劃！二、說學情在三年多的英語學習過程中，學生已經(jīng)學習了很多有關(guān)周末活動的詞組，如：wash clothes, clean my room, draw pictures , vis

3、it grandparents, go hiking ,play the piano, play ping-pong, play football, read a book 等，并且在第一課時也接觸了新句型 What are you goingto do ?Im going to.對該句型的語用功能已有了初步了解。三、說教法學法新課程要求教師從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、 參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。依此為基礎(chǔ)我設(shè)置了 listening，guessing，choosing, repeating，acting，pair

4、work, making a survey 等活動。1、任務型教學法：學生通過 listen and answer, listen and repeat, retell according to tips, pair work, writing 等任務的完成來達到層次遞進的學習目的。2、情境教學法：利用 Today is Saturday.引出 weekend 一詞，并落到本單元主題周末計劃上。從 Sarahs and Mikes weekend plans 再到 our weekend plan，our family members plan 水到渠成。3、交際教學法：學生之間對話、小組討論

5、，師生之間問答無時無處不體現(xiàn)交際教學法。4、多媒體輔助教學法：利用多媒體的直觀教學來輔助教學。5、活動探究法：以學生為主體，以活動為載體，在系列活動中，培養(yǎng)學生獨立的自學能力、 思維能力、表達能力、自我探究能力。6、合作學習法：組織學生進行小組討論，促使學生在學習中自我發(fā)現(xiàn)問題，互助解決問題， 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。四、說評價課堂教學評價是為促進學生學習而實施的。根據(jù)高段學生年齡、心理特征，讓學生體驗 到英語學習的成功，感受成就感。課堂評價及時具體有指導性。本節(jié)課我始終將學生作為課 堂的主人，學習的主體。教學的過程是培養(yǎng)學生獨立行走、開口說話的過程。鼓勵學生在學 習中樂于參與、積極合作、主

6、動請教，提高學生語篇意識，增強學生語用能力。五、說教具PPT 與白板相結(jié)合。六、說教學過程Step 1 Warm up（Look and see）wash clothes、do homework、watch TV、play football、read books、play ping-pong、play the piano、visit grandparents、climb mountains、go hiking、go shopping、draw pictures（設(shè)計意圖：通過快看快說的活動，集中學生的注意力，提高學生學習英語的興趣，并復習 已學動詞類短語為本課時的語言輸出談論自己的周末活動做好

7、鋪墊。）Step 2 Lead inT: What day is it today? S: Its Saturday.T:What day is tomorrow? S: Tomorrow is Sunday.T:Saturday and Sunday are weekend. Do you like weekend?Sarah and Mike like weekend very much .They are very happy. They make a plan. But what are they doing now?They are talking on the phone.（設(shè)計意

8、圖：先利用日歷為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境，自然導入本單元主題 weekend plan，再引出本課時人物 Sarah and Mike）Step 3 Presentation1. What are they talking about? Lets listen!What did you hear ? Tell me, please！Maybe a word or a sentence.Can Mike go swimming this afternoon? Why or why not? Listen again and answer the questions, check the answers

9、.2. T: Mike is busy this afternoon, what about tomorrow ? What are Mike and Sarah going to do on Sunday? Can you guess? Ss say sentences using” He /she is going to ” ( 師 listen and say Yes？ Maybe！)（設(shè)計意圖：通過猜一猜游戲操練語言 He /she is going to ，描述他人的計劃） 3.Now please turn to page 24,read on your own and answe

10、r the questions. .Stop please, lets answer together.（設(shè)計意圖：帶著問題讀課文，從對話中提取關(guān)鍵信息）4. Group work: read and find difficulties.Who has difficulties? 學生互助解決可能出現(xiàn)的 sound 和 lesson 兩個詞，（設(shè)計意圖：通過小組組員互助學習解決文中的難點信息，通過超鏈接打開輔助句的題目(幻燈 0)，幫助學生理解輔助句子的意義和情感，并且有感情的朗讀表演這些句子）Step 4 PractiseT:Well done! Lets read the t

11、alk. Boys are Mike, and girls are Sarah.(Then exchange the roles) 1.Look at the screen ,try to say the talk.(遮擋動詞、答語、問句，分別給 1、2 分鐘準備幻燈)（設(shè)計意圖：通過多種形式的機械操練，熟悉對話文本，為之后的表演對話做準備）2.(幻燈呈現(xiàn) Mike and Sarah 打電話圖 )Try to act the talk without books .practice in pairs .One is Mike, the other is Sarah.( Give you 3

12、minutes to prepare.) Are you ready? Whod like to show? Step 4roduction:T: Mike and Sarah are going to have a good time! We can have a good time，too! (幻燈 15) What are you going to do this afternoon/this evening/tomorrow?( 教師和一名同學示范) now pairwork, talk about your weekend plan. Invite four groups to sh

13、ow.（設(shè)計意圖：個性化改造對話，結(jié)合自身實際創(chuàng)編新的對話）Step 5 Summary and homeworkNow ,homework :write down your weekend plan .We can write like this :Im going to this afternoon. Remember: A good plan is half done. so think carefully! 2.Interview your family members weekend plan, we can ask like this: What are you going to do ? Ok, so much for today! Bye!（設(shè)計意圖：在口頭模仿的基礎(chǔ)上開展書面小練筆并將所學句型應用于實際生活調(diào)查家人的 周末計劃，同時情感滲透計劃的重要性！）Step 6 Blackboard designUnit3 My weekend plan Part A let