人教部編版七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)：第二課青春的心弦第1課時(shí)男生女生

1、2021/8/61第第1框框男生女生男生女生2021/8/62知識(shí)目標(biāo)1.1.了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)了解男生女生的性別差異和性別優(yōu)勢(shì)。勢(shì)。2.2.理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義。理解男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的意義。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢(shì)。學(xué)會(huì)辯證看待性別差異與性別優(yōu)勢(shì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異。以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異。正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我。正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我。2021/8/63一、教學(xué)導(dǎo)入一、教學(xué)導(dǎo)入 照片對(duì)比照片對(duì)比2021/8/64 進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們會(huì)悄進(jìn)入中學(xué)以后，同學(xué)們會(huì)悄悄地發(fā)現(xiàn)無(wú)論是自己還是周圍的悄地發(fā)現(xiàn)無(wú)論是自己還是周圍的同學(xué)在生理上都發(fā)

2、生著變化。這同學(xué)在生理上都發(fā)生著變化。這是因?yàn)槟銈円烟幵谇啻喊l(fā)育期，是因?yàn)槟銈円烟幵谇啻喊l(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來(lái)生理上的成熟使性別特征也越來(lái)越明顯，男生更像男生，女生更越明顯，男生更像男生，女生更像女生。像女生。2021/8/65活動(dòng)一：他和她活動(dòng)一：他和她 二、課堂活動(dòng)二、課堂活動(dòng) 大聲朗讀課本大聲朗讀課本第第14-1614-16頁(yè)正文。頁(yè)正文。完成對(duì)本課的初讀完成對(duì)本課的初讀( (氣沉丹田氣沉丹田 ，聲音，聲音洪亮洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼，吐字清晰，不拖拉，吼!)!)（2 2分鐘）分鐘）2021/8/662.2.開(kāi)始課本的第開(kāi)始課本的第2 2次閱讀，次閱讀，思考問(wèn)題。（思考

3、問(wèn)題。（2 2分鐘）分鐘）2021/8/67對(duì)于男生和女生的性別差異，除受生理因素的影響對(duì)于男生和女生的性別差異，除受生理因素的影響外，還受外，還受到了青春期，男生女生在生理方面的差到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方男生女生在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，越來(lái)越多的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。式等方面，越來(lái)越多的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。什么叫性別刻板印象？什么叫性別刻板印象？ 人們對(duì)男性或女性角色特征的固人們對(duì)男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望有印象，表明人們對(duì)性別角色的期望和看法

4、。和看法。2021/8/69 對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷碜陨頋撃艿陌l(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。的影響。2021/8/610總結(jié)總結(jié)1.進(jìn)入青春期，男生女生的差異主要表進(jìn)入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？現(xiàn)在哪些方面？1.1.到了青春期，男生女

5、生在到了青春期，男生女生在生理方面生理方面的差異會(huì)更加明顯。的差異會(huì)更加明顯。2.2.在社會(huì)文化的影響下，男生女生在在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征性格特征、興趣愛(ài)好興趣愛(ài)好、思維方式思維方式等方等方面，越來(lái)越多的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。面，越來(lái)越多的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。2021/8/611總結(jié)總結(jié)2.2.如何正確認(rèn)識(shí)性別角色？如何正確認(rèn)識(shí)性別角色？（1 1）在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)）在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。樣認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。（2 2）意義：（作用）對(duì)性別

6、角色的認(rèn)識(shí)，）意義：（作用）對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以可以幫助我們了解幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。如何塑造自我形象，如何與異性相處。性別刻板印象也可能在某種程度上性別刻板印象也可能在某種程度上影響影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們自身潛能的發(fā)揮。2021/8/612總結(jié)總結(jié)3 3. . 如何對(duì)待性別角色？如何對(duì)待性別角色？男生女生的生理性別特征是男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的與生俱來(lái)的, ,對(duì)于青春期特有對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。然地接受。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的我們?cè)诮邮茏约荷?/p>

7、性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。象的影響。2021/8/613活動(dòng)二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)二：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 大聲朗讀課本大聲朗讀課本第第1717頁(yè)正文。頁(yè)正文。完成對(duì)本課的初讀完成對(duì)本課的初讀( (氣沉丹田氣沉丹田 ，聲音洪亮聲音洪亮 ，吐字清晰，不拖，吐字清晰，不拖拉，吼拉，吼!)!)（2 2分鐘）分鐘）2021/8/6142.2.開(kāi)始課本的第開(kāi)始課本的第2 2次閱讀，次閱讀，思考問(wèn)題。（思考問(wèn)題。（2 2分鐘）分鐘）2021/8/615 我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)

8、短，讓自己變得更加優(yōu)秀。更加優(yōu)秀。不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而驕傲，也不應(yīng)因自因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而驕傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2021/8/6161.1.男生女生各自擁有自身的性別男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。我們要優(yōu)勢(shì)。我們要欣賞對(duì)方欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，的優(yōu)勢(shì)，不斷不斷完善自我完善自我。2.2.我們不僅要我們不僅要認(rèn)識(shí)自己認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，的優(yōu)勢(shì)，而且要而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互的優(yōu)

9、勢(shì)，相互取取長(zhǎng)補(bǔ)短長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。，讓自己變得更加優(yōu)秀。總結(jié)總結(jié)2021/8/6171.1.不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們們不不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而驕傲驕傲，也也不不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑自卑。2.2.男生女生應(yīng)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？偨Y(jié)總結(jié)2021/8/618性格上性格上-如女生要學(xué)習(xí)男生不拘泥于細(xì)微末節(jié)、如女生要學(xué)習(xí)男生不拘泥于細(xì)微末節(jié)、不計(jì)較點(diǎn)滴得失的豁達(dá)；男生要學(xué)習(xí)女生的靈不計(jì)較點(diǎn)滴得失的豁達(dá)；男生要學(xué)習(xí)女生的靈活、

10、委婉仔細(xì)的長(zhǎng)處?；?、委婉仔細(xì)的長(zhǎng)處。學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率-如男生思維偏重于抽象化、概括化；如男生思維偏重于抽象化、概括化；女生偏重于形象化、細(xì)致化，在學(xué)習(xí)研究中可女生偏重于形象化、細(xì)致化，在學(xué)習(xí)研究中可以互相啟發(fā)、討論而觸發(fā)出智慧的火花。以互相啟發(fā)、討論而觸發(fā)出智慧的火花。培養(yǎng)好的氣質(zhì)培養(yǎng)好的氣質(zhì)-青春期少男少女都希望能以自青春期少男少女都希望能以自己的某些特點(diǎn)或特長(zhǎng)受到異性的青睞，從而形己的某些特點(diǎn)或特長(zhǎng)受到異性的青睞，從而形成好的男子漢氣質(zhì)或優(yōu)秀的女性氣質(zhì)。成好的男子漢氣質(zhì)或優(yōu)秀的女性氣質(zhì)。讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短：讓我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短：2021/8/6191.男生和女生存在著很多的差異：男生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)

11、上稍遜一籌，但在解題的靈活性上略強(qiáng)；女生在作文的描述、詞匯運(yùn)用等方面更有優(yōu)勢(shì)，但在立意的新奇與結(jié)構(gòu)的不拘一格上則稍遜一籌。這說(shuō)明通過(guò)男女同學(xué)的正常交往，可以( )A.互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短B.增進(jìn)自己的性別意識(shí)C.鍛煉交往能力 D.擴(kuò)大交往范圍A當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)2.青春期男生女生的性別差異很明顯：女孩語(yǔ)言能力較佳，男孩在基礎(chǔ)教育處劣勢(shì)；女孩在精細(xì)動(dòng)作上占優(yōu)勢(shì)，男孩在運(yùn)動(dòng)能力方面領(lǐng)先；女孩聽(tīng)力優(yōu)于男孩，視覺(jué)上，男孩敏感運(yùn)動(dòng)物體，女孩側(cè)重在色彩和紋理方面。對(duì)此，我們應(yīng)該()不僅認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，還要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì) 學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)學(xué)會(huì)相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更優(yōu)秀學(xué)會(huì)尊重異性差異，相互幫助，

12、相互理解A. B.C. D.D2021/8/6213專家認(rèn)為，幼兒和孩子上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)就應(yīng)該讓他們知道自己的性別角色。強(qiáng)調(diào)性別角色認(rèn)識(shí)( )可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn) 有助于與異性相處有助于學(xué)會(huì)如何塑造自己形象有助于拒絕與異性交往A. BC. DA4.4.有的人認(rèn)為女性只要扮演好有的人認(rèn)為女性只要扮演好“賢內(nèi)助賢內(nèi)助”的角的角色就可以了，色就可以了，“女強(qiáng)人女強(qiáng)人”不被看好，即便女性不被看好，即便女性的能力再?gòu)?qiáng)，主要還是在家撫養(yǎng)孩子，操持家的能力再?gòu)?qiáng)，主要還是在家撫養(yǎng)孩子，操持家務(wù)。對(duì)于這種性別刻板印象認(rèn)識(shí)正確的是務(wù)。對(duì)于這種性別刻板印象認(rèn)識(shí)正確的是( ( ) )這種觀點(diǎn)可能在某種

13、程度上影響我們自身潛這種觀點(diǎn)可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮能的發(fā)揮“男主外、女主內(nèi)男主外、女主內(nèi)”的模式在任的模式在任何時(shí)候都是真理何時(shí)候都是真理我們?cè)诮蛹{自己生理性別我們?cè)诮蛹{自己生理性別的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響“男尊女卑男尊女卑”“”“女強(qiáng)人女強(qiáng)人”違背了自然規(guī)律違背了自然規(guī)律A A B B C C D DA A2021/8/6235、小紅剛進(jìn)入中學(xué)，在一個(gè)月的時(shí)、小紅剛進(jìn)入中學(xué)，在一個(gè)月的時(shí)間里，她三次要求調(diào)換同桌。第一次，間里，她三次要求調(diào)換同桌。第一次，她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書本她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書本亂放，讓她沒(méi)

14、地方擺學(xué)習(xí)用品；第二亂放，讓她沒(méi)地方擺學(xué)習(xí)用品；第二次，她覺(jué)得同桌男生身上的汗味太重，次，她覺(jué)得同桌男生身上的汗味太重，老師又給她換了座位，但是不出一個(gè)老師又給她換了座位，但是不出一個(gè)星期，她又想調(diào)換座位了。星期，她又想調(diào)換座位了。2021/8/624 下列說(shuō)法你認(rèn)為正確的是（下列說(shuō)法你認(rèn)為正確的是（ ）男女有別，男女生本來(lái)就不應(yīng)該坐男女有別，男女生本來(lái)就不應(yīng)該坐同桌同桌 男女生各有所長(zhǎng)，各有不足，男女生各有所長(zhǎng)，各有不足，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待要學(xué)會(huì)正確對(duì)待 悅納自己的同時(shí)還悅納自己的同時(shí)還要學(xué)會(huì)悅納他人要學(xué)會(huì)悅納他人 要學(xué)會(huì)正確看待人要學(xué)會(huì)正確看待人與人之間的差異，努力做到求同存異與人之間的差異，努力做到求同存異 A、 B、 C、 D、C2021/8/6256一份關(guān)于“男孩危機(jī)”的調(diào)查報(bào)告列舉的一大堆令人觸目驚心的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：男孩危機(jī)是全線性的危機(jī)，從中小學(xué)到大學(xué)，男孩危機(jī)日趨嚴(yán)重。男生學(xué)業(yè)落后乃至失敗對(duì)個(gè)體和社會(huì)都將產(chǎn)生重大影響，而且男孩危機(jī)并非中國(guó)獨(dú)有，它已成為一種國(guó)際性的現(xiàn)象。更糟糕的是：男孩危機(jī)并不僅僅限于學(xué)業(yè)，男孩在體質(zhì)、心理及社會(huì)適應(yīng)的各個(gè)方面都面臨更多的“麻煩”。(1)“男孩危