（整理版）第一部分語言文字運(yùn)專題一識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

1、第一部分 語言文字運(yùn)專題一 識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音美麗語文 精彩閱讀經(jīng)典素材我很喜歡“守望者”這個(gè)名稱，它使我想起守林人。守林人的心境總是非常寧?kù)o的，他長(zhǎng)年與樹木、松鼠、啄木鳥這樣一些最單純的生命為伴，他自己的生命也變得單純了。他的全部生活就是守護(hù)森林，瞭望云天，這守望的生涯使他心明眼亮，不染塵囂?！笆赝摺钡拿Q還使我想起守?zé)羲?。在奔流的江河中，守?zé)羲巳找故刈o(hù)燈塔，瞭望潮汛，保護(hù)著船只的安全航行。當(dāng)然，與都市人相比，守林人的生活未免冷清。與弄潮兒相比，守?zé)羲说墓ぷ魑疵馄椒?。可是，你決不能說他們是人類中可有可無的一員。如果沒有這些守望者的默默守望，森林消失，地球化為沙漠，都市人到

2、哪里去尋歡作樂？燈塔熄滅，航道成為墓穴，弄潮兒如何還能大出風(fēng)頭？節(jié)選自周國(guó)平守望的角度點(diǎn)評(píng)賞析我們或許常常會(huì)聽到“守望者”這一詞匯，但有多少人對(duì)“守望者”這一概念及其內(nèi)涵作過深入的探討與品讀呢？著名作家周國(guó)平通過對(duì)“守林人”和“守?zé)羲恕鄙畹暮?jiǎn)單思考并與“都市人”“弄潮兒”的鮮明對(duì)比，揭示了“守望者”的豐富內(nèi)涵和“守望者”的社會(huì)價(jià)值。真題在線1（2011·廣東高考）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）。a協(xié)作/提攜 殲滅/懺悔 畜牧/牲畜b豁免/慶賀 膝蓋/油漆 載重/載體c膽怯/商榷 扮演/攪拌 反省/節(jié)省d儲(chǔ)存/貯藏 阻撓/妖嬈 傳記/傳奇2（2010·

3、廣東高考）下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）。a皎潔/打攪 業(yè)績(jī)/污漬 纖維/纖夫b效仿/發(fā)酵 空曠/粗獷 盛開/盛飯c隱瞞/蠻橫 挑釁/撫恤 埋伏/埋怨d市儈/反饋 瀕臨/頻繁 辟謠/精辟?gòu)V東考試說明對(duì)本考點(diǎn)的要求是“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”，能力層級(jí)為a。“識(shí)記”，考查學(xué)生的識(shí)別與記憶的能力；“現(xiàn)代漢語”，一般不涉及古代漢語中的異讀字音；“普通話”，不考查方言讀音；“識(shí)記字音”，一般不涉及拼音規(guī)則?，F(xiàn)代漢語普通話中的2 500個(gè)常用字和1 000多個(gè)次常用字的字音是考查的主要對(duì)象。古漢語中特有的字音，生僻的難字不在考查之列。“常用”指的就是“常見字”“常用字”“易混

4、字”。這一要求告訴我們高考對(duì)字音的考查側(cè)重于識(shí)記、辨別、確定漢字字音，而不需要拼寫。字音的考查，題型較為固定，為選擇題，占3分。2011年包括全國(guó)卷、安徽卷在內(nèi)的12份試卷考查了這一知識(shí)點(diǎn)。一、多音字多音字指那些有兩種以上讀音的字。多音字有幾種情況，或者是多音同義，或者是多音多義，或者是由于使用情況不同或者語體不同造成的。意義不同，讀音也相應(yīng)改變，因此要根據(jù)多音字在具體語境中的意義去判定讀音。有許多多音字，其中一種讀音只在一個(gè)或幾個(gè)詞語中出現(xiàn)，我們只要記住這特殊的讀音就可以跟其他讀音區(qū)別開來，所以，我們可以采取記少不記多、記特殊不記一般的方法來記憶。如：“殷”，只在“殷紅”中讀“yn”，其他都

5、讀“yn”；“埋”，只在“埋怨”中讀“mán”，其他都讀“mái”。有些多音字在不同的詞性中有不同的讀音，這時(shí)我們就可以根據(jù)詞性來記憶這些字的讀音，如：“號(hào)”，作名詞時(shí)讀“hào”，作動(dòng)詞時(shí)讀“háo”；“畜”，作名詞時(shí)讀“chù”，作動(dòng)詞時(shí)讀“xù”。還有些多音字是由于詞義不同而造成的，我們就應(yīng)該根據(jù)詞義來記憶該字的讀音，如：“看”，作“看見”講時(shí)讀“kàn”，作“看守”講時(shí)讀“kn”。當(dāng)然，還有些多音字是由于語體、語源不同而造成的，我們也要做好分析和辨析。如“血”“卡”等?！纠}】（2011·山東高考）下列詞語

6、中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）。a磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根問底b鑰匙/湯匙 漩渦/渦輪機(jī) 調(diào)節(jié)/調(diào)虎離山c駐扎/扎實(shí) 親事/親家母 伎倆/仨瓜倆棗d果脯/胸脯 胳臂/長(zhǎng)臂猿 倔強(qiáng)/強(qiáng)顏歡笑答案：d解析：本題重點(diǎn)考查多音字、形近字的讀音。a項(xiàng)，bàng/páng，fú/fó，páo; b項(xiàng)，shi/chí，w，tiáo/diào；c項(xiàng)，zh，qn/qìng，ling/li；d項(xiàng)，f/pú，bo/bì，jiàng/qing。二、形近字漢字中有不少形體相近的

7、字，因不認(rèn)識(shí)或者沒有注意而讀成與其相近字的讀音，結(jié)果會(huì)造成誤讀。如“亳”和“毫”僅一筆只差，讀音迥異，“贗品”中的“贗”與“義憤填膺”中的“膺”字，“崇高”中的“崇”字跟“鬼鬼祟祟”中的“祟”字，外形區(qū)別都比較小，很容易混淆。對(duì)于這些形近字，注意不要受形聲字的影響讀半邊，復(fù)習(xí)時(shí)可以把字形相近的字列出來，區(qū)別差異點(diǎn)，采取“去同求異”的方法，歸類記憶。例如：“贏、羸、嬴”、“棹、啅、淖”等等。【例題】（2011·安徽高考）下面詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音完全相同的一組是（ ）。a角色/角逐 砥礪/抵消 載歌載舞/載譽(yù)歸來b貝殼/地殼 和藹/暮靄 鍥而不舍/提綱挈領(lǐng)c和諧/調(diào)和 屢次/步履 稱

8、心如意/拍手稱快d模塊/楷模 謄寫/家眷 呱呱墜地/沽名釣譽(yù)答案：a解析：a項(xiàng)，jué，d，zài；b項(xiàng)，ké/qiào，i，qiè；c項(xiàng)，hé，l，chèn/chng；d項(xiàng)，mó，téng/juàn，g。在這里，“砥”跟“抵”、“藹”和“靄”、“屢”跟“履”、“謄”跟“眷”都屬于形近字，找出每組形近字的不同點(diǎn)，據(jù)詞定音，是解答本題的關(guān)鍵。三、形聲字現(xiàn)代漢語中的漢字90%屬于形聲字。組成形聲字的兩個(gè)部分，一部分表示字的意義，叫形旁（也叫義符）；另一部分表示字的讀音，叫聲旁（也叫聲符）。由于古今語

9、音的變化，有一部分形聲字的聲旁已經(jīng)不能準(zhǔn)確地表示現(xiàn)代漢語的讀音。比如“杠、扛、江”的聲旁都是“工”，但在現(xiàn)代漢語普通話里，這三個(gè)字的讀音完全不同。所以，學(xué)習(xí)漢字不能過分依賴形旁和聲旁的幫助。具體表現(xiàn)在：（1）聲旁與本字的聲母、韻母相同而聲調(diào)不同?！熬兀╦）”不能誤讀為“巨”，“誹謗（bàn）”、“驚訝（yà）”、“殉（xùn）葬”、“殺一儆（jn）百”中的加點(diǎn)字都是此類。（2）聲旁與本字的聲母相同而韻母不同。如“砰”“抨”“怦”不能讀為“平”，“窘迫”“紈绔”“酗酒”“木屑”中的加點(diǎn)字也同類。（3）聲旁與本字的韻母相同而聲母不同。如“械”不能讀為“戒”，“發(fā)酵”“

10、殲滅”“巋然”“百舸”中的加點(diǎn)字也同樣不能讀其聲旁。（4）聲旁與本字的聲母韻母均不同。如“瞠”不能誤讀“堂”，同類的字還有“停滯”“鞭笞”“造詣”等?！纠}】（2011·湖南高考）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（ ）。a揖讓y 山嵐lán 彤云tón 滿腹珠璣jb閬苑làn 盛饌zhuàn 斂衽rèn 未雨綢繆miùc遒勁qiú 毗連b 盥洗uàn 鳶飛魚躍yund翰墨hàn 睿智ruì 奶酪luò 撐天拄地zh答案：a解析：b項(xiàng)，未雨綢繆（móu）；c項(xiàng)

11、，毗連（pí）；d項(xiàng)，奶酪（lào）。四、方言字我國(guó)人口眾多，方言比較復(fù)雜，共有七大主要方言區(qū)，有些方言聲母n、l不分，有些方言聲母z、c、s與zh、ch、sh不分，有些方言聲調(diào)與普通話不同。我們一定要有針對(duì)性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。特別是鼻音與邊音的區(qū)別、平舌與卷舌的區(qū)別以及前鼻音和后鼻音的區(qū)別等?！纠}】（2010·山東高考）下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（ ）。a餞別（jiàn） 晦澀（huì） 鐵柵欄（zhà） 渾身解數(shù)（xiè）b扒手（pá） 吱聲（z）和稀泥（h

12、3;） 步履蹣跚（pán）c畜養(yǎng)（xù） 寒噤（jìn）露馬腳（lòu） 捫心自問（mèn）d順?biāo)欤╯uí） 什錦（shí）蒸餾水（liú） 兵不血刃（xuè）答案：a解析：b項(xiàng)，“和”應(yīng)讀作“huò”；c項(xiàng)，“捫”應(yīng)讀作“mén”；d項(xiàng)，“遂”應(yīng)讀作“suì”。五、難讀字有些字的字義，根據(jù)上下文的意思可以理解，但字音卻不好把握，主要原因是這些字的讀音與字義、字形沒有任何關(guān)聯(lián)，不容易記憶。如“暴殄天物”中的“殄”讀tin，意思是“滅絕”；“饕餮”音為to tiè，意

13、思為“兇惡貪婪”。對(duì)于這些字我們只有重視平時(shí)的記憶積累，才能有備無患。【例題】（2011·北京高考）下列詞語中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）。a活性炭 韜光養(yǎng)晦 冗長(zhǎng)（rn） 恪盡職守（kè）b. 諧奏曲 咄咄逼人 愴然（chuàn） 怙惡不悛（qn）c. 威懾力 暇不掩瑜 攫?。╦ué） 唾手可得（chuí）d. 笑咪咪 按圖索驥 荒謬（niù） 返璞歸真（pú）答案：a解析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。內(nèi)容多為常見誤讀字，即形聲字、形近字和多音字。做題時(shí)，要辨清字形，抓住其特征，從該字的音、形、義

14、三方面入手，適當(dāng)聯(lián)系其在相關(guān)語境中的讀音，然后使用排除法。b項(xiàng)，諧協(xié)，“悛”讀“qun”；c項(xiàng)，暇瑕，“唾”讀“tuò”；d項(xiàng)，咪咪瞇瞇，“謬”讀“miù”。一、高考對(duì)字音的考查重點(diǎn)集中在多音字、形聲字、形似字和方言字四種類型上。復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以尋找規(guī)律，巧記字音。（一）多音字，據(jù)義定音，放到語境中記憶多音字，意義不同，讀音也相應(yīng)改變，因此要根據(jù)多音字在具體語境中的意義去判定讀音。遇到多音字就該想一想這個(gè)字有幾個(gè)讀音，不同讀音時(shí)，它分別是什么意思，和其他字組成一個(gè)詞的時(shí)候，它該怎么讀。但單個(gè)的詞記起來，效率較低，且容易混淆，因此，可以首先找出每個(gè)字的讀音、主要意義、代表例詞

15、，然后把這些代表例詞串成一句話，放到具體的語境中加以記憶。例如：“咽”有三個(gè)讀音：yn、yàn、yè，代表例詞分別是：咽喉、吞咽、嗚咽。我們可以把這三個(gè)詞連成一句話：“咽（yn）喉痛，滴水難下咽（yàn），急得直嗚咽（yè）?！边@樣，“咽”的三個(gè)讀音和意義便輕松地記住了。（二）形聲字，嚴(yán)防聲旁誤導(dǎo)，集中記憶形聲字，由于古今語音演變等原因，大約有四分之三的形聲字聲旁和整個(gè)字的讀音不完全相同，所以，形聲字并不都能根據(jù)聲旁來類推讀音。復(fù)習(xí)時(shí)，可以把容易讀錯(cuò)的形聲字集中到一塊，強(qiáng)化記憶，防止“讀半邊”。如：綠林好漢（lù）、力能扛鼎（n）。（三）形似字

16、，看清細(xì)微差別，比較記憶形似字誤讀，大都因?yàn)闆]有看清它們的細(xì)微差別。復(fù)習(xí)時(shí)，把字形相近的字互相比較，加以記憶。例如：璞、鏷、蹼，概、慨，侯、候，巳、已、己，肓、盲，垣、恒、桓，葺、茸，戳、戮，麈、鏖，惴、揣等等。（四）方言字，明確方言特點(diǎn)，尋找記憶方法由于方言的影響，很多同學(xué)分不清平舌音和翹舌音，唇齒音f和舌根音h，邊音l和鼻音n，前鼻韻母和后鼻韻母的讀音。復(fù)習(xí)時(shí)，首先應(yīng)了解自己所處方言區(qū)的語音特點(diǎn)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行記憶。下面以記憶平舌音和翹舌音為例，談?wù)剮追N具體的方法。1利用形聲字偏旁類推。如“子”讀“z”，是平舌音，那么，“仔、孜、字”也讀平舌音，“中”讀“zhng”，是翹舌音，由此我們

17、可以知道，“種、鐘、忠、仲、衷、腫”也讀翹舌音。2利用普通話聲韻配合規(guī)律類推。普通話中，平舌聲母z、c、s決不與韻母ua、uai、uang相拼，所以可以肯定，“抓、爪、拽、狀、莊、撞、霜”等字都念翹舌音。而翹舌音sh決不與韻母ong相拼，所以“松、宋、頌、誦、送、聳、嵩”等字都念平舌音。3記少不記多（記單邊）。如：平舌聲母c與韻母a相拼，常用的只有“擦c”字，其余的“差（差別）、插、叉、茶、剎、岔、詫、查”等字，都念翹舌音。s與eng相拼的字，只有一個(gè)“僧（sng）”字，其余的“生、聲、省、勝、升、盛、圣、繩”等字都念翹舌音。二、記憶方法1記少去多法。多音字是高考考查的重點(diǎn)，對(duì)多音字的記憶可采

18、取記少去多法來提高效率?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音。如“靡”有兩個(gè)讀音“m픓m”，只有當(dāng)“浪費(fèi)”義講時(shí)才讀“mí”，如“靡費(fèi)”“奢靡”，因此我們只要記住在這兩個(gè)詞語中它讀“mí”，剩下的詞語中就都讀“m”。2同音合并法。針對(duì)考題辨析讀音全相同或全不相同的考查方式，我們可以將一些常見的字按讀音合并記憶，以提高效率，如“j”可將“畸”“圾”“齏”“躋”“緝”“犄”等字詞合并記憶，既加大了記憶的數(shù)量，也可提高記憶的質(zhì)量。3堅(jiān)持一個(gè)原則：只記正確的讀音，不記錯(cuò)誤的讀音。4信守一條標(biāo)準(zhǔn)：多看多記為主，以練習(xí)來鞏固。三、漢字是音、形、義的結(jié)合體，復(fù)習(xí)時(shí)我們可以尋找規(guī)律，巧記字音。漢字的組詞、詞義、語體、詞性、語源等都可以決定一個(gè)漢字的讀音。除此之外，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：（一）養(yǎng)成平時(shí)說普通話的良好習(xí)慣。