小學(xué)《綜合素質(zhì)考試大綱》《教育教學(xué)知識(shí)與能力考試大綱》

1、綜合素質(zhì)（小學(xué)） 一、考試目標(biāo) 主要考查申請(qǐng)教師資格人員的下列知識(shí)、能力和素養(yǎng)： 1具有先進(jìn)的教育理念。 2具有良好的法律意識(shí)和職業(yè)道德。 3具有一定的文化素養(yǎng)。 4具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。 二、考試內(nèi)容模塊與要求 （一）職業(yè)理念 1教育觀 理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。 掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。 依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。 2學(xué)生觀 理解人的全面發(fā)展的思想。 理解以人為本的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。 運(yùn)用以人為本的學(xué)生觀， 在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、 民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、

2、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。 設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā) 展。 3教師觀 了解教師專業(yè)發(fā)展的要求。 具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。 理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。 （二）教育法律法規(guī) 1. 有關(guān)教育的法律法規(guī) 了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī)，如中華人民共和國(guó)教育法 中華人民共和國(guó)義務(wù)教 育法中華人民共和國(guó)教師法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù) 防未成年人犯罪法學(xué)生傷害事故處理辦法等。 了解國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （20102020 年）的相關(guān)內(nèi)容。 2. 教師

3、權(quán)利和義務(wù) 理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從 教。 依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。 3. 學(xué)生權(quán)利保護(hù) 了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。 依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題。 （三）教師職業(yè)道德規(guī)范 1. 教師職業(yè)道德 了解中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008 年修訂），掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容， 尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。 理解中小學(xué)班主任工作條例的文件精神。 分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德規(guī)范問(wèn)題。 2. 教師職業(yè)行為 了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。 理解

4、教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、 學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及教育管理者的關(guān)系。 在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書 育人、為人師表。 （四）文化素養(yǎng) 了解中外科技發(fā)展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科學(xué)常識(shí)，熟悉常見的科普讀物。 了解一定的文學(xué)知識(shí)和文化常識(shí)。 了解中外文學(xué)史上重要的作家作品。 了解一定的藝術(shù)鑒賞知識(shí)。 了解藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律，并能有效地運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)。 （五）基本能力 1. 閱讀理解能力 理解閱讀材料中重要概念的含義。 理解閱讀材料中重要句子的含意。 篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要

5、信息及重要細(xì)節(jié)。 分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 2. 邏輯思維能力 了解一定的邏輯知識(shí)，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。 掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)系。 準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。 3. 信息處理能力 具有運(yùn)用工具書檢索信息、資料的能力。 具有運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)檢索、交流信息的能力。 具有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、存儲(chǔ)和應(yīng)用的能力。 具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。 具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。 4. 寫作能力 掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。 能夠根據(jù)文章中心組

6、織、剪裁材料。 具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果 三、試卷結(jié)構(gòu) 模塊 比例 題型 職業(yè)理念 15% 單項(xiàng)選擇題 材料分析題 教育法律法規(guī) 10% 教師職業(yè)道德規(guī)范 15% 文化素養(yǎng) 12% 基本能力 48% 單項(xiàng)選擇題 材料分析題 寫作題 合計(jì) 100% 單項(xiàng)選擇題：約 39% 非選擇題：約 61% 四、題型示例 1. 單項(xiàng)選擇題 (1) 小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. 馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊 B. 不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué) C“稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生 D.幽默化解，緩和課堂氣氛

7、(2) 五岳是我國(guó)的五大名山，下列不屬于“ 五岳的一項(xiàng)是 A.泰山 B .華山 C .黃山 D .衡山 閱讀下面文段，回答問(wèn)題。 子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(論語(yǔ)“為政) 【注釋】罔：迷惑、糊涂。殆：疑惑、危險(xiǎn)。 (3) 下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確 的一項(xiàng)是 A .在孔子看來(lái)，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。 B .孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。 C .光學(xué)習(xí)不思考會(huì)越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越糊涂。 D .孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。 2. 材料分析題 閱讀下面材料，回答問(wèn)題。 學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出

8、了血。班主任徐老師給王 林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來(lái)。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來(lái)到校門口，等在那里 的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你 嗎？ 問(wèn)題： 請(qǐng)從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3寫作題 請(qǐng)以我為什么要當(dāng)教師為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清 楚，語(yǔ)言流暢。不少于 800 字。 教育教學(xué)知識(shí)與能力 一、考試目標(biāo) 1. 教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。具有教育基本理論、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、小學(xué)組織 與運(yùn)行的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠針對(duì)我國(guó)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析和探索。 2. 學(xué)生指導(dǎo)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)生身心發(fā)展、

9、思想品德發(fā)展、醫(yī)療、保健、傳染 病預(yù)防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并實(shí)施小學(xué) 教育的有關(guān)活動(dòng)。 3. 管理班級(jí)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)組織，以及與學(xué)生、家長(zhǎng)、 社區(qū)等溝通的知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)設(shè)計(jì)和組織班級(jí)管理活動(dòng)。 4. 學(xué)科知識(shí)和運(yùn)用能力。具有小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)整合的基礎(chǔ)知 識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。 5. 教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、小學(xué)教案設(shè) 計(jì)、小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)完成指定教學(xué)內(nèi)容的教 學(xué)設(shè)計(jì)。 6. 教學(xué)實(shí)施的知識(shí)和能力。具有小學(xué)教學(xué)組

10、織、教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些 知識(shí)分析和開展教學(xué)活動(dòng)。 7. 教學(xué)評(píng)價(jià)的知識(shí)和能力。具有小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些 知識(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。 二、考試內(nèi)容模塊與要求 小學(xué)教師教育教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識(shí)與應(yīng)用、教學(xué)知識(shí)與能力兩 大板塊。前者包括教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)和班級(jí)管理，后者包括學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué) 實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。能力要求分為了解、理解或掌握、運(yùn)用三個(gè)層次。具體考試內(nèi)容模塊與 要求如下： （一）教育基礎(chǔ) 1了解我國(guó)小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀。 2了解我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。 3了解教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識(shí)。 4了解小學(xué)組織與運(yùn)行的基礎(chǔ)

11、知識(shí)和基本要求。 5了解有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。 6理解小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。 7掌握小學(xué)教育研究的基本方法。 8掌握教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)。 9能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析。 （二）學(xué)生指導(dǎo) 1.了解小學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)。 2.了解小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。 3. 了解小學(xué)生思想品德發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)。 4. 了解小學(xué)生醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故的相關(guān)知識(shí)。 5. 掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法。 6. 掌握小學(xué)生德育、美育和心理輔導(dǎo)的基本策略和方法。 7. 能夠根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和個(gè)體差異，有針對(duì)性地指

12、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 8. 能夠遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地開展德育、美育和心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn) 小學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。 （三） 班級(jí)管理 1了解小學(xué)班級(jí)管理的一般原理。 2了解小學(xué)班主任的基本職責(zé)。 3了解小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)的基本類型。 4了解小學(xué)課外活動(dòng)的基本知識(shí)。 5. 掌握小學(xué)班級(jí)管理的基本方法。 6掌握組織小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的基本途徑和方法。 7能夠針對(duì)班級(jí)實(shí)際和小學(xué)生特點(diǎn)，分析班級(jí)日常管理中的現(xiàn)象和問(wèn)題。 8能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。 （四）學(xué)科知識(shí) 1 了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和學(xué)科發(fā)展的重大事件。 2了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。 3

13、掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)。 4能夠針對(duì)小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的要求，適當(dāng)整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容，開展學(xué)科教學(xué)活 動(dòng)。 （五）教學(xué)設(shè)計(jì) 1了解小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則、依據(jù)和步驟。 2了解小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本知識(shí)。 3了解小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本認(rèn)知特點(diǎn)；。 4了解信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式。 5理解已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響。 6掌握小學(xué)教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容、步驟和要求。 7能夠依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，合理地確定教 學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)。 （六）教學(xué)實(shí)施 1了解小學(xué)

14、課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本方法。 2了解小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的基本方法。 3“了解小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式和策略。 4“了解小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本類型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。 5 “掌握小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略和主要方法。 6 “掌握小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)的基本方法。 (七) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1“了解小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容、類型和主要方法。 2“了解小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā) 展的作用。 3 “能夠針對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。 三、試卷結(jié)構(gòu) 模塊 比例 題型 教育基礎(chǔ) 20% 單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn)答題 學(xué)生指導(dǎo) 班級(jí)管理 30% 單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn)答題

15、材料分析題 學(xué)科知識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)評(píng)價(jià) 50% 單項(xiàng)選擇題 材料分析題 教學(xué)設(shè)計(jì)題 合計(jì) 100% 單項(xiàng)選擇題：約 27% 非選擇題：約 73% (注：可根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師培養(yǎng)和小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試的具體情況，在材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題中 分別設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目的選考內(nèi)容，考生可任意選擇一個(gè)科目作答) 四、題型示例 1 “單項(xiàng)選擇題 (1)在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是 A .夸美紐斯的大教學(xué)論 B.赫爾巴特的普通教育學(xué) C .杜威的民主主義與教育 D.布魯納的教育過(guò)程 (2)課堂導(dǎo)入方式多種多樣。通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng)，對(duì)照新內(nèi) 容

16、，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為 A.直接導(dǎo)入 B.練習(xí)導(dǎo)入 C.事例導(dǎo)入 D.溫故導(dǎo)入 2. 簡(jiǎn)答題 (1) 小學(xué)生認(rèn)知的主要特點(diǎn)是什么？ (2) 小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些？ 3. 材料分析題 閱讀材料，回答問(wèn)題。 (1)有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到： 在我們學(xué)校， 校長(zhǎng)要求班主任在教室盯 班；及時(shí)了解班級(jí)情況，適時(shí)處理突發(fā)事件。只要學(xué)生出教室門、宿舍門都要排隊(duì)，班主任 都要在場(chǎng)。同時(shí)還制定了班主任十到位制度：學(xué)生上課要到；課前打了預(yù)備鈴要到；學(xué)生 聽廣播要到；學(xué)生做眼保健操要到；學(xué)生上室外課要到；學(xué)生去宿舍要到；學(xué)生去餐廳吃飯 要到；學(xué)生生病要到； 學(xué)生看電視時(shí)要到； 學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)要到。 這一制度的施行， 使班風(fēng)、 班紀(jì)大為好轉(zhuǎn)。可是，有的教師卻對(duì)這種做法提出異議。 問(wèn)題： 請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)管理的有關(guān)理論分析班主任十到位制度 。 （2）一位初任教師在進(jìn)行伊犁草原漫記教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生歸納課文中描寫獵人獵熊 果敢的詞句，但是，有一名學(xué)生沒(méi)有按照教師的要求進(jìn)行歸納，反而說(shuō)獵人很殘忍，同時(shí) 指出獵人的獵熊行為