幼兒園教學(xué)計(jì)劃制定

1、幼兒園教學(xué)計(jì)劃制定 如何制定幼兒園的各種教學(xué)計(jì)劃 暑期培訓(xùn)講稿（2010年7月） 概述 關(guān)于教師教育教學(xué)工作計(jì)劃：是幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開展班級日常工作的依據(jù)和具體行動的規(guī)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上；減少教師開展工作中的不確定性，找到一種方向感。 從時間段上看主要包括：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃四種，這四種計(jì)劃是遞進(jìn)且相關(guān)聯(lián)的整體。 主要從各種計(jì)劃的特點(diǎn)、各種計(jì)劃包含的要素及制定時應(yīng)把握的要點(diǎn)問題兩方面依次進(jìn)行說明。 一、學(xué)期計(jì)劃： 特點(diǎn)：也稱班級保教工作計(jì)劃。是指導(dǎo)一個學(xué)期班級各項(xiàng)工作全面、有效開展的規(guī)劃，除包括班級日常教育教學(xué)工作外，還包括家

2、長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要活動等。 遵循原則： 1.遵循“分析掌握在前，目標(biāo)在后”的原則（分析：分析之前幼兒發(fā)展?fàn)顩r，班級整體工作情況；掌握：掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)要求） 2. 遵循“立足園所、班級實(shí)際”的適宜性原則 3.遵循“年級組成員、班級成員全員參與、充分溝通”的原則。 包含要素及各部分制定要點(diǎn)： （一）現(xiàn)狀分析 把握要點(diǎn)：1.分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成情況。 2.怎么分析：（1）先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依次進(jìn)行分析；（2）保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整體又要兼顧個體。 3.新班級主要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)”

3、和“教師以往的經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分析。 范例： 1. 整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，班級整體呈現(xiàn)寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動中比較積極主動，由于班級特色活動的開展，本班孩子在三方面表現(xiàn)突出：1.圖書閱讀（對圖書的興趣、閱讀的方法的等）方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能獨(dú)立閱讀簡單的圖書； 2.孩子們喜歡繪畫活動，繪畫技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識。3.各種運(yùn)動技能發(fā)展較好。存在不足：1.科學(xué)探究活動開展少，幼兒主動發(fā)起問題機(jī)會少，缺少觀察、探究的意識。2.部分幼兒交往主動性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。家長工作方面：本班家長參與園所活動的積極性呈

4、上升趨勢，能積極主動配合班內(nèi)各項(xiàng)活動，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。 2. 領(lǐng)域分析：孩子們對周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動發(fā)起提問；喜歡飼養(yǎng)小動物，對本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識不強(qiáng)。29名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時間感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強(qiáng)；部分幼兒按照物體大小、長短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。 （二）學(xué)期教育目標(biāo)： 把握要點(diǎn)：1. 怎么制定：(參照和諧發(fā)展課程快樂

5、家園指導(dǎo)用書 )、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、班級幼兒實(shí)際水平確定班級本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。 2.怎么書寫：按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制定。 范例：（中班第一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔?科學(xué)探究 1.樂于提出問題，能圍繞簡單和感興趣的問題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象主動進(jìn)行探究；體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄表達(dá)的過程。（光、電、運(yùn)動、摩擦） 2.認(rèn)識秋冬季的明顯特征；感受秋天豐收的樂趣，了解冬季人和動植物的過冬方式。 3.學(xué)習(xí)用簡單的符號記錄天氣變化，嘗試用語言和操作材料表達(dá)自己對天氣的感受和認(rèn)識；感知風(fēng)霜雪霧等天氣的明顯特征。 4.知道聲音有噪音和樂音之分，了解噪音的危害。 5. 學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的材料、工具進(jìn)行制作活動。 數(shù)學(xué) 1.通

6、過實(shí)物比較認(rèn)識高矮、粗細(xì)，會正確運(yùn)用這兩個詞比較物體高矮、粗細(xì)的差異。 2.學(xué)習(xí)按大小、長短、粗細(xì)、高矮等特征給四個以內(nèi)的物體排序。 3.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組五個以內(nèi)物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。 4.關(guān)注生活中的數(shù)字，認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4、5、6，體驗(yàn)數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的任何東西。 5.在日常生活和游戲中感知半圓形、長方形，能利用長方形、三角形創(chuàng)造性的聯(lián)想填畫。 6.辨認(rèn)出一個形狀改變了方位后還是同一個形狀。 7.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯。 8.學(xué)習(xí)第1、第2、第3等概念，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的正逆排序。 （三）具體措施： 把握要點(diǎn)：1.

7、通過哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教育目標(biāo)。2.把握“措施”與“目標(biāo)”間的不完全對應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個目標(biāo)。 范例：1.在班級家長園地和“班級安康主頁上”開辟“小問號”欄目，調(diào)動幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣。 2.開展我是“知識小博士”活動，定期統(tǒng)計(jì)、評選，激發(fā)幼兒參與的主動性。 3.每天固定時間（晨間活動、早飯后、離園前）進(jìn)行問題播報(bào)和問題回應(yīng)。 4.創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，將教育目標(biāo)中的科學(xué)內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象有機(jī)融合，提供各種適宜材料，引導(dǎo)幼兒探究。 5.深入開展正規(guī)的科學(xué)探究活動，在引領(lǐng)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象的同時，注重探究興趣、觀察分析的方法、記錄

8、表達(dá)等方法的習(xí)得（有目的、有計(jì)劃）。 6.開展“我眼中的秋天”“美麗的冬天”主題活動，在活動中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知秋冬季季節(jié)特征，并運(yùn)用繪畫、心情卡、歌曲、詩歌等多種形式記錄表達(dá)自己的感受。 7.創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)專欄”，在每天晨間活動時間增設(shè)“天氣播報(bào)”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注，并進(jìn)行記錄、播報(bào)、統(tǒng)計(jì)。 8開設(shè)“科學(xué)制作區(qū)”，發(fā)動幼兒、家長一起搜集材料及各種“小制作”的方法，互為教師，相互學(xué)習(xí)。 一個目標(biāo)對應(yīng)多個措施范例一個措施實(shí)現(xiàn)多個目標(biāo)范例（四）主要內(nèi)容 把握要點(diǎn)： 1.即與目標(biāo)和措施相對應(yīng)的各種具體活動，如快樂家園內(nèi)容，歌曲、繪畫、區(qū)域等各種類型活動。 2.結(jié)合教師對目標(biāo)的理解、以往的工作經(jīng)

9、驗(yàn)、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。 3.隨時進(jìn)行調(diào)整和添加。 日常參考活動類：（目標(biāo)2：認(rèn)識秋天明顯特征） 健康領(lǐng)域：體育游戲：“摘果子”、“運(yùn)瓜”；“穿脫衣服我知道” 藝術(shù)領(lǐng)域：樹葉粘貼，泥工、繪畫“秋天的水果”、律動：“摘果子”歌曲：秋（系）、秋天多么美（音）、小樹葉；棉簽繪畫：“美麗的菊花”“一串紅”。 科學(xué)領(lǐng)域：1、搜集種子、果實(shí)、落葉等秋天果實(shí)，進(jìn)行分類；冬天的變化及各種動植物的過冬方式。 2、做落葉標(biāo)本。3、顏色碰碰碰（建構(gòu)）4.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：影子的秘密、摩擦起電、誰跑得快等。 語言領(lǐng)域：欣賞散文：落葉詩歌：“菊花”“小樹葉”繞口令：七個阿姨來摘果；晨間講述：結(jié)合季節(jié)特征。 學(xué)期計(jì)劃除

10、包含以各領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)部分外，還包括：家長工作、班級特色活動等內(nèi)容。 本學(xué)期家長工作目標(biāo)： 1.拓展家長工作的形式，最大限度發(fā)揮”安康網(wǎng)絡(luò)”的溝通實(shí)效。 2.有針對性的幫助不同家長解決家庭教育問題，提升不同層次家長的家庭育兒能力。 3.開發(fā)家長的教育資源，嘗試家長進(jìn)課堂活動。 本學(xué)期家長工作措施： 1.以家長園地、家長會等形式讓家長了解主題內(nèi)容及配合要點(diǎn)。 2.了解“小問號”欄目創(chuàng)設(shè)的目的及配合的方法。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1.圍繞主題活動創(chuàng)設(shè) “秋、冬”季主題墻飾。2.創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)專欄”常規(guī)墻飾。 3.家長園地中開設(shè)“小問號”專欄。4.開設(shè)科學(xué)區(qū)，依次投放光、電、摩擦、運(yùn)動的科學(xué)材料。 二、月計(jì)劃

11、 特點(diǎn)：是學(xué)期計(jì)劃的下位分解計(jì)劃，主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)際步驟。包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點(diǎn)目標(biāo)、主要活動措施及活動內(nèi)容等要素。 （一）上月情況分析 1. 分析什么：體現(xiàn)針對性主要針對上月目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒發(fā)展情況進(jìn)行分析。 2. 怎么分析：要從五個領(lǐng)域進(jìn)行分析。保證客觀、真實(shí)性，既要分析優(yōu)勢、又要指出不足。 范例：（以中班九月份為例） 健康：幼兒已完全適應(yīng)集體生活，各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣基本穩(wěn)定；多數(shù)幼兒掌握了徒手操的動作，但還不夠規(guī)范。 語言：晨間講述活動基本步入正軌，2/3的幼兒能主動在集體面前讀“心情卡”，但聲音不夠洪亮，部分幼兒對“心情卡”內(nèi)容不太熟悉，需進(jìn)

12、一步與家長溝通。 科學(xué)：能在成人引導(dǎo)下關(guān)注季節(jié)變化，對秋季特征有了初步的了解；在“摩擦起電”科學(xué)探究活動開展中，幼兒初步體驗(yàn)了猜想、探究、驗(yàn)證記錄表達(dá)的科學(xué)探究過程；“小問號”欄目剛剛發(fā)起，幼兒參與的主動意識還有待提升。幼兒基本能完成課本中數(shù)物對應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。 社會：“我升中班了”主題活動的開展激發(fā)了孩子們長大的意識，在“我的新朋友”欄目的牽引下孩子們有了初步評價同伴的意識，交往能力有了提升。了解了“十月一日”的含義。 藝術(shù)：初步學(xué)習(xí)了雙線條人物畫，2/3幼兒能獨(dú)立表現(xiàn)，12名幼兒有動態(tài)的感覺；美工區(qū)材料的投放及指導(dǎo)，幼兒棉簽畫的技能有了提升。聽前奏、間奏的能力有了提高。 （二）本月重點(diǎn)教育目標(biāo)

13、把握要點(diǎn)：1.把握關(guān)聯(lián)性：依據(jù)學(xué)期目標(biāo)中每領(lǐng)域（項(xiàng)）的關(guān)鍵價值、幼兒上月發(fā)展?fàn)顩r、本月的特質(zhì)基礎(chǔ)上對學(xué)期目標(biāo)篩選、分解確定月目標(biāo)。 2.把握目標(biāo)的適宜性（不宜過大或過于具體，適宜本月實(shí)現(xiàn)；有的可能直接是學(xué)期目標(biāo)，有篇二：幼兒園教學(xué)計(jì)劃 凌云中心幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃 （2014） 一指導(dǎo)思想： 按照幼教工作要點(diǎn)的要求，在教育局的指導(dǎo)下,，以貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要為核心，以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園為契機(jī)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化保教隊(duì)伍，強(qiáng)化服務(wù)意識，提高保教質(zhì)量，不斷豐富辦園內(nèi)涵，提升辦園品位。 二主要工作： （一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平 注重師德建設(shè)，形成良好園風(fēng) 倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗的奉獻(xiàn)精神，組織教師重溫學(xué)

14、習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、使教師有較高的思想覺悟，增強(qiáng)工作的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識。要求教師為人師表、嚴(yán)于律己、團(tuán)結(jié)互助，關(guān)心集體，弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮發(fā)、向上的良好園風(fēng)。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。 （1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，重新解讀綱要理念，仔細(xì)地研讀五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)、內(nèi)容要求和指導(dǎo)要點(diǎn)，引導(dǎo)教師樹立幼兒為主體的教育觀念，在活動中注重幼兒完整人格的培養(yǎng)，重視幼兒的個體差異，形成幼兒良好的個性品質(zhì)。要求教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及各班幼兒的實(shí)際情況，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來設(shè)計(jì)、安排活動課程，注重活動的開放性和幼兒在活動中的主體性，提高幼兒參與活動的積

15、極性，讓幼兒在充分自由、輕松的活動中積累經(jīng)驗(yàn)。 （2）加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)與研究，結(jié)合幼兒園具體的教育實(shí)際，靈活地、有選擇地、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引用。逐步讓教師適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師的要求（學(xué)會選擇、學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新）。 3加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育實(shí)效 （）組織教師開展園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題，認(rèn)真開展集體備課活動，做到一課多研，一課多磨，為每個教師提供表達(dá)自己觀點(diǎn)、思想的機(jī)會，形成教學(xué)互助，博采眾長，使教師在研、磨的過程中學(xué)會評價、學(xué)會反思，從而促進(jìn)教師知識的更新和教研能力的提高。 （2）做好新教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，要求骨干教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重教改經(jīng)驗(yàn)

16、積累，立足教育教學(xué)、進(jìn)行課題研究，在園本教研中，勤于思考、善于筆耕、勇于創(chuàng)新，逐步形成自己的風(fēng)格，為其他教師做好示范和榜樣作用。對于新參加工作的教師，為他們提供學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，提高她們理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時鼓勵青年教師參加繼續(xù)教育，提高學(xué)歷層次，在工作中勇挑重?fù)?dān)，積極參加各類競賽，從而帶動全園教育教學(xué)活動的開展。 （二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升保教質(zhì)量 健全、規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，狠抓落實(shí)，責(zé)任到人，從基礎(chǔ)、小處著手，規(guī)范教師的言行，使幼兒園的每一項(xiàng)工作都符合規(guī)程、綱要的精神。開展小型多樣的學(xué)習(xí)教育活動，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀，樹立“一切為了孩子”的教育思想，增強(qiáng)服務(wù)意識。 對教職工

17、的每日工作進(jìn)行定期、不定期的檢查、評比，獎懲分明，提高教師的工作積極性。鼓勵教師主動參與幼兒園的管理，提出合理的意見和建議，提高管理水平。 做好班級調(diào)研督查工作，聽教師的隨堂課，定期不定期地檢查教師的半日活動組織情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師交流溝通。認(rèn)真做好教師備課、教學(xué)活動準(zhǔn)備情況的檢查工作，督促教師扎扎實(shí)實(shí)按要求做好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，努力提高教育質(zhì)量。 切實(shí)有效的開展教研活動，在“研”字上下功夫，要求每個備課組圍繞主題活動計(jì)劃，從而提高教學(xué)水平。 扎扎實(shí)實(shí)開展教科研活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究理論知識，鼓勵教師大膽提出自己的觀點(diǎn)和想法，勇于嘗試，形成科研的氛圍。 加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)行家

18、園互動，通過“家長園地”、家訪等途徑建立與家長聯(lián)系的橋梁，傾聽家長的要求，共同為幼兒教育努力。 認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，確保幼兒的安全。 （三）加強(qiáng)幼兒管理，促進(jìn)幼兒發(fā)展 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排幼兒的一日活動，保證幼兒有充足的戶外活動時間，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)育成長。 注重幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要求教師將“幼兒行為規(guī)范要求”內(nèi)化為幼兒喜聞樂見的形式，同時發(fā)揮”家長園地”、“家園聯(lián)系冊”的作用，積極性家長宣傳科學(xué)的育兒知識，家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。 認(rèn)真做好班級管理工作，要求教師認(rèn)真組織幼兒開展游戲活動，管理好幼兒的一日生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境，組織幼兒開展各項(xiàng)活

19、動。同時加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育，一絲不茍地做好班級的安全工作，確保幼兒的安全。 豐富幼兒的活動內(nèi)容，開展豐富多彩的文藝活動，讓幼兒有展示自己的機(jī)會和舞臺，使幼兒產(chǎn)生自篇三：如何制定幼兒園的各種教學(xué)計(jì)劃 如何制定幼兒園的各種教學(xué)計(jì)劃暑期培訓(xùn)講稿（ 關(guān)于教師教育教學(xué)工作計(jì)劃：是幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開展班級日常工作的依據(jù)和具體行動的規(guī)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上；減少教師開展工作中的不確定性，找到一種方向感。 從時間段上看主要包括：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃四種，這四種計(jì)劃是遞進(jìn)且相關(guān)聯(lián)的整體。 主要從各種計(jì)劃的特點(diǎn)、各種計(jì)劃包含的要素及制定時應(yīng)把握的要

20、點(diǎn)問題兩方面依次進(jìn)行說明。 一、學(xué)期計(jì)劃： 特點(diǎn)：也稱班級保教工作計(jì)劃。是指導(dǎo)一個學(xué)期班級各項(xiàng)工作全面、有效開展的規(guī)劃，除包括班級日常教育教學(xué)工作外，還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要活動等。 遵循原則： 1. 遵循“分析掌握在前，目標(biāo)在后”的原則（分析：分析之前幼兒發(fā)展?fàn)顩r，班級整體工作情況；掌握：掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)要求） 2. 遵循“立足園所、班級實(shí)際”的適宜性原則 3. 遵循“年級組成員、班級成員全員參與、充分溝通”的原則。 包含要素及各部分制定要點(diǎn)： （一）現(xiàn)狀分析 把握要點(diǎn)： 1.分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)

21、完成情況。 2.怎么分析：（1）先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依次進(jìn)行分析； （2）保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整體又要兼顧個體。 3. 新班級主要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)”和“教師以往的經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分析。 范例： 1整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，班級整體呈現(xiàn)寬 松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動中比較積極主動，由于班級特色活動的開展，本班孩子在三方面表現(xiàn)突出： 1.圖書閱讀（對圖書的興趣、閱讀的方法的等）方面表現(xiàn)突出，2/3 的孩子能獨(dú)立閱讀簡單的圖書； 2.孩子們喜歡繪畫活動，繪畫技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識。 3.各種運(yùn)動技能發(fā)展較好。存在

22、不足： 1.科學(xué)探究活動開展少，幼兒主動發(fā)起問題機(jī)會少，缺少觀察、探究的意識。 2.部分幼兒交往主動性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。家長工作方面：本班家長參與園所活動的積極性呈上升趨勢，能積極主動配合班內(nèi)各項(xiàng)活動，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。 2. 領(lǐng)域分析：孩子們對周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動發(fā)起提問；喜歡飼養(yǎng)小動物，對本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識不強(qiáng)。 29名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時間感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)

23、學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強(qiáng)；部分幼兒按照物體大小、長短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。 （二）學(xué)期教育目標(biāo)： 把握要點(diǎn)： 1. 怎么制定：考慮每領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(參照和諧發(fā)展課程快樂家園指導(dǎo)用書 )、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、班級幼兒實(shí)際水平 確定班級本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。 2怎么書寫：按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制定。 范例： （中班第一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔?科學(xué)探究 1.樂于提出問題，能圍繞簡單和感興趣的問題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象主動進(jìn)行探究；體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄表達(dá)的過程。（光、電、運(yùn)動、摩擦） 2.認(rèn)識秋冬季的明顯特征；感受秋天豐收的樂趣，了解冬季人和動植物的過冬方式。 3.學(xué)習(xí)用簡單的符

24、號記錄天氣變化，嘗試用語言和操作材料表達(dá)自己對天氣的感受和認(rèn)識；感知風(fēng)霜雪霧等天氣的明顯特征。 4.知道聲音有噪音和樂音之分，了解噪音的危害。 5. 學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的材料、工具進(jìn)行制作活動。 數(shù)學(xué) 1.通過實(shí)物比較認(rèn)識高矮、粗細(xì)，會正確運(yùn)用這兩個詞比較物體高矮、粗細(xì)的差異。 2.學(xué)習(xí)按大小、長短、粗細(xì)、高矮等特征給四個以內(nèi)的物體排序。 3.學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組五個以內(nèi)物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。 4.關(guān)注生活中的數(shù)字，認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4、5、6，體驗(yàn)數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的任何東西。 5.在日常生活和游戲中感知半圓形、長方形，能利用長方形、三角形創(chuàng)造性的聯(lián)想填畫。 6.辨認(rèn)出一個形狀

25、改變了方位后還是同一個形狀。篇四：幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃 何家集鎮(zhèn)中心幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹、落實(shí)、執(zhí)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動，推動幼兒素質(zhì)教育的全面發(fā)展；適應(yīng)改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為家長、為社區(qū)服務(wù)。 二、工作目標(biāo) 1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高 2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高 3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高 三、主要工作 （一）抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高 1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。 各班利用宣傳欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？

26、今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。 2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。 本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對幼兒教育中的“每月話題”，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅(jiān)持“教育筆記”的撰寫，引導(dǎo)教師用綱要理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。 （1）根據(jù)按需施培的原則，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表，如教師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。 （2）開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上1次匯報(bào)課。班主任、骨干教師要起模范帶頭作用。園長、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。 （3）各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。 (4) 加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）、抓班級管理，促保教質(zhì)