《你在為誰讀書》讀后感500字

1、你在為誰讀書讀后感500字【第1篇】“讀書很苦，讀書很累，書很累，讀書很無味?！蔽铱匆娺@ 幾句話后突然覺得這恐怕是很多人讀書的感受吧！許多人不愛讀書， 也許就涵蓋以上的原因吧！我也不是一個天生愛學醫(yī)的人，以前也覺 得讀書真的是很沒意思，枯燥、乏味。但是在我從書中收獲了很多的 時候，我發(fā)覺教書自己似乎已經(jīng)愛上了讀書“謹以此書獻給尚策、志洲，以及所有得意腦子聰明又不肯 用功的人！”這是第一頁上的文字，這樣醒目是啊，現(xiàn)在己經(jīng)有 不少人而且是聰明的人因為不用功、不明白自己在為誰自學、讀書而 耽誤了青春，太短了自己的前程。這本書很及時啊，也許會幫助許多 站在危險邊緣的救回來。我慢慢的走進書中，靜靜的聽作

2、者講述著道 理不知道為什么，頓時總是覺得這本書似乎讓我一下子成長了許 多。我佩服作者的洞察能力，把我們的所幸心里幸好分析的如此透徹, 但是又不禁覺得我們挺沒有原義的，總是這一套，這些小心思其實很 普通，太沒有新意了，不是嗎？我們學藝是為了自己學藝，而不是為了別人，不要像服刑切 忌一樣痛苦的掙扎著，你讀書得到的，沒有別人可以占到六分之一什 么便宜，別人無法提供什么好處。全是在為自己奠定基礎，你有什么 吃虧的呢？那些看似能干實際上愚蠢的人，總是在被動的讀書。就是 進步也是遲鈍的進步！作者把人分成4類人；卓越的人、優(yōu)秀的人、 非常普通的人、永遠的“貧困者”。起初只看到這些詞時有些不解， 但是想了想就

3、想想了，卓越的人是主動追求的人，而優(yōu)異的人永遠是 需要需要讓人提醒那么一下，也許只是一回，但若她還是停留在優(yōu)秀 的人，那么她恐怕不是卓越的人，最多相當還是那個靠別人提醒一下 的優(yōu)秀的人。而永遠的“貧困者”，如果你不趕緊追求進步，你將有可能永恒咸魚不得翻身！你只有自己主動追求幸福，才會有成績。天 下沒有免費的午餐。我很盡興開心在我迷茫不知所措時感悟到了這些道理，不敢 說是透徹，但卻是一筆人生的資產(chǎn)投資！我想我下能一步的任務就是 “合上本書，確認你的坐標！ "我究竟處在哪個位置？然后我會問問 自己：你在為誰讀書？接著等待著我的心里說出的那句話“你在為自 己，為自己的夢想，為自己的未來，為

4、自己的幸福生活讀書！”【第2篇】我們這些回城兒童，他們往往通過即便電話與父母進行聯(lián)系, 而沒有家書書信等情感交流方式。但是眼下就有這樣一本書，所寫一 個媽媽父親通過書信引導孩子的成長，這就是你在為誰讀書一一 它相當適合留守兒童閱讀。因為我們不少人不明確自己的學習，“為誰讀書”這樣的弊 端問題成了最重要的問題。不少學生經(jīng)常發(fā)呆，為什么發(fā)呆呢？因為 他們在困惑，“我在為誰讀書”呢，一個個方格接踵而至，笑容使他 們的心情難以一如既往地長期保持平靜。而你在為誰讀書則為我們解釋、論證和回答“你在為誰 讀書”這么一個具體的問題，而且還以“讀書”為中心，以自己的成 長軌跡與奮斗歷程，以一個長期在外，很少與孩

5、子當面溝通的父親的 立場，和自己的孩子談論如何培養(yǎng)和積蓄自己的智慧和能力等等。書里中其的少年叫楊略，他和我們一樣，他父親在公司目前 上班，事務繁忙，平素很少和他進行交流。在楊略初三時，他以“一 個神秘的大的朋友”的身份給兒子寫下了十封長信，書信從理想、毅 力、勤奮等多個方面論述，引導楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。 我想，要是我也有這樣的父母該多好啊！而事實上，我們沒有這樣的父母，我們的父母為了生計在外 奔波，他們沒有那么多的時間為他們留守在家的孩子寫信，也沒有這個文化條件這樣表達他們對自己子女的滿腔關愛。確實他們都很質(zhì)樸 而簡單地以掙錢，為自己的孩子掙錢為理由而拒絕糊口給孩子寫信。因此，我

6、們未必不可以覺悟在精神上先接受這樣的教誨，作 為我們留守青少年補充殘缺的精神世界的一種有益補充吧！所以我建 議，每個留守兒童都應該讀讀這本你在為誰讀書吧！【第3篇】“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味?！蔽铱匆妿拙湓捄蠛?然覺得這恐怕是很多人讀書的感受吧！許多人不愛讀書，也許就主要 包括以上的原因吧！我好勝也不在意一個天生愛讀書的人，以前也覺 得讀書真的是很很沒意思，枯燥、乏味。但是在我從書中收獲了很多 的時候，我發(fā)覺自己只不過已經(jīng)愛上了讀書“謹以此書奉獻給尚策、志洲，以及所有腦子人則聰明又不 忍用功的人！”這是第一頁上的譯文，這樣醒目是啊，現(xiàn)在已經(jīng) 有不少人而且是聰明的人因為不用功、不能明白自己

7、在為誰學習、讀 書而耽誤了青春，耽誤了自己的前程。這本書很及時啊，也許會幫助 許多在危險邊緣的孩子救回來。我慢慢的走進書中，靜靜的聽作者講 述著道理不知道為什么，許多總是覺得這本書似乎讓我一下子成 長了不少。我為難作者的洞察能力，把我們的心里竟然分析的如此透 徹，但是又不禁想想覺得我們挺不能意思的，總是這一套，這些小心 思其實很普通，太沒有新意了，不是嗎？我們讀書是為了自己讀書，而不是為了別人，不要像服刑一 樣痛苦的掙扎著，你讀書得到的，沒有別人他人可以占到什么便宜， 他人得不到什么好處。全是在為自己奠定基礎，你有什么吃虧的呢？ 那些只不過事實上聰明實際上愚蠢的人，總是在單純的讀書。就是進 步

8、也是被動的進步！作者把人分成4類人；卓越的人、優(yōu)秀的人、非 常普通的人、永遠的“貧困者”。原本起初只看到這些詞時有些詫異, 但是想了想就明白了，卓越的人是主動追求的人，而優(yōu)秀的人是需要 讓人提醒那么一下，也許只是一回，但若她還是停留在優(yōu)秀人長的人, 那么她終究不是卓越的人長，非常最多還是那個靠別人提醒一下的優(yōu) 秀的人。而永遠的“貧困者”，如果你不趕緊追求進步，你將有可能 永遠咸魚不得東山再起！你只有自己主動追求幸福，才會有成績。天 下沒有免費的午飯。我很開心在我迷茫不知所措感悟到了這些道理，不敢說是透 徹，但卻是一筆人生的社會財富！我想我下所一步的任務就是“合上 本書，確認你的坐標！"

9、;我究竟處在哪個位置？然后我會問問自己： 你在為誰讀書？接著等待著我看在眼里的心里說出的那句話“你在為 自己，為自己的夢想，為自己的未來，為自己的美麗讀書！”【第4篇】你在為誰讀書終于讀完了。作家尚陽為我們講述了 5個 中學生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本 是小學同學，后來因為一些緣故被分在了一個班，他們5個人一起成 長，一起玩耍。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績。讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深 思。你在為誰讀書道出了我們中小學生普遍存在的一個疑問：我們一 直在為誰讀書？是在為老師學醫(yī)嗎？還是在為父親讀書？我是一名即將上6年級的學生，再過1年我就該小學畢業(yè)了。 我讀了 5年的書，經(jīng)歷過了許多應考，大考小考總是伴隨著生活。情 愛更是相伴左右。“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味?！蔽矣X得感 觸這句話正確坦白了許多學生的感受，許多學生纖枝讀書，也正因為 這個究其原因。我們讀書是為了自己，不是為了別人。就好比楊略一樣，初 一時成績中下，3年的磨練和爸爸假意的幫忙，自己通過努力，終于成 功了，并享用到了成功的快樂。只有為自己而讀