小學(xué)二年級(jí)語文走進(jìn)秋天,走進(jìn)大自然教案

1、范文最新推薦1 / 23小學(xué)二年級(jí)語文走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然教案一、教材分析本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。識(shí)字1收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字 詞語。有些詞語對(duì)二年級(jí)的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結(jié)合 具體情景畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會(huì)覺得這 些詞真的很美。秋天的圖畫是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了 一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦。黃山奇石一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng)造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石一一仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都這些奇石多因其外貌而得名。 而

2、且一塊奇石，就是一個(gè)美麗的童話植物媽媽有辦法是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作 品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現(xiàn)出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子 們在領(lǐng)略植物王國的奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙。古詩兩首選取的是蘇軾的贈(zèng)劉景文和杜牧的山行，是兩首描寫深秋時(shí)節(jié)美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百 花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢？語文園地一鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大 自然，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美！二、學(xué)情分析年年歲歲花相似，對(duì)于一些習(xí)以為常的東西，人們往往不是很關(guān) 注。秋天來了，又去了，對(duì)于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除 了樹葉黃了，莊稼豐

3、收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就 在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過？通過本 組教學(xué)，在引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然 的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì)漸漸養(yǎng)成樂于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)、用 心感受的良好習(xí)慣。本單元識(shí)字、寫字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一范文最新推薦3 / 23年的自主識(shí)字的經(jīng)歷，再結(jié)合具體的語言環(huán)境，相信他們能較好地掌 握。三、教學(xué)目標(biāo)1在語境中自主識(shí)字61個(gè)，規(guī)范書寫42個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，從文字中發(fā) 現(xiàn)美，在頭腦中浮現(xiàn)美，在朗讀中表現(xiàn)美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與 神奇。3.在學(xué)文中培養(yǎng)語感，積累語言。4.

4、鼓勵(lì)孩子們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的心靈積淀美，并 付諸實(shí)踐。四、整體構(gòu)想識(shí)字1秋天的圖畫古詩兩首這三篇課文都是描寫秋天 的，所以將其組合為第一模塊一一美麗的秋天；黃山奇石植物媽 媽有辦法描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊一一神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的 語文園地一-我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作。模塊一美麗的秋天教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字1秋天的圖畫古詩兩首整體構(gòu)想1.走近秋天認(rèn)識(shí)美。隨文識(shí)字，讀中感悟識(shí)字，在整體感知詞語、文章的意思的基礎(chǔ)上，出示與文章內(nèi)容相匹配的秋天的畫面，讓孩子們欣賞畫面，認(rèn)識(shí)秋天的美。2.走進(jìn)秋天感受美。從畫面走向文字，感受文字的魅力。在配樂中情景朗讀，用心感受

5、秋天的美，并用自己的聲音表現(xiàn)美。3.走進(jìn)生活展示美。把字寫美觀。語文實(shí)踐活動(dòng)：畫出自己眼中的秋天、創(chuàng)編秋天的童話、詩配畫 活動(dòng)識(shí)字1教學(xué)目標(biāo)范文最新推薦5 / 231.主動(dòng)識(shí)記11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字；2.正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定的環(huán) 境中再現(xiàn)這些詞語；培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習(xí)慣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細(xì)觀察過嗎？秋天是什么樣 的？（生自由匯報(bào)）播放幻燈片，使學(xué)生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后 再談?wù)勛约旱母惺?。二、識(shí)字寫字（一）讀中識(shí)字1自讀詞語，邊讀邊畫出生字。2.拼讀生字，在詞語中識(shí)記。3.同桌互相聽讀，相互糾正讀音。4

6、.師出示生字卡片，主動(dòng)識(shí)記生字。5.班內(nèi)交流自己識(shí)字的好方法。6.師指名認(rèn)讀，共同糾正讀音。（二）在應(yīng)用中鞏固識(shí)字1.擴(kuò)詞練習(xí)。2.師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀景色宜人氣候爽,層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實(shí)瓜果香。（三）寫字范文最新推薦7 / 231指導(dǎo)觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.特別提醒范寫：盡層色上窄上寬3.描紅，臨寫。4.自評(píng)，小組互評(píng)，選出小小書法家三、朗讀感悟1師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。2.生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語的意思。3.邊讀邊出不理解的詞語，小組內(nèi)交流。4.劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。5.練習(xí)運(yùn)用。師播放幻燈片，試說出與畫面

7、相對(duì)應(yīng)的詞語。6.生配樂美讀，讀出對(duì)秋天的喜愛之情。四、實(shí)踐活動(dòng)1.根據(jù)你對(duì)本課詞語的理解，聯(lián)系大自然，畫一幅秋天的圖畫 吧！2.把本課中自己喜歡的詞語整理在采密集上，再收集一些 秋天的詞語寫在上面。秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會(huì)并表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美之情。3.在聽讀、自讀、美讀、評(píng)讀、背誦的過程中培養(yǎng)語感，積累教學(xué)過程范文最新推薦9 / 23一、識(shí)字寫字1.生自讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自行解決2.把畫出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。3.指名認(rèn)讀，師生共同糾正發(fā)音。4.擴(kuò)詞練習(xí)5.寫字。(1)

8、分析字形，數(shù)筆畫記住字形。(2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫。(3)描紅、臨寫、同桌互評(píng)。二、朗讀感悟(一)整體感知1.自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順2.同桌互相聽讀，互相糾正。3.小組內(nèi)練讀、賽讀，要求讀得正確、流利4.出示文章插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?（二）品讀感悟1師配樂范讀，生邊聽邊想像，注重體會(huì)朗讀所表達(dá)的喜愛與 贊美的情感。2.生自由練讀，注重由文字到畫面的想象過程。3.重點(diǎn)導(dǎo)讀。投影出示句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波 浪，高粱舉起燃燒的火把。體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)秋天 圖畫色彩的美麗。4.小組內(nèi)互讀。組內(nèi)每人

9、選出自己最喜歡的句子來讀，并說說 自己喜歡的原因，互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。范文最新推薦11 / 235.班內(nèi)賽讀、評(píng)讀，看誰讀得最美。6.指一名同學(xué)在黑板上畫出本文的簡筆畫，引領(lǐng)全體學(xué)生根據(jù)畫面提示，試著背誦全文。7.配樂齊讀全文。三、積累語言把自己喜歡的詞語、句子摘抄下來。四、寫話練習(xí)：創(chuàng)造童話故事秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場水果比美大賽。蘋果、梨、香蕉都古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2.有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現(xiàn)的秋天的煥然生機(jī),再反復(fù)誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好3.培養(yǎng)孩子樂于背誦古詩，積淀經(jīng)典文化底蘊(yùn)的情感。教學(xué)過程一、識(shí)字寫字1自

10、主認(rèn)讀生字條里的所有生字。不認(rèn)識(shí)的借助拼音解決。2.小老師領(lǐng)讀。3.同桌互相聽讀。4.出示生字卡片指名認(rèn)讀。5.同桌互相交流識(shí)字方法。6.擴(kuò)詞練習(xí)。7.寫字:(1)分析字形，掌握規(guī)律。范文最新推薦13 / 23(2) 師范寫枝劉，提醒此二字的第四筆均是、(3) 描紅、臨寫，評(píng)出優(yōu)秀。二、朗讀感悟(一) 贈(zèng)劉景文(二) 整體感知1.自讀兩首古詩，讀準(zhǔn)字音。2.同桌之間聽讀。3.小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？三、啟發(fā)想象，感情朗讀1.師配樂范讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面2.生說說自己聽詩的感受。3.生自由練讀邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。4.配樂賽讀、評(píng)讀。5

11、.指導(dǎo)背誦。四、實(shí)踐活動(dòng)1.從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進(jìn)行詩配畫活動(dòng)。2.開古詩朗誦會(huì)，每組出兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)集體朗誦，一個(gè)個(gè)人朗誦（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 潘華）模塊二神奇的大自然學(xué)習(xí)內(nèi)容：黃山奇石植物媽媽有辦法教學(xué)流程:板塊一：自主識(shí)字 整體感知（第一課時(shí)）范文最新推薦15 / 23初讀課文1自由大聲朗讀課文要求：借助拼音，讀準(zhǔn)生字的音2.小組合作讀，要求：互相幫助，讀的正確，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力自主識(shí)字1.同桌互學(xué)。用自己喜歡的方法來記生字，然后同桌交流。2.匯報(bào)生字。小老師領(lǐng)讀識(shí)字組詞。3.全班交流識(shí)字方法。4.游戲檢測。生與生之間互動(dòng)玩猜字游戲。評(píng)選出識(shí)字小能手再讀課文1用自己喜

12、歡的方式朗讀這兩篇課文要求讀流利2.小組合作讀課文，看誰讀得美，3.展示朗讀。寫字1.出示田字格里的生字。2.學(xué)生觀察生字，說發(fā)現(xiàn)。3.老師指點(diǎn)重點(diǎn)筆畫。4.學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。板塊二朗讀感悟第二課時(shí)以黃山奇石為例賞讀1多媒體出示課文中的插圖。老師有感情，略帶夸張的語氣解 說學(xué)生說出自己觀察后的感受，體會(huì)黃山石頭奇妙與美麗。范文最新推薦17 / 232.選讀。選自己喜歡的部分，練讀。3.小組內(nèi)展示朗讀，評(píng)選朗讀之星誦讀1.配樂展示朗讀自己喜歡的課文內(nèi)容，師生評(píng)議2.指導(dǎo)朗讀：出示：就說仙桃石吧，它好像那個(gè)從天上飛下來的一個(gè)大桃子， 落在山頂?shù)氖P上。讀出自己的感受。抓住重點(diǎn)的詞，如：飛、落

13、讀出仙桃石的那種奇妙。出示：黃山的奇石還有很多，像天狗望月獅子搶球仙女彈琴那些 叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！1用邊讀邊想象的辦法讀出天狗望月獅子搶球仙女彈琴這些巖 石的奇妙。2要讀出給人以無盡的想象的語氣。（師根據(jù)生展示的內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)）3.試著背誦自己喜歡的部分。（同桌比賽看誰背的有感情）演讀：1.自由練習(xí)表演朗讀：可以加上動(dòng)作，可以想象發(fā)揮2.扮演小導(dǎo)游：把自己喜歡的部分介紹給大家。植物媽媽有辦法一課的朗讀可以穿插在黃山奇石環(huán)節(jié)中,也可以單獨(dú)進(jìn)行。步驟如上板塊三 積累、運(yùn)用語言（第三課時(shí)）1擇你喜歡的詞句，摘抄下來。范文最新推薦19 / 232.畫你想象中的天狗望月

14、獅子抱球仙女彈琴，然后給圖配上文 字。3.你還知道哪些植物傳播種子的方法，模仿課文2.3.4自然 段的形式，來說一說吧（山東德州躍華學(xué)校小學(xué)部 賈麗麗）模塊三我發(fā)現(xiàn)，我創(chuàng)作口語交際、展示臺(tái)一、導(dǎo)入學(xué)完了本組課文，我們感到了秋之爽，天高云淡，秋高氣爽，金 秋時(shí)節(jié)，神清氣爽；我們感到了秋之美，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造美。今天就讓我們一起走進(jìn)田野，走進(jìn)大自然，去 發(fā)現(xiàn)我們眼中的秋天吧！二、活動(dòng)過程1課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。2.找小伙伴交流，說說各自想到什么地方秋游。（鼓勵(lì)意見相近 的同學(xué)組成小組）3.小組討論本組秋游計(jì)劃。4.班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，集中意見。5.統(tǒng)一意見后，具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。6.商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)的分工。7.向老師提出意見。8根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行