優(yōu)秀班主任的優(yōu)秀工作總結(jié)

1、優(yōu)秀班主任的優(yōu)秀工作總結(jié)優(yōu)秀班主任的優(yōu)秀工作總結(jié)班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職 盡責(zé)的“保姆” 一樣，事無巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但 效果甚微。后來我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交 給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級(jí)的主人，真正成為班級(jí)的管 理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做 的：第一，“人人有事做，事事有人管”。在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方而，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過讓學(xué)生細(xì)致 觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的 原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包 區(qū)的范圍、內(nèi)容和職責(zé)都分

2、得很細(xì)和具體明確。比如：前門、后門、 座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分 成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同 學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理 報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、 宿舍衛(wèi)生、宿舍考動(dòng)等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組 長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺完成自己的承包 區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在木班教室H志上，由班 主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班 主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。自從實(shí)行了 “人人有事做，

3、事事有人管”以后，我們班的教室而 貌大有改觀，臟、舌L、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí), 看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地而，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái), 教師可以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心 翼翼地把書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這 讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步”。在學(xué)習(xí)方而，1, 經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡 量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組 組長(zhǎng)，科長(zhǎng)（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓 夢(mèng)，第二組叫八彩

4、棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、 很樂意為木組做事。2, 明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理木組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì)律情況、 勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄木，認(rèn)真記錄每天木組學(xué)生的各方而情況, 統(tǒng)計(jì)木組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組 學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄木交到講臺(tái)上讓 班主任檢查?？崎L(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查 兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3, 各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶 對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)最好。4,各小組間互相 競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考及期考成績(jī)都以小

5、 組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會(huì)議找出 各小組的問題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這 種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面 子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。學(xué)生通過討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和 學(xué)習(xí)方面的.考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng) 考核記錄并根據(jù)木組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主 要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位，組平均 分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分 加4分。紀(jì)律方面

6、主要是考查學(xué)生的考動(dòng)情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律 以及H常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé)，清潔 區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí)，無扣分現(xiàn)象， 則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。 另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì) 時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量 化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)” 15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分 合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解 脫了出來。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專人負(fù)責(zé)。 比如，學(xué)校的通知不用我去傳達(dá)，自

7、然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通 知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去 醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學(xué)生打掃, 而是由組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。 班干會(huì)議，班長(zhǎng)管克玲自己會(huì)定期組織召開，分析班上存在的問題并 找出解決措施，然后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負(fù)責(zé)， 如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班 規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升 旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué), 都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意?？傊?，參與式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了 學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定