小學(xué)生室內(nèi)體育課教學(xué)的探討-最新教育資料

1、小學(xué)生室內(nèi)體育課教學(xué)的探討東北，是一個多風(fēng)、多雨、多雪的地區(qū)。每到 3 4 月份幾乎每天都有 3 4 級的大風(fēng)， 每到 57 月都是防汛期， 每到冬天，白雪皚皚，銀裝素裹，那么，對于東北的體育教學(xué)就面臨著一種困惑：風(fēng)大，下雨考慮學(xué)生的身體狀況，只能用來安排學(xué)生自習(xí)，或作為其它學(xué)科補課用，這既不利于青少年的身心健康，也使三育之一的體育在風(fēng)雨雪天處于被取消的狀態(tài)。 為此，學(xué)生異常的不情愿，經(jīng)過不斷的摸索和探究，以及通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，風(fēng)雨雪天在室內(nèi)上課也能起到相應(yīng)的學(xué)習(xí)和鍛煉。室內(nèi)體育課較之室外體育課， 有其不利因素， 也有其有利因素。不利因素主要是受場地條件限制， 如無室內(nèi)體育館或訓(xùn)練房，在教室里上，

2、人均活動面積僅有 1 平方米左右。其次，如組織不好，秩序混亂，會影響鄰近教室上課。有利因素是：第一，外界干擾小、學(xué)生思想集中，情緒穩(wěn)定；第二，可以利用模型和電教手段（投影）及多媒體等進行教學(xué)，解決體育技術(shù)中的重點和難點；第三，可以借助課桌凳進行身體素質(zhì)訓(xùn)練。不利的因素是： 室內(nèi)體育課的要求有：（一）根據(jù)教室和學(xué)生情況選取教材內(nèi)容。在室內(nèi)體育練習(xí)課中，采用的教學(xué)手段， 絕大部分選用與室外體育課內(nèi)容類似的手段，但由于室內(nèi)空間小、 人數(shù)多，因此所有的練習(xí)手段、 方法，都要經(jīng)過認(rèn)真的篩選和改編，以適合室內(nèi)活動的環(huán)境條件。（二）教室內(nèi)操練必須切實掌握“度”。 室內(nèi)上體育練習(xí)課，活動范圍小、人數(shù)多，再加上

3、課桌等，學(xué)生練習(xí)動作的方向，大小，必須交待清楚。因為學(xué)生前后、左右之間距離有限，一個人動作方向相反，用力不一就會互相碰撞，就會出現(xiàn)碰撞事故，就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和課堂秩序。 因此在教學(xué)過程中老師必須反復(fù)交待，隨時提示，手勢由慢到快，用力由小到大，口令清晰準(zhǔn)確，以確保全班每個學(xué)生在練習(xí)中不出現(xiàn)差錯。（三）室內(nèi)體育課必須嚴(yán)明紀(jì)律。由于室內(nèi)體育練習(xí)課是在教室上課，教學(xué)樓內(nèi)上下左右都是教室，不能因一個班上課，而干擾其他班級上課。 因此上課前， 教師首先要向?qū)W生提出嚴(yán)格的紀(jì)律要求，必須做到動而不亂，搬動?xùn)|西輕拿輕放，腳步高抬輕放，不準(zhǔn)大聲喧嘩，一切行動聽指揮。（四）及時跟上表揚與批評。表揚與批評在

4、室內(nèi)體育課起著關(guān)鍵性作用， 因此每堂室內(nèi)體育練習(xí)課， 對遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)要及時表揚， 對違反要求的同學(xué)要進行批評教育， 甚至“懲罰”使他們改正過來。雨雪天，為了滿足學(xué)生鍛煉身體的需要，我們在教室里，充分利用課桌、 凳子和桌凳之間空隙進行體育課教學(xué)。教材內(nèi)容以集中注意力練習(xí)、反應(yīng)能力練習(xí)、徒手體操、健美操、韻律操、角力、武術(shù)基本功、發(fā)展身體素質(zhì)為主的組合練習(xí)、游戲和開動腦筋的象棋、跳子棋、軍棋、圍棋等。下面就探討三種方法。1 戲法法。體育游戲的規(guī)則性特點有助于控制秩序。因此，常被用于室內(nèi)實踐課。在開始部分，可用游戲集中注意力，鍛煉反應(yīng)速度。例如：“看誰算得快”、“擊鼓傳花”等?；静糠挚捎糜螒?/p>

5、提高體能，并培養(yǎng)協(xié)作意識。如：“畫人頭”、“畫房子”等。實踐證明，只要組織好， 走動性的游戲也是可以開展的。2 綜合法。綜合法是將各種發(fā)展體能的方法在教學(xué)中結(jié)合起來加以運用的一種方法。 它可以根據(jù)教學(xué)與發(fā)展體能的需要， 組成多種練習(xí)方案?？上群筮\用兩種方法：交替運用。如以負(fù)重為主，加強力量練習(xí)； 配合持續(xù)法、 間歇法，最后采用負(fù)重游戲法。運用綜合法時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點， 對練習(xí)的負(fù)荷、間歇時間與休息的方式等制定與提出不同的規(guī)定和要求。 綜合課一部分時間講授體育基本知識， 一部分時間進行游戲和發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)， 盡量把體育基本知識內(nèi)容與游戲、 身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。如：介紹

6、籃球、羽毛球起源，及國際比賽和我國在國際比賽中所取得的成績后， 接著做一個大小球的游戲； 介紹舉重大力士和體操選手在國際大賽上大顯身手時， 跟著做一組發(fā)展上、下肢及腹肌力量的身體練習(xí)；講授體育對德育作用時，要求每人講一句文明禮貌語言， 并希望今后做到； 講授體育對智育發(fā)展的積極作用后， 做一組發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度的游戲； 講授健美操或韻律操時，馬上做一節(jié)與其有關(guān)的練習(xí)?？傊?，不管講什么理論，必須馬上進行練習(xí)。通過這種綜合性教學(xué)，不僅能使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，而且能更好地調(diào)動學(xué)生自覺參加體育鍛煉的積極性、主動性，還活躍了課堂氣氛。3 比賽法。比賽法具有鮮明的競爭性，對學(xué)生機能提出了更高的要求。因而能調(diào)動學(xué)生參加比賽的主動性， 挖掘其體能潛力，有利于培養(yǎng)其堅毅、勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團隊協(xié)作意識。在試驗課中，進行了部分課