幼兒園中班音樂活動：捉迷藏范文

1、教學資料參考范本幼兒園中班音樂活動：捉迷藏范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設(shè)計意圖：中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗。撥弦這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂。目標：1感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。2能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。準備：撥弦音樂 VCD

2、一張，小熊、小老鼠手偶各一個。過程：一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格2 / 4師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?( 播放音樂。 )師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么 ?( 引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分1教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!X X X 說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。師：我把 X X X 想到的笨熊和小老

3、鼠請來了( 出示角色玩具 ) 。大家好 ! 我是小熊，名字叫笨笨。大家好! 我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?( 教師再次隨音樂表演。 )師：誰在捉誰在藏 ?小老鼠被笨笨捉到了嗎 ?小老鼠為什么沒被笨笨捉到 ?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么 ?小老鼠是在什么時候藏起來的?2再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?( 教師隨音樂邊做動作

4、邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的 ?藏起來的音樂有什么特別嗎?3 / 4三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏1用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。 ( 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動作，并提醒還有很長的路要走。 )師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧! 這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎 ?2發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里 ?( 提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時走的時間短，有時走的時間長。 )四、游戲“捉迷藏”1教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣?( 蹲下來。 )好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲 2 遍。)2幼兒分組游戲。師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。 ( 角色