三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module4教案分析

1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)dule4 教案分析三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)dule4教案分析dule4Unit1Itsred基本要求：要求學(xué)生基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀:red，ell，blue，green，bla，n等詞匯?；灸苈?tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并運(yùn)用Ia,Its，naeis等語(yǔ)句。Teahingepints:基本能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀五種顏色：red，ell，blue，green，bla。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用naeis語(yǔ)句進(jìn)行自我介紹并與I進(jìn)行交替使用。運(yùn)用Its+顏色的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)介紹事物的顏色；運(yùn)用Ia語(yǔ)句介紹自己的身份。Teahingdiffiultpints:要求學(xué)生注意n和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。強(qiáng)調(diào)Its的正確

2、書寫格式。Teahingsteps:Step1:aringupSingthesng2FreetalT:Hell,bsandgirlsS:Hell,issLiT:Gdrning,×××S:Gdrning,issLiT:Hareu?S:Ifine,thanuStep2:Netextlearnthenerd:T:naeis×××,hatsurnae?S:（shtherd:）T:,b,pen,penil2learntherd:pandaT:L,hatsthis?S:熊貓T:es,itsapanda（Letthestudentsrepeatth

3、esenteneseties,thenlearnthenerd:panda）3learnthenerd:n教師把panda圖貼在身上，模仿其聲音說(shuō)：N,Iapanda,模仿小鳥(niǎo)飛，說(shuō)：N,Iabird讓學(xué)生跟著模仿，并跟教師一起說(shuō)句子。（出示n的單詞卡，學(xué)說(shuō)n）4Learnthelurs（1）出示紅色彩紙T:hatlurisit?這是什么顏色？S:紅色。T：es,itsredT:FlleT:Red,red,itsredS:Red,red,itsredT:Pinttredandsa:ItsredS:ItsredT:Findlurredinurlass（用同樣的方法學(xué)習(xí)其他顏色：blue,ell,

4、green,bla）Gae:PintandsaListenandpint,thensaStep3:AtivitbStep4:HerListenandrepeat2FindutthelursinurheUnit2Itsabladg教學(xué)目標(biāo)技能與知識(shí)目標(biāo)A基本要求基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯dgdeshairrange基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、Itsa+ad+n的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。B初步要求使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。鞏固復(fù)習(xí)熟練說(shuō)出句型Itsblueblaredellgreen3教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)并會(huì)運(yùn)用句型Itsa+ad+n來(lái)描述周圍的人或事運(yùn)用自編韻律來(lái)鞏固本所學(xué)的句型，并完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2、通過(guò)學(xué)習(xí)

5、本的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)初步了解如何將指識(shí)點(diǎn)改編成好聽(tīng)又好記的歌曲或韻律，完成活動(dòng)用書第三單元的活動(dòng)1、2、一、教學(xué)堂程序、啟動(dòng)（分鐘）活動(dòng)1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲活動(dòng)2、問(wèn)候語(yǔ)互答（注此時(shí)可提前完成第三單元的活動(dòng)二）首先向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候問(wèn)候語(yǔ)，出示動(dòng)物卡片haelenpanda并介紹新朋友Bb（dg）,向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)候，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行彼此的問(wèn)候，如：A:GdrningIhatsurnae?B:Hell,I活動(dòng)3、小游戲“l(fā)udg”教師先進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表?yè)P(yáng)做好的學(xué)生，開(kāi)始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過(guò)身向后拋出玩具,誰(shuí)接住就立刻回答出教師指的顏色

6、（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對(duì)了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯(cuò)了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）教師用語(yǔ)：uarereallsethingItstiefrgae!Areureadtpla?二、導(dǎo)入活動(dòng)1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來(lái)表?yè)P(yáng)，并讓大家說(shuō)出它的顏色。（此時(shí)，還可趁機(jī)收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本有關(guān)的顏色動(dòng)物或物體卡片，如bluedg,greendes,redhair之類用學(xué)生自己的卡片，會(huì)更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為以后的活動(dòng)也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒(méi)有或不全，教師下面的活動(dòng)也可采用自備的卡片。）活動(dòng)2、魔術(shù)大表演出示卡片bladg的

7、背面，只并讓學(xué)生說(shuō)出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片bluedg，說(shuō)“h,nItsabluedg。Itsabluedg”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長(zhǎng)聲音說(shuō)“Itsa”（重點(diǎn)突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰(shuí)學(xué)的對(duì)、快、準(zhǔn)、告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰(shuí)做的最好誰(shuí)是“小魔術(shù)家”。三、呈現(xiàn)（2分鐘）活動(dòng)1、告訴大家今天也有個(gè)人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰(shuí)？讓學(xué)生聽(tīng)錄音，告訴老師你覺(jué)得是誰(shuí)？教師用語(yǔ)“Dunhheis?”“es,urfriendPanpanHeandi

8、t,t”活動(dòng)2、讓學(xué)生打開(kāi)書，再次聽(tīng)音，看看他是怎樣做的。四、操練（6分鐘）活動(dòng)1、讓學(xué)生聽(tīng)音模仿盼盼大師的語(yǔ)調(diào)。（此活動(dòng)進(jìn)行2遍）活動(dòng)2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。完成運(yùn)用任務(wù)一、（8分鐘）活動(dòng)1、給學(xué)生放一段音樂(lè)節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽(tīng)到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家?；顒?dòng)2、完成堂用書活動(dòng)1、2。在聽(tīng)之前先讓學(xué)生說(shuō)出會(huì)添什么顏色，然后聽(tīng)音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測(cè)，然后指圖描述自己涂的動(dòng)物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來(lái)鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來(lái)判斷是什么？答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。完成運(yùn)用任務(wù)二、（10分鐘）活動(dòng)1、再次出示Bb的卡片，通過(guò)復(fù)習(xí)Itsa+ad+n句型，如“Bbisabladg”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bbisanrangedg鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，“放松時(shí)間”告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainb”,邊學(xué)邊體會(huì)和比較與以前有何不同?；顒?dòng)2、完成第三單元堂練習(xí)1、2、游戲“聽(tīng)與說(shuō)”讓大家準(zhǔn)