2017-2018學(xué)年小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

1、2017-2018 學(xué)年小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃時(shí)間過(guò)得飛快， 轉(zhuǎn)眼之間我已從一名師范大學(xué)的在校生變成了一位在校教學(xué)的科學(xué)老師。加入戴溪小學(xué)這個(gè)大家庭，我感到非常榮幸，對(duì)于自己的工作也有很多熱情。 年輕人最不缺乏的就是拼勁和朝氣， 我將對(duì)我接下來(lái)的教學(xué)做一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。一學(xué)情分析小學(xué)科學(xué)的教學(xué)與往年相比有了一個(gè)重大的改革：新增了一二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。 這是國(guó)家對(duì)于科學(xué)這門學(xué)科的重視， 也是科學(xué)這門學(xué)科逐步普及的征兆。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我所教授的一年級(jí)的同學(xué)， 由于沒(méi)有接受過(guò)多的系統(tǒng)化訓(xùn)練， 所以在想象力方面的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的， 他們更容易產(chǎn)生新的思路， 也更容易接受新的思想。

2、三四年級(jí)的同學(xué)由于級(jí)數(shù)較大， 在課堂上更容易組織好紀(jì)律，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 對(duì)于教師信息的提取也更準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)就更容易取得成功。但是由于一年級(jí)的小朋友缺乏紀(jì)律性，在課堂上需要花費(fèi)較多的時(shí)間組織紀(jì)律， 實(shí)驗(yàn)也進(jìn)行地比較困難， 所以必須提高他們的團(tuán)體意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。 三四年級(jí)的同學(xué)也要拓展他們的思維， 解放他們的思想，使他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)科上能夠想得更多，想得更遠(yuǎn)。二.教材分析一年級(jí)的科學(xué)教材內(nèi)容較少，以學(xué)生的發(fā)展為教材編寫的宗旨， 以世界觀作為整冊(cè)教材的組織線索，強(qiáng)化對(duì)科學(xué)探究和工程實(shí)踐的指 導(dǎo)，對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是走進(jìn)科學(xué)最好的入門工具。蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材，在科學(xué)探究的對(duì)象上以認(rèn)識(shí) 事物的現(xiàn)象和事物的

3、變化為主，在過(guò)程與方法上以觀察與測(cè)量為主； 在探究水平上以引導(dǎo)性裸究為主。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，安排了 我們都是科學(xué)家，我眼里的生命世界，生命之源一一水，它們是什么 做的，觀察與測(cè)量這些主題單元。四年級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)覆蓋面年， 覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、 地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式， 或以獨(dú) 立單元的形式呈現(xiàn)，前者如冷和熱單元，后者如奇妙的聲音王 國(guó)單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項(xiàng)的初級(jí)過(guò)程技能， 又出現(xiàn)了綜合過(guò)程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對(duì)照教 材所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，考查諸活動(dòng)中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容， 進(jìn)行相應(yīng) 指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的覆蓋面也很寬泛

4、，覆蓋了 “對(duì)待科學(xué)”， “對(duì)待自然”，“對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。三教學(xué)目標(biāo)1 、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法， 努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2 、 了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3 、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)

5、。4 、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5 、通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測(cè)。6 、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四.教學(xué)措施1 、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2 、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；3 、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；4 、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；5 、 各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì)， 讓學(xué)生在相互交流、 合作、 幫助、研討中學(xué)習(xí)；6 、 給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)， 并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；7 、充分運(yùn)用