一年級上冊統(tǒng)編版影子公開課教案

1、5、影子第一課時【設計意圖】 學生是認知的主體，但作為一年級學生，其主體意識、主體能力還不是很強，必須創(chuàng)設發(fā)揮學生主體性的情境，引導學生用“心”去思考語言文字，體味課文語境，在交流中增進理解，豐富體會。一、引發(fā)興趣，感受樂趣。語文課程標準把 “喜歡閱讀， 感受閱讀的樂趣” 作為低年級閱讀教學目標的第一條?？梢姡?低年級閱讀教學必須從激發(fā)閱讀興趣開始。 這課的設計通過演示猜謎來引發(fā)學生興趣， 再談談什么時候、 什么情況下會有影子， 引發(fā)學生主動參與到課文中來， 以自己喜歡的方式表達對影子的初步感受。 本節(jié)課中， 我還運用多種游戲的方式來營造本課教學的良好氛圍， 充分調動起學生的興趣。 例如，課前

2、的對對子游戲， 前后左右的方向辨別拍手游戲， 引導學生在動的過程中， 產生閱讀的興趣，主動參與閱讀，并在閱讀中體驗成功帶來的喜悅。二、加深體驗，強化朗讀。作為起始階段的閱讀教學， 培養(yǎng)語感尤為重要， 朗讀則是培養(yǎng)和提高學生語感的重要途徑， 也是進一步感受文章所蘊涵的情感的常用方法。本課以簡潔、 生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點。課中我創(chuàng)設了多種 讀的途徑，進行朗讀訓練。如從對影子的有趣感受出發(fā)，個別讀，評議讀，男女 生比讀，范讀，討論讀，大組比讀， 用自己喜歡的方式讀多種形式貫穿始終， 讀中悟，悟中讀，

3、使學生參與到讀中來，收到以讀帶講、以讀促思、以讀助講、 以讀悟情的效果。三、引導體驗，主動探究。“主動探究型” 閱讀教學， 就是從尊重學生的精神需要出發(fā)，充分調動學生學習的主動性， 積極啟發(fā)學生獨立思考， 使學生能夠主動地參與學習。 積極創(chuàng)造條件，引導學生動腦、動口、動手，主動探索知識，發(fā)展自我認識、自我教育和 自我管理的能力，實現(xiàn)個性的自主發(fā)展。學生讀書必然有疑問， “疑問”使學生的思維得到了真正的運轉。例如：影子為什么像小黑狗？這樣的問使得學生去探究文本，從“依賴他人的學習”“被動學習”轉變?yōu)椤白晕覍W習” “自己主動地去學”。如此，學生的學習興趣濃厚， 注意力高度集中，能積極主動地參與學習

4、的全過程?！窘虒W目標】知識能力目標：1、認識 8 個生字和兩個新偏旁。2、正確流利地朗讀課文，有感情地朗誦第一小節(jié)。3、學會識別前、后、左、右四個方位。4、了解有關影子的一些現(xiàn)象。方法與過程：根據(jù)課文的特點，指導學生在熟讀的基礎上有感情地朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的感情?！窘虒W重點、難點】重點： 學習生字詞。正確、流利地朗讀課文。難點： 了解四個方位。有感情地朗讀課文?！窘虒W準備】課件、生字卡片、詞語卡片、氣球【教學過程】課前準備活動： 對對子游戲：師生拍手說反義詞：黑白，左右，前后，上下，長短，冷熱，東 西，來去，遠近，哭笑

5、。全班開火車男女生一、謎語導入，激發(fā)興趣。1、今天老師帶給小朋友們一個有趣的謎語，請你開動腦筋想一想，想到了就把小手舉得高高的，好嗎？（課件出示謎語）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。（課件： 影子）2、說說平時你在什么時候，什么情況下看見過影子??？（生自由說） 老師總結：只要有光的地方，就常常會有影子。3、今天我們就來學習一篇寫影子的小詩，題目就是影子yn。誰能來讀讀這個課題，要求聲音響亮，并且把課題讀準確。4、學習生字：影。這個影字是我們今天要來認識的第一個生字寶寶，你先得把他的名字叫對了，他才和你做朋友呢！ 你有什么好辦法記住這個“影”字？呀，你和老師想到一塊兒去了，你看這

6、里還有一首小詩呢，請你跟著老師來念： 日頭當空照，（課件：日）京京瞇瞇笑，（課件：京）影子跟著跑，（課件：三撇兒）一起上學校。原來，把生字拆開來，編成兒歌，又是一種新的記字方法。你記住了嗎？5、讓我們再親熱地叫叫他吧：影子。二、初讀課文，整體感知。1、看到小朋友們這么熱情，影子正招呼我們去讀讀課文呢！請你打開語文書，先給課文標上小節(jié)， 再來讀一讀這篇課文， 如果遇到不會的生字， 就借助拼音多讀幾遍，開始吧。2、這篇課文一共有幾個小節(jié)啊？我要請兩個小小朗讀家，把課文讀給大家聽。（ 2 組）教師正音。還有誰想來挑戰(zhàn)的？（ 1 個）男女生比賽同桌讀。3、讀得真棒，讀了這首兒歌，你知道了什么？4、讀了

7、課文，你們有這么多發(fā)現(xiàn)，看來都把課文讀懂了，看來你們都是會讀書的、善于發(fā)現(xiàn)的孩子。接下來，老師要請你再讀讀課文，這回你要邊讀邊找，兒歌中有兩對反義詞，請你把他們圈起來。我的前面是（），我的后面是（）我的左邊是（），我的右邊是（）5、文中的反義詞是：前后，左右。小朋友們真厲害，一下子就都找出來了， 你看，前和后還是我們今天要來學習的生字呢！ 學習前、后，讀讀，給他們組詞。我們還能用前后左右來說話呢！ 剛好聽課的老師都不認識我們班的小朋友， 你剛好向他們介紹一下。老師站在這個位置上，誰能說說老師的前后左右都是誰？ 三、分辨方向，課中游戲：看來小朋友前后左右的方向已經分辨得很清楚了，那我們一起來做個

8、小游戲，游戲的名字叫拍拍手。聽清楚游戲規(guī)則，老師把同學們的位置分成四個方塊，前后左右，老師說，前面的朋友拍拍手，說完之后，就請前面部分的同學來拍手，節(jié)奏是，嗒，嗒， 嗒嗒嗒。四、研讀課文，解決問題。1、看小朋友玩游戲玩得這么高興，影子也要玩，他正和你們在捉迷藏呢！快讀讀課文第一小節(jié)，說說影子藏在哪里？（前面和后面）誰來讀讀這句話：影子在前，影子在后。 （評價：影子躲得可快了，你慢悠悠地讀，早被我們抓住了。）你再來試試看。（你比剛才有了很大的進步了，掌聲表揚他?。┻€有誰想來試試看？影子要快點躲起來， 所以我們可以讀得快一些， 有節(jié)奏感一些。2、影子這么調皮，一會兒在前，一會兒在后，怪不得課文上說

9、，影子就像（一條小黑狗）。讀句子：就像一條小黑狗。學習“黑、狗”：你覺得這黑字像什么？（提示，看看這兩點）就像一只小黑狗瞇著眼睛，伸著四只爪子蹲在那里呢！讀讀，給黑找找好朋友。狗的偏旁是什么？你知道為什么狗是反犬旁的嗎？你來猜猜看哪些字是反犬旁 的呢？把你知道的說給同桌聽。 （評價：你們說出了這么多我們沒學過的生字， 看來課外認識的字還真不少呢！表揚自己！ ）3、課文中為什么說影子像一條小黑狗呢？（1） ）影子也是黑色的。那怎么不說像小黑熊呢？誰家養(yǎng)過小狗？小狗看到主人會怎么樣？（迎上去， 很親熱）請你再讀：就像一條小黑狗。（2） ）影子常常跟著我。A、跟著。什么是跟著？老師請個小朋友做老師的

10、影子吧?。ㄑ菔荆郝?、疾走、轉彎走） 你瞧，影子就像 XXX同學一樣，老師走到哪里，他也走到哪里。影子和小黑狗一樣很調皮，總和主人粘在一起，形影不離。再讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。跟著這個詞是輕聲，特別難讀，誰能把這個詞讀好？ 學習跟、著跟的偏旁是什么？為什么用足字旁？你知道還有哪些足字旁的字？ 給“著”組組詞。再讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。B、常常：如果老師把常常改成時時，行不行？比較這兩句話：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子時時跟著我，就像一條小黑狗。為什么不行??？學習常，常里面有一個新偏旁，黨字頭。組詞。老師這里用常常寫了幾句話，你能把他補充完整嗎？ 放學后，我常常（

11、）。早上起來，奶奶常常（） 。 星期天，（）常常（）?？偨Y：正因為影子像小黑狗一樣，和小主人非常好，常常跟著我，我走到哪兒， 它就跟到哪兒。所以課文說影子就像一條小黑狗?，F(xiàn)在你就是影子的小主人了， 我們一起再來讀讀這句話： 影子常常跟著我， 就像一條小黑狗。4、當我們和小伙伴一起玩的時候，影子和我們在一起；當我們放學一個人孤單地走回家的時候， 影子和我們在一起； 當我們晚上在燈前寫作業(yè)時， 影子還和我們在一起。擁有這樣一個好朋友，你高興嗎？你想對他說些什么？看來你們都很喜歡這個好朋友， 都為有這樣的一個好朋友而高興， 讓我們一起高興地讀一讀第一小節(jié)吧！5、課文中的影子可愛嗎？讓我們閉上眼睛，一

12、起來背誦第一小節(jié)，一邊背誦， 一邊想象課文中影子可愛的樣子。6、影子真是調皮，一會兒功夫，他又躲起來了，這回他又躲到哪里去了啊？我們下一節(jié)課再來學習。五、復習字詞，書寫指導。1、學習快結束了，老師給你們送禮物來了，不過你得讀出禮物上的詞語，禮物才能送給你。復習詞語。2、生字寶寶躲到了兒歌找影子里，請和同桌一起讀一讀。找影子太陽升，影子來；前后左右，到處飛。小影子，它在哪？小朋友，一起找。 荷葉圓，影子圓；小樹搖，影子搖。 小鳥飛，影子飛；小狗跑，影子跑。 我們走，跟著走；我們跳，跟著跳。 哎呀呀,天黑啦, 影子影子，不見啦！3、小朋友們學得真棒！老師帶來一個禮物送給大家。哎呀，老師沒抓住，氣球

13、飛走了！ 不過幸好氣球的線夠長， 老師一抓就能把他抓下來， 只要你們把今天要寫的生字寫好了，老師就把氣球拉下來送給大家，好嗎？4、這是什么字？你看這個飛字像什么？請一個小朋友上來做做飛機飛的動作。認識橫斜鉤。書空。范寫。一年級上冊語文單元作業(yè)期末復習一、你能分得清嗎？ücherushyeünrin yingzswu聲母：韻母：整體認讀音節(jié)：二、讀拼音，寫詞語，要把字寫漂亮喲！zuyòudnxishuu máoj nxio ni ozìjxnljnti n三、用你喜歡的符號畫出下面加點字的正確讀音。青蛙（wá w）孩子（hán

14、 hái ）早晨（chénchén）綠色（l ù l ） 跑步（bo po）作業(yè)（zuzuò） 四、想一想，連一連。不用染料不用筆，幾步就成一幅畫。畫遙遠的北京城，有一座天安門。那座房子最漂亮窗前花果香，屋后樹成行。我多想去看看春去花還在，人來鳥不驚。雪地里的小畫家一、 寫出帶有下列偏旁的字。讠氵亻人二、 給下面的字減去一筆， 組成新字再組詞。天（ 大 ）（ 大?。?目（）（） 子（）（）用（）（） 土（）（） 自（）（）三、 選詞填空。個只頭尺本片一（） 鳥一（） 牛一（） 人一（） 書一（） 布（ bù）一（） 樹葉四、 照樣子，

15、 寫一寫。白白的墻紅紅的的太陽像金子。像北京是我國的首都。是一、讀讀兒歌，回答問題。ddad daxi àxio ylazh nzi shu xi àbaxi à baw yào fyá滴答，滴答，下小雨啦種子說： “下吧，下吧，我要發(fā)芽。 ”lí shùshu xià baxi àbawyào ki hu m ài miáo shu xi àbaxiàbaw yào zhn梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。 ”麥苗說：“下吧，下吧，我要長d

16、24; xi o pényu shuxi àbaxiàbaw yào zhònu d dad daxiàxio yla大。”小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜?！钡未?，滴答，下小雨啦1. 文中都寫了誰？用“”畫出來。2. 它們都說了什么？用“”畫出來。3. 下小雨啦，你要做什么呢？寫在下面的橫線上。二、看圖說話。（誰？在哪里？干什么？）這學期，小朋友們在課外一定背了不少古詩吧?？靵磉B一連吧。li nèhuánl ímíncuìli bào désn chn hu兩 個黃鸝鳴 翠柳，報得三春 暉。bù zhxìyè shuícái ch yìhánbái l ùshànqnti n不知細葉誰裁出，一行白鷺上