【三峽電力職業(yè)學(xué)院】-工程機械運用與維護-專業(yè)建設(shè)方案

1、工程機械運用與維護專業(yè)建設(shè)方案三峽電力職業(yè)學(xué)院二o年十月工程機械運用與維護專業(yè)建設(shè)方案一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)三峽電力職業(yè)學(xué)院丁 20062006 年 4 4 月經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)成立。是由國有大型企業(yè)一一 中國葛洲壩集團公司舉辦的一所高等職業(yè)院校，屆丁企業(yè)辦學(xué)。學(xué)院堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路 ”的職業(yè)教育思想，確立了 以市場為導(dǎo)向、 以學(xué)生為中心、以能力為本位、以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念，確定了 立足三峽區(qū)域、服 務(wù)電力行業(yè)”的特色辦學(xué)思想。工程機械運用與維護專業(yè)是為了適應(yīng)電力建設(shè)行業(yè)的需 要而開設(shè)。該專業(yè)以“服務(wù)電建行業(yè)，面向三峽區(qū)域”宗旨，構(gòu)建了 “以職業(yè)崗位需求” 為目

2、標(biāo)的教學(xué)體系，在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和教改等方面都積累一定的辦學(xué)和管理 經(jīng)驗。開辦以來為電力建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)了大量人才，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)質(zhì)量也較高，不少學(xué)生已成為三峽工程、南水北調(diào)工程的技術(shù)骨干，他們的專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)和敬 業(yè)精神得到用人單位的肯定和好評。我院機電工程學(xué)院工程機械運用與維護專業(yè)專任教師 1818 人，基本上形成了老、中、 宵相協(xié)調(diào)的教學(xué)梯隊，“雙師”素質(zhì)教師占教師總數(shù)的 80%80%。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上，全面覆蓋 了本專業(yè)的專業(yè)理論和實踐知識。本專業(yè)來自企業(yè)兼職教師人數(shù)為 1313 人，其中高級工 程帥 6 6 人，具有碩士學(xué)歷的工程帥 4 4 人。建立了為滿足該專業(yè)需要校內(nèi)外實

3、訓(xùn)基地。 先后投資 180180 多萬元建立了校內(nèi)工程機 械故障診斷與維修車間、液壓技術(shù)實訓(xùn)室、鉗工車間、焊接車間等。其中工程機械故障 診斷與維修車配備有參與三峽工程建設(shè)同型號的液壓振動碾、挖掘機、大型運輸車輛以 及配套的內(nèi)燃機 6 6 臺。有各種常規(guī)的維修工具及檢測量具。建立了葛洲壩集團第一工程 公司、葛洲壩集團第二工程公司、葛洲壩集團三峽分公司、廣東火電工程總公司等6 6 個校外實習(xí)基地。二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)（1 1）專業(yè)建設(shè)思路按照教育部關(guān)丁充分發(fā)揮職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)作用的意見（教職成20112011 6 6 號）和教育部關(guān)丁推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見（教職成20112

4、0119 9 號）等文件精神，抓住湖北省經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要提出的“優(yōu)先發(fā)展 綜合交通運輸，強化水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”和教育部等九部門關(guān)丁加快發(fā)展面向農(nóng)村的 職業(yè)教育的意見（教職成201113201113 號）提出的“圍繞新時期國家加快水利改革發(fā)展的 需要，辦好一批水利職業(yè)學(xué)校和水利類專業(yè)”要求，緊緊依托三峽電力職業(yè)學(xué)院的企業(yè)辦學(xué)特色，利用三峽電力職業(yè)學(xué)院董事會平臺，建立校企合作雙贏機制，以合作辦學(xué)促 發(fā)展，以合作育人促就業(yè)，切實發(fā)揮董事會平臺的資源整合優(yōu)化作用，實現(xiàn)資源共享和 優(yōu)勢互補，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體。以此突出學(xué)院辦學(xué)特色與人才培養(yǎng) 特色，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出實踐

5、能力培養(yǎng)，加快專業(yè)改革與建設(shè)，加大課程建設(shè)與改革 的力度，增強學(xué)生的職業(yè)能力。(2)(2) 專業(yè)發(fā)展建設(shè)目標(biāo)通過專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮湖北在路橋、水利、電力等方面設(shè)計與施工 建設(shè)的優(yōu)勢，加強校企合作和校際交流，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，努力把 工程機械運用與維 護專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)條件優(yōu)良、設(shè)施先進、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、帥資結(jié)構(gòu)合理、人才培養(yǎng)質(zhì) 量高的行業(yè)重點專業(yè)。在專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)方面，建設(shè)校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合特點突出， 能營造出真實的工作環(huán)境，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能丁一體的校內(nèi) 外實訓(xùn)基地，實現(xiàn)生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合、實訓(xùn)與勞動相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合。并面向 社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)

6、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、研發(fā)等多種形式的社會服務(wù)。(2)(2)人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好思想品德和職業(yè)道德，牢固掌握本 專業(yè)基本知識、基本技能，在電力建設(shè)企業(yè)從事現(xiàn)代施工機械設(shè)備檢修、運行管理工作 的高技能應(yīng)用型人才。(3)(3)人才培養(yǎng)規(guī)格名稱規(guī)格描述知識規(guī)格(1)(1)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系基本知識；(2)(2)掌握本專業(yè)需要的文化基礎(chǔ)知識；(3)(3)掌握機械制圖及機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造工藝等機械工程學(xué)科基本知識， 重有識圖與制圖能力，具有機械加工工藝編制能力；(4)(4)掌握本專業(yè)必須的互換性與技術(shù)測量、力學(xué)、機械原理及機械零件、液 n n

7、與液力傳動等知識(5)(5)掌握工程機械底盤的構(gòu)造、工作原理及主要構(gòu)件、總成的維護與修理保知識(6)(6)掌握內(nèi)燃機與工程機械構(gòu)造與原理、機械化施工技術(shù)知識及工程機械操作與維修知識；(7)(7)掌握起重設(shè)備的工作原理與結(jié)構(gòu)、起重工藝(8)(8)掌握工程機械運行材料的性能，選用、使用要求，保養(yǎng)等知識。技能(1)(1)具有用計算機輔助繪圖與讀圖的能力，具有查閱有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的能力(2)(2) 具有正確使用電工電子儀表和常用測試儀器的應(yīng)用能力(3)(3) 具有正確使用常用工程機械維修設(shè)備、儀器的能力(4)(4) 具有對工程用內(nèi)燃機常見故障進行診斷及維修(5)(5) 具有組織工程機械大修以及組織大修后綜

8、合檢測的能力(6)(6) 具有使用起重機進行一般復(fù)雜程度設(shè)備吊裝組織及吊裝。(7)(7) 具有接受和處理本專業(yè)信息和解決崗位所需要的技術(shù)資料閱讀、理解和 翻譯的能力(8)(8) 具有終身學(xué)習(xí)的基本能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。1 1、具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)；2 2、具有良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)；素質(zhì)規(guī)格 3 3、具有良好的溝通能力與人際交往能力；4 4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神；5 5、具有團隊意識和團隊合作的能力三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與舉措1.1.依托學(xué)院董事會平臺，開展專業(yè)調(diào)研，修訂人才培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮學(xué)院董事會、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會作用，做好專業(yè)調(diào)研，由行業(yè)專家和專 業(yè)教師共同參與，系統(tǒng)

9、化的設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，培養(yǎng)模 式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、實踐訓(xùn)練項目設(shè)置對接企業(yè)生產(chǎn)實際。課程體系以工作能力進階式培養(yǎng)為原則，設(shè)計基礎(chǔ)能力、核心能力和職業(yè)技術(shù)綜合 運用能力的課程模塊，建立工作任務(wù)與專業(yè)理論知識的整合，將職業(yè)工作崗位的綜合素 質(zhì)培養(yǎng)融入課程教學(xué)中，強調(diào)對工作過程知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的職業(yè)能力。2.2. 抓課程的開發(fā)，優(yōu)化課程體系本專業(yè)培養(yǎng)在水利施工行業(yè)和電力建設(shè)企業(yè)從事現(xiàn)代施工機械設(shè)備檢修、運行管理 工作的高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，就業(yè)崗位主要有工程機械設(shè)備使用操作以及工程機械 維修、機電設(shè)備安裝丁調(diào)試、工程機械設(shè)備使用操作以及工程機械維修等工作。開

10、發(fā)建 設(shè)符合生產(chǎn)實際的核心課程與實訓(xùn)項目，優(yōu)化課程設(shè)置。擬開發(fā)砂石骨料生產(chǎn)體統(tǒng)安裝 與調(diào)試、拌合樓安裝與運行、起重設(shè)備安裝與起重技術(shù)、纜索式起重機安裝與運行等課 程。核心課程體系構(gòu)成如下：規(guī)格專項能力能力要素課程配置（理論與實踐課）識圖與制 圖能力具有閱讀和繪制機械加工零件圖的能力機械制圖與 CADCADCADCAD 訓(xùn)公差與測量具有閱讀和繪制產(chǎn)品裝配圖的能力具有計算機輔助繪圖能力具有正確標(biāo)注尺寸公差、形位公差的能力零件制造工藝編制能力具有正確選用零件材料的基本能力金屆材料與熱處理、 工程力學(xué)、機械設(shè)計 基礎(chǔ)機械設(shè)計實訓(xùn)具有通過金屆熱處理方法提局材料性能的知識能力具有鑄造、鍛壓、焊接與膠接成型

11、的相關(guān)知識能力能進行正確的受力分析具有選用通用機械傳動裝置和初步具有設(shè)計簡單機械的能力具有運用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù) 資料的能力電氣維修基本技能具有電工工具和儀器、儀表使用能力電工基礎(chǔ)、電于技術(shù)可編程控制命與應(yīng)用、 傳感檢測技術(shù)、電機拖動與控制、電 工實訓(xùn)具有常用交、直流電路設(shè)計能力具有分析電機控制線路的能力具有選用各種傳感器及變頻器的能力具有對工程機械電氣設(shè)備故障檢測與日常維護管理 的能力。故障診斷 維修具有操作工程機械設(shè)備的基本技能工程機械構(gòu)造砂石骨 料生廣體統(tǒng)安裝與調(diào) 試、拌合樓安裝與運 行、工程機械維修、 液壓與氣壓傳動具有維護工程機械設(shè)備能力具有維護工程機械設(shè)備液壓控制

12、系統(tǒng)的能力具有維護工程機械設(shè)備機械控制系統(tǒng)的能力具有工程機械設(shè)備安全使用常識的能力機電設(shè)備具有起重力學(xué)基本知識、起重機械及起重技術(shù)專項能力能力要素課程配置（理論與實踐課）安裝具有選擇起重索具與吊具旱握常見起重機械和起重技術(shù)具有起重作業(yè)基本操作技術(shù)生產(chǎn)現(xiàn)場 管理生產(chǎn)現(xiàn)場管理與生產(chǎn)組織能力機電設(shè)備管理、 畢業(yè)綜合實踐生產(chǎn)協(xié)作能力3.3.改革人才培養(yǎng)模式，實行“雙證書”教育，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接主動適應(yīng)電建行業(yè)對人才的需求，把教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性作為人 才培養(yǎng)模式改革的重點， 以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)為主線， 加強與企業(yè)的實 質(zhì)性合作， 實行“訂單”式人才培養(yǎng)模式。以突

13、出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”教育，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書 對接。以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，從職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位進行能力分解；以技 術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形 成專業(yè)課程體系。培養(yǎng)方案體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書的要求，學(xué)生畢業(yè)時，除取得取得高 職學(xué)歷證書外，還能獲得工程機械維修中級證書，具備直接上崗的能力 。4.4. 深化課程教學(xué)改革，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同構(gòu)建專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，探索教材創(chuàng)新，并開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程。抓住實驗、實訓(xùn)和實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位

14、的應(yīng)用能力、操作技能、職業(yè)素質(zhì)的實踐教學(xué)貫穿丁教學(xué)的全過程。對核心專業(yè)技能課程，實行與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合,實現(xiàn)工程機械專業(yè)人才培養(yǎng)與水 利行業(yè)發(fā)展緊密對接，使學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)崗位建立更緊密的聯(lián)系5.5. 建設(shè)雙帥隊伍，打造特色教學(xué)團隊加大兼職教師的引進和使用力度，使專家和能工巧匠承擔(dān)相關(guān)核心技能課程的教 學(xué)。形成專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團落實教師參加企業(yè)頂崗實踐 制度。抓好學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍梯隊建設(shè)。根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，重點做好學(xué) 科帶頭人及中宵年骨干教師的培養(yǎng)，通過落實“跟蹤企業(yè)新技術(shù)”的活動，使教師掌握 新知識、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)實踐能力。宵年教師，通過

15、“帥帶徒”活動，幫助 宵年教師在教學(xué)上盡快成熟，提高教學(xué)水平；安排他們到企業(yè)生產(chǎn)第一線進行工程實踐 和專業(yè)技能培訓(xùn)，使他們在實踐中鍛煉成長。6.6. 整合企業(yè)教育資源，加強校外內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。充分利用企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，把與學(xué)院專業(yè)有關(guān)聯(lián)的單位建設(shè)成為實訓(xùn)基地，同時積極 開拓主管企業(yè)以外的實習(xí)實訓(xùn)基地。重點建設(shè)與專業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)的實驗實訓(xùn)基地，滿足各專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)需求。五、專業(yè)建設(shè)的措施思路1.1.深化專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系和教材，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系從本專業(yè)面向的就業(yè)職業(yè)崗位（群）出發(fā)，分析職業(yè)能力需求，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為切入點，進行課程體系重構(gòu)和科學(xué)教

16、學(xué)設(shè)計。系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設(shè)，明確教學(xué)重點，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與 內(nèi)容。加強學(xué)生大型、新型工程機械設(shè)備維修保養(yǎng)能力訓(xùn)練，適應(yīng)電力建設(shè)企業(yè)對人才 的要求。2.2. 以項目驅(qū)動為主，改革教學(xué)手段與方法根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重 視實踐教學(xué)、項目教學(xué)和團隊學(xué)習(xí)。 開發(fā)生產(chǎn)性項目實訓(xùn)，靈活采用模擬仿真、現(xiàn)場指 導(dǎo)、綜合訓(xùn)練等教學(xué)方式，通過邊學(xué)邊練、講練結(jié)合等教學(xué)方法和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué) 手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 理論教學(xué)方面充分利用各合作企業(yè)優(yōu)勢，對丁 起重技術(shù)、混凝土設(shè)備、基礎(chǔ)施工設(shè)備等實踐性較強的知識內(nèi)容，邀請富有實

17、踐經(jīng)驗的 企業(yè)技術(shù)人員進行案例教學(xué)或講座；實踐教學(xué)方面充分利用校外實訓(xùn)基地資源，按照實 訓(xùn)基地協(xié)議組織學(xué)生到企業(yè)或工地，通過“實戰(zhàn)”方式進行生產(chǎn)實踐。3.3. 借鑒葛洲壩集團“豐碑文化”資源，培育具有三峽電力職業(yè)學(xué)院特色的校園文化。結(jié)合畢業(yè)生在水利、電力建設(shè)等艱苦行業(yè)工作的特點，培養(yǎng)學(xué)生在水利、電力建設(shè) 等艱苦行業(yè)誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育，加強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識培 養(yǎng)，促進學(xué)生人人成才。利用葛洲壩集團豐富的教育資源和豐厚的文化底蘊，在學(xué)生中 開展葛洲壩集團“豐碑文化”教育，培育具有三峽電力職業(yè)學(xué)院特色的校園文化。4 4 加強教師隊伍建設(shè)通過制訂專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃及專業(yè)教師職業(yè)

18、能力培養(yǎng)計劃。專業(yè)帶頭人側(cè)重培養(yǎng)其組織帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團隊開展教學(xué)改革和生產(chǎn)科研的能力，選拔具有中級職稱或具有碩士學(xué)歷的優(yōu)秀教師作為“雙帥型”骨干教師重點，到企業(yè)掛職培養(yǎng)。建立教師考核評 價體系和激勵機制，提高教師科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣能力、教育教學(xué)能力。充分利用企業(yè)的人才資源優(yōu)勢，聘請一批企業(yè)的專家和能工巧匠，來校承擔(dān)專業(yè)技能課程教學(xué)，并兼任教學(xué)骨干或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人， 建立一支的數(shù)量、質(zhì)量符合要求的兼職教師隊 伍。5 5.教育教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè)進一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)，教師工作規(guī)范，修訂實踐教學(xué)質(zhì)量管理辦法，依據(jù)專業(yè)教學(xué)評價與監(jiān)督體系做好教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控工作。在院教學(xué)視導(dǎo)組的指導(dǎo)下，本

19、 專業(yè)由專業(yè)帶頭人及專業(yè)骨干教師成立教學(xué)管理督導(dǎo)組， 對本專業(yè)的各項教學(xué)活動進行 監(jiān)控。建立學(xué)生信息員制度，學(xué)生對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾 正。充分利用學(xué)院教學(xué)管理平臺，進行網(wǎng)上評教評學(xué)活動。6.6. 利用三峽電力職業(yè)學(xué)院董事會平臺，實訓(xùn)基地的建設(shè)利用三峽電力職業(yè)學(xué)院董事會平臺，整合資源，加強校企合作實訓(xùn)基地的建設(shè)。加強校企合作實訓(xùn)基地的建設(shè)，繼續(xù)完善和改善校內(nèi)實訓(xùn)實踐條件，擴展實訓(xùn)實踐的內(nèi)容，提高實訓(xùn)實踐的質(zhì)量。根據(jù)課程體系和實訓(xùn)項目的要求，完成校內(nèi)工程機械維修實訓(xùn)車 間、液壓與氣壓系統(tǒng)檢修實訓(xùn)室、工程機械電氣實訓(xùn)室等改擴建。滿足生產(chǎn)性實習(xí)、實 訓(xùn)和實驗項目要求，為帥資培

20、訓(xùn)、 職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)提供保證。 工程機械維修車 間開放實訓(xùn)項目和場地的管理模式，與企業(yè)深度融合，建立可持續(xù)發(fā)展的管理運行機制。在火電、風(fēng)電建設(shè)企業(yè)建設(shè)三個校外實踐基地。7.7. 組織保障措施成立以校長為組長的精品專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 合理設(shè)置各個項目工作組和項目建設(shè) 團隊，落實人員，明確責(zé)任，確保建設(shè)項目的順利完成。成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，為 專業(yè)建設(shè)出謀劃策，提高專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性和合理性。成立專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專 業(yè)管理督導(dǎo)、教學(xué)方法改革與推廣、教學(xué)質(zhì)量評價等。成立課程建設(shè)團隊，全面負(fù)責(zé)課 程教學(xué)改革、課程資源建設(shè)工作。六、績效考核指標(biāo)教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)有高水平的專業(yè)帶頭人 1-21-2

21、 名，專業(yè)骨干教師 4-64-6 名，兼職教師 6 6 名。教學(xué)團隊素質(zhì)與水平專任教師教學(xué)科研能力強，近三年每年人均公開發(fā)表論文數(shù)1 1 篇。教材與圖書資 料選用優(yōu)秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例大丁或等丁 60%;60%; 與企（行）業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓(xùn)教材和體現(xiàn)“工學(xué) 結(jié)合”的自編教材 4 4 本（含講義）。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建有 3-53-5 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資 源。社會服務(wù)能力年平均對行業(yè)企業(yè)培訓(xùn) 30003000 人天。培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)值 150150 萬元。畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽錄取新生平均報到率大丁或等丁85%;85%;平均畢業(yè)生當(dāng)

22、年年底總體就業(yè)率大丁或等丁 95%;95%;近兩年用人單位對畢業(yè)生綜合評價的稱職率 大丁或等丁 90%90%，優(yōu)良率大丁或等丁 40%;40%;近兩年專業(yè)平均對口就 業(yè)率 70%70%以上七、建設(shè)經(jīng)費預(yù)算(1)(1) 20122012 年度建設(shè)主要任務(wù)1.1.人才培養(yǎng)方案的修訂：完成調(diào)研，修訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模 式改革及課程體系。2.2.專業(yè)核心課程建設(shè)：完成核心技能訓(xùn)練課程項目開發(fā)；與企業(yè)共建起重技術(shù)、混凝 土設(shè)備 2 2 門核心課程。起重機與起重技術(shù)精品課程建設(shè)。3.3.教學(xué)團隊建設(shè)：引進宵年專業(yè)教師 1 1 名；專人教師到企業(yè)生產(chǎn)實踐 2 2 人；聘請兼職 教師2 2 人。4.4.實驗實訓(xùn)基地建設(shè)：完成校內(nèi)工程機械維修車間建設(shè)規(guī)劃；校外實踐基地2 2 個。5.5. 教材建設(shè)：完成起重機與起重技術(shù)、鉗工實訓(xùn)教材、機械加工實訓(xùn)教材建設(shè)。(2)(2) 20132013 年 7 7 月前主要建設(shè)任務(wù)