阿西里西教學反思

1、阿西里西教學反思阿西里西是一首彝族歌曲，在這課的設計中，我注意從學生 的興趣出發(fā)，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，我在設 計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍， 給學生以展示的空 間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。 我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中釋 放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而 能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。1 .在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整 個課堂成了學生展示的舞臺。2 .我設計了一個找朋友的音樂游戲，在這個音樂游戲活動中，老 師和學生們形成了互動的

2、教學環(huán)境， 在輕松愉快的音樂游戲中，課堂 氣氛活躍。3 .本節(jié)課的教學，我創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情 感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和 創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。 新標準中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互 動。將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學 活動中來。不足之處：1 .在歌曲的藝術處理的時侯，倉促了些，不精細。學生的演唱情 感表達不夠。2 .當看到學生們表現(xiàn)好的時候，沒有做到隨時鞏固同學們的自信 心。我應該不斷地支持、鼓勵

3、，以鞏固他們的自信心。在音樂課上， 教師應以自然、親切的微笑面對學生經(jīng)常用 你真棒，你能行”等鼓勵 性的語言。3 .在音樂實踐活動中，缺少打擊樂器的使用。篇二：阿西里西教學反思阿西里西是一首彝族歌曲，在這課的設計中，我注意從學生 的興趣出發(fā)，針對三年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多 種形式和手段，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。、加強律動練習律動的重點是放在表現(xiàn)音樂上，首先要聽懂音樂。也就是理解音 樂，律動并不是讓學生去學習復雜的民族舞蹈，而是告訴學生怎樣動， 在節(jié)奏變換的地方學生知道怎樣表現(xiàn)。 從一開始的教學，到最后的歌 曲表現(xiàn)，我多次讓學生進行嘗試，雖然由于場地的原因，但是

4、我能感 覺到學生的快樂和喜悅。二、加強欣賞，增加感受本節(jié)課的教學，我創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感， 從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造， 孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。 將學生 對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置， 本節(jié)課注重學生的發(fā) 展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。三、鼓勵學生，大膽嘗試在這節(jié)課中，我巧妙設疑，針對課堂教學進行中的問題，讓學生 自己去評價。如：你覺得我們唱的怎么樣？你覺得他們組的游戲做的 怎么樣等等。這些問題激勵了學生去發(fā)現(xiàn)問題， 進而解決問題培養(yǎng)了 他們獨立思考、獨立分析、發(fā)表見

5、解的能力。不足之處:一、在歌曲的藝術處理的時侯，倉促了些，不精細。學生的演唱 情感表達不夠，應在唱好歌曲的基礎上，再進行表演舞蹈、音樂游戲, 效果會更好。二、當看到學生們表現(xiàn)好的時候，我應該加長和學生跳舞的時間， 讓學生充分感到快樂。三、朗讀歌詞的時間有點偏長?？傊?，通過這節(jié)課，我從學生的演唱、歌表演、音樂游戲活動中， 發(fā)現(xiàn)了他們一點一滴的進步，使音樂學習形成良性的循環(huán)，音樂是美 的，游戲是快樂的，讓孩子們在美中享受快樂。我以后會更加努力， 讓孩子們在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡。篇三：阿西里西教學反思本節(jié)課，我在新課程理念的指導下進行設計， 通過課堂實踐教學 檢驗后，基本上各項目標都達到了。教學

6、設計通過讓學生在課堂中發(fā) 現(xiàn)美、感受美、體驗美、探究美、表現(xiàn)美這樣一個整體思路進行設計， 充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用。課前用流行音樂阿西里西山創(chuàng)設音樂情境，激發(fā)學生興趣，拉近民族音樂與學生的距離， 同時讓學生熟悉歌曲的主旋律，為上好本節(jié)課奠定了基礎。使用多媒 體課件，運用直觀視聽結合的教學方法。課前的節(jié)奏游戲為突破難點 做好準備。重難點突出，圍繞歌曲展開設計層層突破。設計學生小組 活動，培養(yǎng)學生合作意識。學生的實踐練習成果展示，使每個學生都 參與其中，收獲成功感。整節(jié)課讓學生在實踐參與中發(fā)現(xiàn)、感受、體 驗、探究、表現(xiàn)音樂之美。不足：學生的識譜能力還是較弱；民族特色的凸顯上稍顯不足。改進措施：教學中將識譜能力的培