第2課__貞觀之治_教案_教學(xué)設(shè)計

1、第2課 貞觀之治編寫人 帥淑琴 單位 共青城第一中學(xué)【教學(xué)任務(wù)】教學(xué)目標(biāo)知識與能力 了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學(xué)習(xí)和掌握唐朝的歷史奠定基礎(chǔ)。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。重點“貞觀之治”和女皇武則天。難點如何客觀地評價唐太宗、武則天等歷史人物【教學(xué)流程

2、】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)問題最佳解決方案情境引入方案一：回憶秦朝與隋朝的異同點，指出他們滅亡的共同原因是暴政統(tǒng)治，最終導(dǎo)致了農(nóng)民起義的爆發(fā)，然后導(dǎo)入唐朝的建立。 方案二：利用玄武門之變的故事導(dǎo)入。教師：指導(dǎo)學(xué)生分析兩個朝代 的異同點，指出隋朝的暴政統(tǒng)治導(dǎo)致了農(nóng)民起義的爆發(fā)，隋朝滅亡，唐朝建立。 學(xué)生：講述故事。其他學(xué)生邊 聽故事，邊對提出的問題進行思考。激發(fā)學(xué)生興趣。自主探究學(xué)生依據(jù)同步學(xué)習(xí)與探究的探究過程部分，閱讀課本，標(biāo)劃知識點。教師：提出問題與要求，督導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。學(xué)生：1、閱讀課文，標(biāo)劃重要知識點，初步掌握基礎(chǔ)知識。2、學(xué)生互相質(zhì)疑釋疑。合作交流展示提高一、唐朝的建立1、為

3、什么如此繁盛的隋朝會二世而亡呢？2、出示唐朝疆域圖，強調(diào)唐朝建立的時間、開國皇帝以及唐都長安城的位置。【過渡】 唐朝是我國封建社會的最繁盛時期，出現(xiàn)的第一段清明治世局面叫什么呢？二、貞觀之治1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P8的唐太宗畫像，然后簡介唐太宗其人。2、什么是“貞觀之治”？這一局面形成的原因有哪些？ 教師在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，因勢歸納出四個方面： A.開明的治國思想 教師總結(jié)：唐太宗親身經(jīng)歷了隋末的農(nóng)民戰(zhàn)爭，吸取隋亡的教訓(xùn)。以史為鑒，居安思危，認(rèn)識到君民關(guān)系有如舟水。 B.開明的治國政策教師總結(jié)：這些開明的治國政策，有利于社會的發(fā)展，符合歷史發(fā)展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現(xiàn)。 C.任用賢才

4、、虛心納諫。教師總結(jié)：這些賢才諫臣為唐朝發(fā)揮了自己的聰明才智，保證唐朝政治穩(wěn)定和各種政策的施行，對治世局面的形成起了重要的作用。 D.治世局面的形成引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P9唐朝雨中耕作圖，認(rèn)識到治世局面的形成離不開人民的辛勤勞作。 思考并討論：為什么唐太宗能做到從諫如流？唐太宗為什么把魏征比作一面鏡子？【過渡】在唐朝歷史上，出現(xiàn)了我國唯一的一位女皇帝，你知道她是誰嗎？三、女皇武則天1、引導(dǎo)學(xué)生觀看課文P10武則天畫像，教師簡介武則天的經(jīng)歷。2、郭沫若評價武則天的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”，為什么如此評價？3、在你心中，你認(rèn)為武則天是怎樣的皇帝？學(xué)生：分組討論，展示交流學(xué)生回答后教師總結(jié)：隋煬帝的殘

5、暴統(tǒng)治，激化了社會各種矛盾，導(dǎo)致隋末農(nóng)民大起義。學(xué)生：識記唐朝建立的基礎(chǔ)知識。 學(xué)生先閱讀課文，分組討論學(xué)習(xí)，再推選發(fā)言人全班交流。 學(xué)生從政治、經(jīng)濟兩方面歸納唐太宗的治國政策：經(jīng)濟上輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，戒奢從簡；政治上合并州縣，減輕人民負(fù)擔(dān)。學(xué)生觀察課本P9唐朝功臣插圖，解釋“房謀杜斷”，并討論回答思考題。學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，概括武則天的統(tǒng)治。學(xué)生：討論分析，展示交流在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：武則天的統(tǒng)治體現(xiàn)在兩個方面：一是重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；二是破格提拔有才能的人。她的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師強調(diào)評價歷史人物，

6、要遵循實事求是的原則，看他對歷史發(fā)展尤其經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。武則天的開明思想及開明政策，促進了唐朝的繁榮，為唐朝進入鼎盛時期“開元盛世”奠定了基礎(chǔ)拓展延伸設(shè)計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。項目漢武帝唐太宗政治削減侯國勢力，加強中央集權(quán)；破格錄用有真才實學(xué)的人吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉經(jīng)濟將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗在西域設(shè)置管轄西域的最高行政和軍事機構(gòu)思想文化罷黜百家，獨尊儒術(shù)，在長安舉辦太學(xué)重視人才培養(yǎng)，擴充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員民族關(guān)系兩次派

7、張騫出使西域把文成公主嫁給松贊干布，促進唐蕃友好反思完善第2課 “貞觀之治”唐朝建立 “貞觀之治” 女皇武則天 時間 原因： 吸取隋亡的教訓(xùn) 措施建立者 重視發(fā)展生產(chǎn)， 作用都城 措施： 減輕賦稅徭役 戒奢從簡；合并州縣 重視人才；虛心納諫 表現(xiàn)： 政治比較清明；經(jīng)濟發(fā)展較快國力逐步加強達標(biāo)測評一、單項選擇題：1、下列唐太宗實施的措施中，有利于減輕人民負(fù)擔(dān)的是：（ ）重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民賦稅勞役“戒奢從簡”合并州縣任用賢才，虛心納諫 A、 B、 C、 D、2、電視劇貞觀長歌再現(xiàn)了唐朝貞觀年間社會經(jīng)濟的繁榮景象，當(dāng)時在位的皇帝是：（ ）A、隋文帝 B、唐太宗 C、武則夭 D、唐玄宗3、小明將參

8、加學(xué)校組織的“話說唐太宗政績”的知識擂臺賽，他準(zhǔn)備的下列史實中不正確的是：（ ）A任用魏征等賢臣 B重視人才的培養(yǎng) C輕徭薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān) D創(chuàng)立科舉制度4、唐太宗曾說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。”話中的“人”指：（ ） A、房玄齡B、杜如晦C、魏征D、姚崇5、武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，資冶通鑒對她的評價是“政由己出，明察善斷，故當(dāng)時英賢亦競為之用?！碑?dāng)時“亦競為之用”的“英賢”有：（ ）A房玄齡、杜如晦 B姚崇、宋璟 C衛(wèi)青、霍去病 D宋濂、鄭和閱讀下列材料： 二、材料解析題： 6、閱讀下列材料：材料一：（唐太宗的話）往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事。材料二：（唐太宗的比喻）水能載舟，亦能覆舟。為人主，可不畏懼！材料三：（唐太宗對大臣的訓(xùn)示）朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。以上摘自 貞觀政要請回答： 根據(jù)材料一說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)有否關(guān)系？理由 何在？