13課釣魚的啟示2

1、臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校臨邑鎮(zhèn)中心校年級五學(xué)科語文授課人張英芳班級一一一備課時間14年9月15日課題釣魚的啟示（第二課時）授課時間14年 月 日教孑學(xué)盧目標(biāo)1、抓住重點(diǎn)詞句，體會 我釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。2、聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教重 難 占抓住重點(diǎn)詞句，體會 我釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化 體會從釣魚中受到的啟示學(xué)方法與手段自主探究小組合作小黑板板書 設(shè) 計13、釣魚的啟示 嚴(yán)格教育 道德實踐 勇氣和力里達(dá)標(biāo) 檢 測抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句。體會“我”和父親的心理活動，并概括“我”的心情變化過程。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動我的個性化修改一、

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示目標(biāo)聽寫生字（一）聽寫生字詞。詞，對照大啟示拋（出去）劇烈小心翼翼操縱跳躍屏幕檢查對掙扎沮喪紐約抉擇錯，錯后改曾經(jīng)實踐獲得（聽寫完后對照大屏幕，那幾個字寫錯了。一個字連 詞寫2遍。）（二）學(xué)習(xí)釣魚”部分的體會。師：從我”釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，正你體會到什么？根據(jù)要求自從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時態(tài)度的堅決，讀課文，回你體會到什么？答題要點(diǎn)（1）要把釣到的魚放掉很難很難。（2 ）父 親對 我”的嚴(yán)格的道德教育。二、學(xué)習(xí)課文后半部分答問題（一）默讀思考：作者從釣魚這件事中得到什么啟學(xué)生讀書思示？你是從課文什么地方體會出來的？考，并畫出（二）學(xué)生讀書思考，并畫出有關(guān)語

3、句。有關(guān)語句。二、交流與指導(dǎo)：1、提問：作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀 讀課文中的句子？（學(xué)生回答完，課件出示：轉(zhuǎn)眼間34年過去了， 就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”其中，但是， 就會獲得道德實踐的勇氣和力量”劃上橫線。）匯報交流2、輕聲齊讀帶橫線的句子。輕聲齊讀帶3、但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了橫線的句與那條鱸魚相似的誘惑人的 魚”這 魚”指的是什 么？（魚”指的是形形式式的誘惑，指各種各樣的個 人利益。）子。4、道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來思考重點(diǎn)句卻很難”這句話什么意思？子含義，小指導(dǎo)：剛滿11歲那年，我”在鱸魚捕撈開禁之前 2 小時釣到一條大鱸魚，是留

4、下來還是放回湖里，是道組合作德問題嗎？班內(nèi)匯報交（因為把還沒到捕撈鱸魚時間，把釣到的鱸魚留著， 就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德 認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情 的沮喪，可以看出實踐道德很難，實踐道德，就是放 掉到手的魚，放棄個人利益。）流教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動我的個性化修改5、要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這 樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力 量。”從這句話體會到什么？指導(dǎo)：像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育 ” 是什么教育？（像把釣到的大鱸魚放回湖中”的教育 就是道德教育、是遵守社會公德的教育。）這句話是 說，從小得到嚴(yán)格的道德教育，就會有勇氣和力量去 實踐道德。）6、小結(jié)。用自己的話填空：作者從 34年前那個夜 晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是：_填空練習(xí)感情朗 讀思考：現(xiàn)實生 活中遇到誘 惑應(yīng)該怎樣 辦7、指導(dǎo)朗讀這段話。8拓展：每個人在社會上都會經(jīng)常遇到形形式式的 誘惑，也就是像這位作者所說的與那條鱸魚相似的誘 惑人的 魚”，你遇到過誘惑嗎？遇到誘惑時怎么做 的？比如：在家里：父母不在家，電視很精采，是完成作業(yè)還是 看電視？你在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你 選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫忙，你 在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你 回家路上，你揀到一件自己喜歡