2017年鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)

1、2017年鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)2016北京鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)昨日，市教委正式發(fā)布了北京市鄉(xiāng)村教師崗位 生活補(bǔ)助發(fā)放辦法的補(bǔ)充辦法，本市將進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師待遇，建立市 級(jí)財(cái)趴對(duì)鄉(xiāng)村教師崗位實(shí)施 生活補(bǔ)助的相關(guān)政策，每月補(bǔ)助最低1400元， 4000 元。根據(jù)市教委發(fā)布內(nèi)容，本市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的實(shí)施范圍在鄉(xiāng)村中小學(xué) 教師的基礎(chǔ)上，又拓展到鄉(xiāng)村和鎮(zhèn)區(qū)的中小學(xué)及幼兒園教師（即教育部教 育事業(yè)統(tǒng)計(jì)分類中的“鄉(xiāng)村”和“鎮(zhèn)區(qū)”的中小學(xué)及幼兒園教師）。今 年，市級(jí)財(cái)政重點(diǎn)支持290所鄉(xiāng)村中小學(xué)校和93所山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)校。平 原地區(qū)的鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)校 和鄉(xiāng)村及鎮(zhèn)區(qū)的幼兒園由區(qū)級(jí)財(cái)政支持。今后，將由市教委根據(jù)所有鄉(xiāng)村和

2、山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)校距離北京城市中心 的直線距離遠(yuǎn)近，將所有鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校劃分為五大類，制定差別化的 鄉(xiāng)村 和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)教師崗位生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。每月補(bǔ)助最低1400元，4000 元。市財(cái)政局根據(jù)市教委核定的各區(qū)鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)教師總數(shù)及鄉(xiāng)村和山區(qū) 鎮(zhèn)區(qū)教師崗位 生活補(bǔ)助的額度，下達(dá)各區(qū)預(yù)算。今后，將相關(guān)區(qū)教委依據(jù)教育部教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和北京市農(nóng)委劃分的 山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，核準(zhǔn)各區(qū)當(dāng)年鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)校及鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)教師崗 位總數(shù)，報(bào)市教委審核。市教委要求，相關(guān)區(qū)教委在各自的額度范圍內(nèi)，結(jié)合本區(qū)實(shí)際情況，統(tǒng) 籌 落實(shí)鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)教師的崗位生活補(bǔ)助政策，以“距離本區(qū)公認(rèn)的城區(qū) 中心位置遠(yuǎn)近”為原則（或本

3、區(qū)其他公認(rèn)的差別化原則），研究制定統(tǒng)一 的差別化崗位生活補(bǔ)助政策。2016年江西省鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)省教育廳師資處處長(zhǎng)程裕秋說(shuō)，目前 我省初中、小學(xué)階段，女教師人數(shù)分別占總數(shù)的39%、56%o "這一比例是 城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村教師人數(shù)加在一起統(tǒng)計(jì)出來(lái)的，單獨(dú)看鄉(xiāng)村教師的性別結(jié)構(gòu)，女 教師占比比這一數(shù)據(jù)還高。而且近年來(lái)新 招聘的教師中，女教師的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn) 高于這一數(shù)據(jù)。，程裕秋說(shuō)?？谂e措：?jiǎn)?男性鄉(xiāng)村教編招錄計(jì)劃我省率先提出“定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師計(jì) 劃”，根據(jù)各地實(shí)際需求加強(qiáng)“本土化”鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)，單列男性鄉(xiāng)村教師 招錄計(jì)劃，逐步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師性別結(jié)構(gòu)。程裕秋說(shuō)，單列男性鄉(xiāng)村教師招錄計(jì)劃的崗位主要都是女

4、性教師普遍不 愿意去或不太適合的崗位。從2016年開(kāi)始，我省還將擴(kuò)大農(nóng)村教師“特崗計(jì)劃”實(shí)施規(guī)模，支持 國(guó)貧縣、連片貧困縣等貧困地區(qū)補(bǔ)充鄉(xiāng)村教師，項(xiàng)目縣從目前的24個(gè)增加 到91個(gè)，預(yù)計(jì)每年為縣以下農(nóng)村學(xué)校補(bǔ)充合格教師8500余名?，F(xiàn)狀二：鄉(xiāng)村教師收入低吸引力不強(qiáng)程裕秋透露，一名剛?cè)肼毜钠胀ㄠl(xiāng) 村教師全年收入在3萬(wàn)余元左右，這一收入水平并不高，而且一些邊遠(yuǎn)鄉(xiāng) 村生活條件艱苦，使得鄉(xiāng)村教師的職業(yè)吸引力不強(qiáng)，年輕人不愿意去?！霸卩l(xiāng)村任教的女教師比較多，由于條件比較艱苦，一些女教師到鄉(xiāng)村 任 教后，父母不放心，也來(lái)到鄉(xiāng)村陪教?！笔“l(fā)改委社會(huì)發(fā)展處調(diào)研員熊愛(ài) 民表 示，鄉(xiāng)村教師“安居”問(wèn)題也比較迫切。

5、2016鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)舉措：為符合條件的教師建設(shè)公租房省財(cái)政廳教科文處處長(zhǎng)高瑞玲表 示，初步匡算，如果能同時(shí)符合三項(xiàng)津補(bǔ) 貼的條件，最邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師比縣域 內(nèi)同等條件下的城鎮(zhèn)教師每月可多拿1200元左右津補(bǔ)貼。止匕外，熊愛(ài)民表示，我省將加快教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，鼓勵(lì)地方政府為符合 條 件的鄉(xiāng)村教師建設(shè)公租房。其他支持政策 職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，增加鄉(xiāng)村學(xué)校中高級(jí)崗位數(shù)量。 鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱（職務(wù)）不作外語(yǔ)成績(jī)（外語(yǔ)教師除外）要求， 不把發(fā)表論文作為必備條件。 鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定。 為每所村小至少培訓(xùn)合格的音體美教師各1名。 對(duì)全體鄉(xiāng)村教師和校（園）長(zhǎng)進(jìn)行5年一輪360學(xué)

6、時(shí)全員培訓(xùn)。 在鄉(xiāng)村學(xué)校任教滿20年的一線教師可獲頒榮譽(yù)證書(shū)。 每年邀請(qǐng)一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表到省內(nèi)職工療養(yǎng)點(diǎn)休假療養(yǎng)。2016年廣東鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)“山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師補(bǔ)貼政策實(shí)施對(duì)象將擴(kuò)大到公辦普通高 中和公辦幼兒園，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到人均不低于每月800元;地市屬中職學(xué)校 （含技工學(xué)校）的免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到每年3500元，高等職業(yè)院校生均 標(biāo)準(zhǔn)提高到 每年6000元?！苯?，廣東省十二屆人大四次會(huì)議開(kāi)幕，朱小 丹省長(zhǎng)所作的2016政府工作報(bào)告?zhèn)涫荜P(guān)注，透露出來(lái)的教育亮點(diǎn)讓不 少業(yè)內(nèi)人士叫好。據(jù)悉，今年的政府工作報(bào)告信息量很大，教育方面更是“干貨”多 多，涉及幼兒園、中小學(xué)、特殊教育、

7、高校以及山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教 師補(bǔ)貼等方方面面。具體來(lái)說(shuō)，今年，廣東將促進(jìn)教育公平協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè) 以公辦園和普惠性民辦園為主體的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu) 質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) 化發(fā)展，推動(dòng)高水平高質(zhì)量普及高中階段教育，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市和珠三 角推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣市覆蓋率均達(dá)85%以上;將深化建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育 綜合改革試點(diǎn)省，推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作；將建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué) 校；將實(shí)施高等教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”，培育建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心。值得注意的是，今年的政府工作報(bào)告把山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師補(bǔ) 貼 政策實(shí)施對(duì)象擴(kuò)大到公辦普通高中和公辦幼兒園，同時(shí)要求補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高 到人均不低于每月800元。據(jù)悉

8、，2013年，省財(cái)政廳、教育廳下發(fā)了廣 東省山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼實(shí)施方案，對(duì)山區(qū)和 農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校的教師進(jìn)行補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)則攵低于每人 500元/月o“現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校孩子少，老師基本上沒(méi)什么課上，導(dǎo)致教師流動(dòng)非常 大。所以，必須加大補(bǔ)貼力度?！弊鳛榛鶎哟?，廣東省人大代表劉惠華十 分關(guān)心教育問(wèn)題。劉惠華建議，政府繼續(xù)加大提高農(nóng)村教師待遇的力度，同 時(shí)推進(jìn)12年義務(wù)教育的普及。附：2016年鄉(xiāng)村教師工資改革補(bǔ)助鄉(xiāng)村教師工資改革補(bǔ)助教員漲工資套改，由崗位工資和薪級(jí)工資替代原來(lái)的職務(wù)工資、津貼工 資，其他原享用的各種津貼如物福補(bǔ)貼、生活補(bǔ)貼、恰當(dāng)補(bǔ)貼等不變動(dòng)。1、崗

9、位工資的套改：中學(xué)高級(jí)職稱（或其他同級(jí)職稱）一概按事 業(yè)單位專 業(yè)技術(shù)人員根本工資規(guī)范表套七級(jí)崗位，即930元，中學(xué)一級(jí) 職稱（或其他同級(jí)職稱）一概套十級(jí)崗位，即680元，中學(xué)二級(jí)教員 （或其他同級(jí)職稱）套十二級(jí)崗位，即590元。不分取得職稱先后。2、薪級(jí)工資的套改：依據(jù)“任職年限”和“套改年限”對(duì)照事業(yè)單位 專業(yè)技術(shù)人員薪級(jí)工資套改表，得到薪級(jí)工資級(jí)別，再對(duì)照事業(yè)單位專 業(yè)技 術(shù)人員（管理人員、工人）根本工資規(guī)范表，得到薪級(jí)工資。3、套改年限，套改年限，是指工作年限與不計(jì)算工齡的在校學(xué)習(xí)時(shí)間兼 并計(jì)算的年限，其中須扣除1993年以來(lái)除見(jiàn)習(xí)期外年度考核不計(jì)考核等次 或不合格的年限。4、（崗位工

10、資+薪級(jí)工資）+ （崗位工資+薪級(jí)工資）七0%-（工改前職 務(wù)工資+津 貼）工改前職務(wù)工資*10%=本次工改增加額最新教師崗位工資標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)教師工資新規(guī)定：人力資源和社會(huì)保障 部部 長(zhǎng)尹蔚民在26日召開(kāi)的全國(guó)人力資源和社會(huì)保障工作會(huì)議上對(duì)記者 說(shuō)，2015年是全面貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、全面深化改革的第 一年，人社部將重點(diǎn)做好促進(jìn)就業(yè)、緩解“雙軌制” “待遇差”、改革中小 學(xué)教師職稱、完善機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資人事制度等方面的工作。教育為本；教育大計(jì)，教師為本。而教師的工資待遇水平，又往往事關(guān) 教育成敗和公平。然而，鄉(xiāng)村教育長(zhǎng)期以來(lái)存在教師結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高以及隊(duì) 伍 不穩(wěn)定等“短

11、板”，嚴(yán)重制約著鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，影響著鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí) 成長(zhǎng)。這種鄉(xiāng)村教育狀況，有人將其總結(jié)為“城擠、鄉(xiāng)弱、村空”，也有外 國(guó)記 者將其比喻為“幾匹瘦骨嶙峋的馬拉著一輛車子，吃力地行駛在曲曲折 折的鄉(xiāng)村小道上”。之所以出現(xiàn)這種狀況，除了交通地理?xiàng)l件、辦學(xué)條件較差和師生比配備 不 合理之外，最核心的問(wèn)題就是工資待遇。2013年，華中師范大學(xué)雷萬(wàn)鵬 教授的調(diào)研結(jié)果顯示，超過(guò)3/4的鄉(xiāng)村教師年收入低于3萬(wàn)元。2015年?yáng)| 北師范大學(xué)的研究報(bào)告也指出，由于鄉(xiāng)村教師收入低，壯年男性寧愿出去打 工，也不愿意在農(nóng)村當(dāng)教師。提高鄉(xiāng)村教師的工資待遇水平，成為補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育師資“短板”的主要 呼聲。在近幾年的全國(guó)兩會(huì)

12、上，有不少代表委員建議，給鄉(xiāng)村教師提高 20%30%的工資。確實(shí)，當(dāng)?shù)靥幤h(yuǎn)、條件艱苦的鄉(xiāng)村教育處于“缺錢”的 境地，也就不可避免地會(huì)“缺人”，剛畢業(yè)的年輕教師不愿去，在職的教師 想調(diào)動(dòng)一一村小教師想調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師想調(diào)到縣城，鄉(xiāng)村教育如何持續(xù) 健康發(fā)展？國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015.2020年），要求各 地依 法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇，依法保障鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)?公務(wù)員；實(shí)行差別化補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，“越往基層、越是艱苦、待遇越高”。這是 回歸教育公平，讓鄉(xiāng)村教師安心從教、樂(lè)崗愛(ài)崗的好舉措。東北師范大學(xué)的 調(diào)研發(fā)現(xiàn)：如果教師工資達(dá)四五千元，88%的大學(xué)生愿意去農(nóng)村任教?，F(xiàn)

13、在的問(wèn)題是，如何避 免提高鄉(xiāng)村教師待遇的規(guī)定，不再像以往那樣，淪為墻 上的一張“畫(huà)餅” ?這些年，為鄉(xiāng)村教師提升待遇，國(guó)家層面的努力并不少見(jiàn)，到了基層則遭 遇執(zhí)行難，別說(shuō)依法繳納公積金及社保，別說(shuō)讓鄉(xiāng)村教師工資水平不低于當(dāng)?shù)?公務(wù)員，更別說(shuō)“越往基層、越是艱苦、待遇越高”，光是基本工資就有被扣 發(fā)的可能。比如去年12月，中部某縣近千名教師工資沒(méi)漲反遭克扣。陜西岐 山縣某村小學(xué)老師任教8月，一直沒(méi)領(lǐng)到工資，原因是編制還未上報(bào)。所以， 規(guī) 定再好，執(zhí)行到位才是關(guān)鍵。擴(kuò)展閱讀“我們鄉(xiāng)村教師最怕思想與外界脫軌，現(xiàn)在既有省市專家和城鄉(xiāng)共同體 學(xué) 校送教，又有名師講堂視頻指點(diǎn)，學(xué)校還分批組織外出學(xué)習(xí)，眼界

14、開(kāi)闊 了，專 業(yè)成長(zhǎng)更快了?！标兾魇∥寄鲜泄俚字行男W(xué)青年教師張嬋說(shuō)，從教 兩年的她在全鎮(zhèn)賽教活動(dòng)中獲得了 “教學(xué)能手”稱號(hào)。近年來(lái)，陜西省關(guān)注鄉(xiāng)村教育，聚焦鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)。在“以德為先，骨 干 帶動(dòng)，全員提升”總體戰(zhàn)略下，立足本省實(shí)際，想方設(shè)法精準(zhǔn)幫扶鄉(xiāng)村教 師快 速成長(zhǎng)，讓鄉(xiāng)村教師工作有干勁、前景有奔頭?！叭?jí)三類”體系打通發(fā)展路徑“如果說(shuō)我曾是一粒沉睡的種子，'三級(jí)三類'骨干教師體系建設(shè)就是春 雨，帶給我職業(yè)追求的夢(mèng)想。”銅川市第五中學(xué)語(yǔ)文教師閆妍說(shuō)。2013年，陜西省教育廳實(shí)施骨干帶動(dòng)戰(zhàn)略，分別按照基礎(chǔ)教育教師總數(shù) 2.5%、5%、10%的比例，構(gòu)建涵蓋省、市、縣三級(jí)，包

15、括教學(xué)名師、學(xué)科帶 頭 人、教學(xué)能手三類骨干在內(nèi)的分級(jí)分類骨干教師體系。“以賽代評(píng)，以賽促教”的制度設(shè)計(jì)讓閆妍憑借精湛的教學(xué)技藝，踏上 了專業(yè)成長(zhǎng)快車道。短短幾年，這位普通鄉(xiāng)村女教師完成了向省級(jí)教學(xué)能 手、省特級(jí)教師的進(jìn)階?！鞍l(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍全員提升是三級(jí)三 類，骨干體系建設(shè)的重要內(nèi)容。"陜西省教育廳教師工作處處長(zhǎng)羅侃淳說(shuō)。 陜西先后設(shè)立省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站、學(xué)科帶頭人工作坊、名師工作室， 打通各級(jí)各類骨干教師之間、骨干教師與普通教師之間的“大動(dòng)脈” “微循 環(huán)”，各類工作站成為鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的“孵化器”?！安藛问健彼徒虒?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏，繼續(xù)

16、教育經(jīng)費(fèi)不足的矛盾如何破解？2012年， 陜西省教育廳啟動(dòng)中小學(xué)“名師大篷車”行動(dòng)計(jì)劃，不定期組織全省知名教 師和 教研機(jī)構(gòu)的專家教授送教下鄉(xiāng)，讓廣大鄉(xiāng)村教師足不出校（縣）、身 不離教，就 能得到好的引領(lǐng)和幫助?！拔覀儾扇〔藛问剿徒?，鄉(xiāng)村學(xué)?？梢愿鶕?jù)不同學(xué)科、學(xué)段任意點(diǎn)課、 點(diǎn)名師，專家們根據(jù)需求，把先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)課程資 源送 到基層學(xué)校?！薄懊麕煷笈褴嚒被顒?dòng)負(fù)責(zé)人同軍咸說(shuō)。陜西成立了省教 科所、陜西師范大學(xué)、陜西學(xué)前師范學(xué)院、省小教中心、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等 5個(gè)大篷車車隊(duì)。5年來(lái)僅省教科所就邀請(qǐng)名師專家近500人次，送教下 鄉(xiāng)到42個(gè)縣 區(qū)，上示范課、講座等500余節(jié)次，贈(zèng)

17、送書(shū)籍60余萬(wàn)元，惠 及鄉(xiāng)村教師3萬(wàn)多人次。陜西在名師選拔與管理辦法中明確兼顧城鄉(xiāng)，要求名師發(fā)揮示范引領(lǐng)作 用。名師團(tuán)隊(duì)成為全省各級(jí)各類送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的主力軍。目前，全省97個(gè) 名師工作室定點(diǎn)對(duì)口幫扶120所學(xué)校、一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶500多名鄉(xiāng)村教 師。形式多樣、內(nèi)容豐富的送教下鄉(xiāng)、定點(diǎn)幫扶活動(dòng)在陜西已成為常態(tài)。寶 雞 市實(shí)行校長(zhǎng)雙向掛職和教師雙向任教，組建縣際、校際城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟，每 年重點(diǎn)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校50所，名師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)不少于貧困地區(qū)中小學(xué) 幼兒園校長(zhǎng)和教師總數(shù)的20%o漢中市67位名師與201名農(nóng)村教師結(jié)為 師徒，共同就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理等課題進(jìn)行研究，破解教育教學(xué)379個(gè) 重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題?！皩W(xué)術(shù)休假”福利提升職業(yè)幸?！班l(xiāng)村教師生活補(bǔ)助250元，加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部工作補(bǔ)貼580元，每月凈增 830元，提高了山區(qū)教師的生活質(zhì)量，更讓我們感受到黨和政府的關(guān)懷和溫 暖?！睗h陰縣鐵佛寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教師龍宗維開(kāi)心地說(shuō)。今年起，漢陰縣財(cái)政 每 年拿出730余萬(wàn)元，給全縣1300余名鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部 工作補(bǔ) 貼。鄉(xiāng)村教師工作勁頭足了，要求調(diào)動(dòng)的少了，甚至出現(xiàn)城里教師積 極到鄉(xiāng)村 任教的現(xiàn)象。像這種農(nóng)村校成為“香悖?！钡那樾卧陉兾鞑⒎莻€(gè)例，鄉(xiāng)村教師“下不 去，留不住，教不好”的狀況正逐步發(fā)生變化。省市各項(xiàng)政策向鄉(xiāng)村教師傾 斜，全省骨干教師體系建設(shè)文件明確“特別要大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)農(nóng)