湘教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《有趣的拓印》教案

1、課題有趣的拓印教材分析；本課有趣的拓印的設(shè)置是為了使兒童在有趣的活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)這些紋理所具有的立體感、 浮雕感和形成的美感。本課有趣的拓印的圖例中， 出示的自然紋理和實(shí)物紋理， 是為了引導(dǎo)兒童去尋找、 發(fā)現(xiàn)更多的紋理清晰的實(shí)物， 通過觀察、觸受、體驗(yàn)它們的紋理特征， 增長(zhǎng)知識(shí)， 培養(yǎng)認(rèn)知能力。 有趣的拓印課的教學(xué)要啟發(fā)兒童去體驗(yàn)用不同的方法， 多種顏色進(jìn)行皴涂、 拓印，使畫面的形式、 色彩變化更為豐富， 在作業(yè)中體現(xiàn)出操作能力，對(duì)色彩的感知能力以及創(chuàng)造表現(xiàn)的能力， 使實(shí)物的紋理在輕松愉快的活動(dòng)中呈現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)* 尋找、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗有趣的各種紋理。* 能運(yùn)用正確的方法拓印花

2、紋。* 能養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施中， 教師可采取多種方式來進(jìn)行教學(xué)， 如：以活動(dòng)的形式，讓學(xué)生到室外去尋找、觀察、了解實(shí)物的紋理特征。通過觸摸，感受它們的不同之處。教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多種方法和形式， 讓學(xué)生熟悉并掌握紋理拓印的過程、 步驟和方法。 要進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮魇痉叮?強(qiáng)調(diào)雙手的協(xié)調(diào)配合、皴涂的輕重適當(dāng)。 教學(xué)中，教師可通過多種方法進(jìn)行皴涂拓印， 培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的興趣， 啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維。 同一實(shí)物可采用多種顏色拓印，也可以同一實(shí)物重復(fù)拓印或重疊拓印，紋理的排列可以是隨意或有規(guī)律地進(jìn)行組合。作業(yè)要求： 讓學(xué)生自己去尋找?guī)追N認(rèn)為好看的紋理， 用鉛筆或蠟筆等工具把它拓印下來。

3、 評(píng)價(jià)可采用自評(píng)或互評(píng)的方式，以活動(dòng)所獲得的生活啟示，談體會(huì)和交流心得。教學(xué)理念新課程要求在美術(shù)活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探索， 并在動(dòng)手實(shí)踐中能力獲得不同程度的提高， 不同的學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標(biāo)和方向得到不同程度的發(fā)展。有趣的拓印 意在讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參與， 并通過操作， 經(jīng)歷和體驗(yàn)拓印的過程， 掌握拓印的方法， 體會(huì)拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？ 學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。師：那老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？ 學(xué)生安靜下來，注意力集中了。師：看，我手

4、中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？生 1：紅色的。生 2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生 3：我想讓樹葉上有各種顏色。教室里笑了起來，說： “哪兒有彩色的樹葉“師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色， 并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。生 1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會(huì)了。師：大家可以試一試。二、實(shí)踐操作，

5、自主探究1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂）結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過程。生：把樹葉反面向上放好， 蓋上紙，用手按好后， 再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生 1： 我的樹葉是正面朝上了。生 2：我一涂，樹葉、紙動(dòng)了。3.質(zhì)疑，體驗(yàn)紋理。師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們?cè)谕赜r(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實(shí)

6、在我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓??？教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造，體現(xiàn)個(gè)性。師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動(dòng)手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮 .對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表揚(yáng) ,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新 .結(jié)果 :有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花 ,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生 1:我今天沒有帶蠟筆 ,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋 .生 2:老師 ,我還有更好的辦法 ,把東西直接蓋在橡皮泥上 ,也能印出花紋 .教師積極肯定學(xué)生