萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法課堂教學(xué)計(jì)劃

1、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法課堂教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義.2掌握讀法法則，會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù).3培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力.教學(xué)重點(diǎn)：掌握以?xún)?nèi)數(shù)的讀法教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有零的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法教具學(xué)具準(zhǔn)備方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)（題目自擬）2學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有哪些？二、探究新知1教學(xué)例5（1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）（參照教科書(shū)上例5的問(wèn)題）使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬(wàn)，“萬(wàn)”也是計(jì)數(shù)單位（2）總結(jié)學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位2教學(xué)例6（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）（1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十

2、教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五啟發(fā)學(xué)生觀察萬(wàn)位在右起第幾位？數(shù)到整十、整百、整千和一萬(wàn)時(shí)怎樣撥珠？（3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬(wàn)使學(xué)生明確：千和萬(wàn)兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系（4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù) 從三千九百九十，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八 從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十 從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百3教學(xué)例7（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）（1）在計(jì)數(shù)器上出示 745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀的.？（2）在計(jì)數(shù)器上出示 3745、2080、6009出示數(shù)位順序表?yè)苌?745，讀出它的組成撥上2080，讀出它的組成撥上6009，讀出它的組成（3）讀數(shù)注意什么？使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零”末尾不管有幾個(gè)零都不讀（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法（5）出示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀（6）做一做讀下面的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的2438 3704 5008 6900三、全課小結(jié)隨堂練習(xí)1（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是（）位第四位是（）位（2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是（）位2讀下面各數(shù)2469 5023 6007