集體備課活動記錄表

1、參考醫(yī)學(xué)濟(jì)寧市實驗初中備課組集體備課活動記錄表活動時間1-2活動地點初四物理辦公室主持人胡思慧主備人胡思慧記錄人張瀟波參與教師胡思慧、宋洪坤、高猛、張瀟波缺席教師無課題 12.1 溫度計主備人說課集體備課研討記錄學(xué)情學(xué)生對溫度有一定的了解，但是并不理解。分析教師準(zhǔn)備 ：實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑備表、體溫計、燒杯、試管、熱水、冷水、溫水、廣口教瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管、多媒體課件。材學(xué)生準(zhǔn)備 ：實驗用溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、水。備學(xué)法、講授法、小組討論法、練習(xí)法教法知識與技能1 .能說出自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。.能說出水的三種狀態(tài)的特征，知道物態(tài)變化現(xiàn)2象。3.知道溫度的概念,

2、 能說出生活和自然環(huán)境中常見的溫度值。教學(xué)4.了解液體溫度計的工作原理，會用常見溫度計目標(biāo)測量溫度。5 .會用溫度的常用單位和國際單位制單位來表示溫度。過程與方法1.通過觀察、敘述溫度計的構(gòu)造、量程、最小刻參考醫(yī)學(xué)度值和單位 ，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用語言表達(dá)物理參考醫(yī)學(xué)知識能力。2 .通過測液體溫度的實驗 ，學(xué)會正確使用溫度計測量液體的溫度 ，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?。情感態(tài)度與價值觀1.通過教學(xué)活動 ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望 ，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2 .通過使用玻璃儀器時要輕拿輕放 ，培養(yǎng)學(xué)生愛 護(hù)公共財物的良好品行和正確使用物理測量工具的良好習(xí)慣。重點：正確使

3、用溫度計測量液體的溫度。教學(xué)重難 占難點：溫度計的構(gòu)造和使用方法。八、一、弓入新課一一奇妙的水水無常' 形，變化萬千 ，無處不在。云，形狀各異 ！似魚鱗 ，像城堡。你是否知道，讓人浮想聯(lián)翩的云哪里來-?雪，使大地“銀裝素裹”！傳說雪花來自天上“婆婆”的羽毛枕頭嗎 ?你相信溫度的單位有哪些；能寫出國際是說出什么；能說出室溫 ， 人體的溫亡表單位i?從度， 達(dá)攝氏度是怎樣規(guī)定的。能歸納能力培養(yǎng)體現(xiàn) 從“生活走向物理”而不是從“概向?qū)W而悄然無聲 ，時而瓢潑傾盆。它來自何處，又落向何方 ? 云、雨、念走 物理”的教學(xué)理念。雨，時雪它們都是水，只是形態(tài)各異罷了。其實，萬千。它不僅可變成云、雨、雪

4、，而且還可以化為露、霧復(fù)丿、 5 水 今天，讓我們開始對水進(jìn)行科學(xué)探究吧。變化 霜學(xué)生對攝氏溫度的了解，讓學(xué)生 生設(shè) 11 行新課加深活環(huán)境中的常見溫度值。二、進(jìn) '- 旅:了解計 水 之：究一一人造雨生嘗試對環(huán)境溫度發(fā)表自己的讓實 驗 探入水壺 ，然后加熱 ，觀察冰的變化。不斷加熱 ，水沸騰后。學(xué) :將 冰 放 - ，用勺子靠近壺嘴。觀察可知，在加熱過程中 ，冰變成力生經(jīng)歷體驗過程。見解上 手 套 - 放入冰箱中 ，水還可以結(jié)凍為冰。由實驗探究可知，學(xué)生的設(shè)計熱情。讓水參考醫(yī)學(xué)種狀態(tài) ，在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。和學(xué)生一起分析學(xué)習(xí)云、雨、雪等形成的知識。太陽照射使地面使學(xué)生通過觀

5、察了解液體溫度計的原理水溫升高 ，含有水蒸氣的熱空氣快速上升。在上升中，空氣逐漸 加深學(xué)生對攝氏溫度的理解。蒸氣凝結(jié)成小水滴或小冰晶 ，形成云。當(dāng)云層中的小水滴合培養(yǎng) ，小水滴結(jié) 學(xué)生的設(shè)計能力。并成大 : 水滴時 ，雨便產(chǎn)生了。假如上空的溫度較低凍讓學(xué) 現(xiàn)自 生享受設(shè)計成功的喜悅，同時發(fā) 己設(shè)計上的不足水便以 、雪的形式降到地面。2.溫度 :自學(xué)指導(dǎo) ：讓學(xué)生閱讀教材P4內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)一些問題 ，完成的自學(xué)檢測 ：1.溫度的國際單位是什么？它有哪些常用單位 ？2.攝氏度是怎樣規(guī)定的 ？3.能夠估測一些物體的溫度。讓學(xué)生列舉生活中常見的高溫物體和低溫物體，歸納出高溫物體與低溫物體有何不同。讓一

6、個 - 同學(xué)將他所知道的一個溫度寫在黑板上，其他同學(xué)對其結(jié)果進(jìn)行 ?評估 ，使學(xué)生了解攝氏溫度的讀法，寫法及規(guī)定。讓學(xué)生觀察 P4 自然界中的一些物體的溫度，引導(dǎo)學(xué)生通過討論將空白填上。布置課外探究題。3.溫度的測量 :提出問題 ：憑感覺判斷物體的冷熱可靠嗎讓學(xué)生完成如圖所示實驗：把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一把雙手同時放入溫水中。兩只手對“溫水”的感覺相同嗎引入溫度計。提出問題 ：能否自己設(shè)計一個溫度計？給出實驗器材 ：一個裝有紅參考醫(yī)學(xué)色水的 1小瓶，上面插有一支玻璃管。引導(dǎo)學(xué) : 生先將小瓶由冷水燒杯放入熱水燒杯，觀察小瓶。說明怎樣比較出 1溫度高低的。進(jìn)一步 : 提出新的設(shè)計要求：

7、怎樣用小瓶測出溫度值？在學(xué)生問答 : 介紹量杏的基礎(chǔ)上 程和分度值。進(jìn)一步 : 提出新的設(shè)計要求：怎樣將小瓶改裝 ，使它測量溫度更方實用？便，更土匕較自己設(shè)計的溫度計與真實溫度計的相冋點與不冋點。讓學(xué)生 、考學(xué)生思 : 驗,討論。學(xué)生實 i 果：小瓶能比較出溫度高低的原理利用了液體熱脹冷縮的得出結(jié)性質(zhì)。4.溫度匚計的使用 ：自學(xué)指i 導(dǎo)：讓學(xué)生參考教材P5 并且仔細(xì)觀察老師展示的溫度計完成下面的自學(xué)檢測 ，時間是 5 分鐘。自學(xué)檢測1. 溫匚計的工作原理是什么？度匚計分為哪幾類 ？2. 溫的溫度計的量程和分度值分別是多少？度1. 溫度計的正確使用方法分為哪幾個步驟？3. 不1 計的使用應(yīng)該注意哪些事項？同用實驗用溫度計測量水溫，并討論要準(zhǔn)確測出溫度應(yīng)注意項。自學(xué)5.溫度 匚計拓展部分 ：用多媒 1 體展示熱電偶溫度計和紅外線溫度計。備課反思讓學(xué)生了解最新科技，拓展學(xué)