小學(xué)語文《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計

1、小壁虎借尾巴學(xué)習目標：知識與能力：學(xué)生會認“虎、蚊、想、甩、伯、阿” 等9個生字，認識偏 旁“虍”；會寫“河、姐”等六個字；朗讀課文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾 巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點。過程與方法：制作卡片自主識字；合作交流識字方法和課文內(nèi)容。 情感態(tài)度價值觀：體驗學(xué)習成功快樂，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)自己的習慣。學(xué)習重點： 會認“虎、甩、壁、逃、難” 等生字和會寫“河、姐”等六個字。學(xué)習難點： 理解小壁虎尾巴的作用和再生特點。教具準備： 課本插圖 生字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1課前三分鐘背誦；2板書：19小壁虎借尾巴二、明示目標教師引導(dǎo)學(xué)生提出目標三、預(yù)習展示學(xué)生展示生字卡片，給大家認讀字音、

2、組詞、說話。四、初讀識字學(xué)法：同桌認讀，小組板書生字，展示認讀，做識字小游戲；要求：讀準音，說出識字方法 展示：認字做游戲。師強調(diào)：偏旁“虍” 。五、熟讀感知學(xué)法：1.小組自由讀課文。要讀準字音，特別是表里的6個字，用筆標出來 多讀幾遍。2看漢字自由讀課文，看看課文有幾個自然段用筆標上序號。3指名讀全文，邊聽邊想：這篇課文寫了誰的什么事？要求：分工明確，邊讀邊畫。展示：邊看圖邊說故事內(nèi)容，師板書：小魚 - 撥水黃牛趕蠅子燕子掌握方向小壁虎 - 長出尾巴六、拓展強化1引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。2說說學(xué)習了這篇課文，你知道了什么？小壁虎借尾巴說課稿一、說教材 教材分析：小壁虎借尾巴是一篇有趣的童話故

3、事。 故事通過描寫小壁虎向小魚、 老黃牛、 燕子借尾巴的經(jīng)過， 講述了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。 學(xué)習目標：本課要達到的學(xué)習目標有：1、學(xué)生會認“虎、蚊、想、甩、 伯、阿”等9個生字，認識偏旁“虍”；會寫“河、姐”等六個字；朗讀課文內(nèi) 容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特點。2、制作卡片自主識字；合作交流識字方法和課文內(nèi)容。3、認識感嘆號，正確讀出感嘆的 語氣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的習慣。會認“虎、蚊、想、甩、伯、阿” 等9個生字和會 寫“河、姐”等六個字是本課的重點，壁虎尾巴具有保護自己的作用及可以再生 的特點是本課的難點。二、說教學(xué)程序本課學(xué)習選用我縣推廣的

4、 導(dǎo)學(xué) 展交 訓(xùn)練教學(xué)模式， 大膽應(yīng)用小組合作 學(xué)習、展交、評價，通過“創(chuàng)設(shè)情景明示目標預(yù)習展示自主識字 初讀感知拓展強化”六環(huán)節(jié)程序?qū)W習。三、說教法1、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)和諧美好的學(xué)習情境，可以使學(xué)生積極主動參與教學(xué) 過程。讓學(xué)生帶著問題， “小魚、黃牛、燕子為什么不借尾巴給小壁虎？”自由 讀課文，接著通過教學(xué)光盤，學(xué)生理解“搖、擺、甩”的樣子，這樣既滿足學(xué)生 的好奇心，又能培養(yǎng)細心觀察的好習慣。教學(xué)中，利用自制卡片進行生字教學(xué)。 齊讀課題后審題設(shè)疑，鼓勵學(xué)生說說：“讀了這個課題，你想知道什么？”學(xué)生 各抒己見，如：“小壁虎為什么要借尾巴？向誰借？借到了嗎？”等等，為下文 作了鋪墊，教學(xué)圍繞這

5、幾個問題進行。2、情節(jié)設(shè)疑。利用課文片斷，啟發(fā)想象，如“小壁虎沒了尾巴會怎么想？ 小魚不借尾巴給小壁虎， 他又會怎么想？引導(dǎo)學(xué)生交換角色進行想象。 既活躍學(xué) 生的思維，又訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。3、以讀為本，訓(xùn)練語感。教學(xué)一開始，讓學(xué)生帶問題讀課文，達到初步感 知課文的目的，隨著教學(xué)深入，采取不同方法，以讀促思，以讀釋疑。在學(xué)生能 流利朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生范讀、齊讀、比賽讀、分角色讀及表演讀，層層深 入，突出體會“姐姐”、“伯伯”、“阿姨”、“您”、“行嗎”等禮貌用語道出壁虎委 屈、難過、焦急的心情，從中領(lǐng)司借尾巴的經(jīng)過說明了各種動物尾巴的功能。四、說學(xué)法教學(xué)中設(shè)計“讀問讀議” 的學(xué)習方法， 在課文一開始就鼓勵學(xué) 生大膽質(zhì)疑，在小魚、黃牛、燕子不借尾巴的情況下，支持學(xué)生提出看法，說說 他們這樣做對不對，為什么？五、本課設(shè)計的特色、做到以生為本，學(xué)生是學(xué)習的主動者，針對學(xué)生的年齡特點，設(shè)計符合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。、游戲?qū)W習，制造學(xué)習氛圍，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。、以讀為主，以讀代講，以讀促思，讀中求解，充分發(fā)揮朗讀對理解