【精】最新部編統(tǒng)編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案+教學(xué)反思

1、語(yǔ)文園地七教學(xué)目標(biāo)1. 能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。 【語(yǔ)文要素】2. 為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。3. 仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)把畫(huà)面寫(xiě)具體。【語(yǔ)文要素】4. 背誦漁歌子。教學(xué)重難點(diǎn)1. 能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。2. 為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。3. 仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)把畫(huà)面寫(xiě)具體。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。 （重點(diǎn)）2. 仿

2、照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)把畫(huà)面寫(xiě)具體。（重點(diǎn)）一、交流平臺(tái) :歸納動(dòng)靜之美（一）總結(jié)鞏固，明確主題。1. 回顧，梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納動(dòng)靜之美。2. 在這個(gè)單元中，我們?cè)谏骄忧镪灾袑?duì)清泉、竹子、蓮葉等 景致的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，襯托了山間傍晚的幽靜； 四季之美描寫(xiě)了四季間不同時(shí)間的動(dòng)靜之美； 鳥(niǎo)的天堂中，傍晚的大榕樹(shù)是安靜的， 早晨的大榕樹(shù)是熱鬧的，一靜一動(dòng)間，自然而美好；月跡中月亮爬竹簾格兒的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，滿院子玉玉的、銀銀的月光的靜態(tài)描寫(xiě)，充 滿了情趣。 正是這一靜一動(dòng)間的描寫(xiě)， 讓大自然中的奇妙的美呈現(xiàn)在我們眼前。（二）自主合作，明確方法。1. 默讀例句，結(jié)合提示，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)

3、描寫(xiě)。自主默讀課本中關(guān)于榕樹(shù)及月亮的例句，結(jié)合提示批注感受。批注交流。靜態(tài)描寫(xiě)：描寫(xiě)對(duì)象對(duì)象特征表達(dá)情感。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：描寫(xiě)對(duì)象對(duì)象特征變化過(guò)程表達(dá)情感?？偨Y(jié)提升。靜態(tài)描寫(xiě)：畫(huà)面感 +輕柔、舒緩。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：動(dòng)感 +歡快、活潑。2. 回歸文本，從本單元課文中找到動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)各一處， 朗讀交流。二、詞句段運(yùn)用 :把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體（一）綜合運(yùn)用，大顯身手。 （課件出示詞句段運(yùn)用第 2 小題） 1.對(duì)比例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體的。獨(dú)立批注，兩組例句的異同。交流、歸納、總結(jié)。A. 第一組動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：抓動(dòng)作：夕陽(yáng)的斜照；歸鴉的飛。寫(xiě)具體：夕陽(yáng)斜照的角度；歸鴉的數(shù)量點(diǎn)點(diǎn)；飛的狀態(tài) 急急匆匆。B.

4、 第二組靜態(tài)描寫(xiě)：抓具象的事物：樹(shù)干、枝、葉、骨朵兒。寫(xiě)具體：“粗粗、疏疏、累累”，疊詞的運(yùn)用使句子朗朗上口、形象生動(dòng)。2.讀原句，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法，加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使句子更加具體。明確三個(gè)句子的關(guān)鍵點(diǎn)：清澈、玩耍、布滿陰云。自由創(chuàng)作。分享交流，同學(xué)評(píng)價(jià)。例：眼前清澈的小河靜靜地流著。它是那么的靜，像一面鏡子， 倒映出藍(lán)藍(lán)的天， 大朵大朵的白云， 河岸兩旁的樹(shù)兒手拉著手的畫(huà)面在水面清晰可見(jiàn)。例：小狗在公園的草坪上玩耍。瞧，它叼起一根枯樹(shù)枝，歡快地向前奔跑；瞧，它又發(fā)現(xiàn)了一只落在草坪上的小鳥(niǎo)，它猛撲過(guò)去，糟糕，小鳥(niǎo)飛走了。例：清早，推開(kāi)窗戶(hù)一看，天空中布滿了陰云，太陽(yáng)早已躲得無(wú)影無(wú)蹤，大朵大朵的

5、云壓下來(lái)，空氣中似乎彌漫著陰冷的味道，平日活潑的鳥(niǎo)兒們也沒(méi)有了聲息。（二）總結(jié)收獲，積累提升。寫(xiě)文章時(shí)， 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)， 能夠把文章寫(xiě)得更加具體、更有感染力。第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。 （難點(diǎn)）2.背誦漁歌子。一、詞句段運(yùn)用 :設(shè)計(jì)元旦海報(bào)（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們， 馬上就要到元旦了， 大家盼望已久的元旦聯(lián)歡會(huì)又要開(kāi)始了，今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一張?jiān)┖?bào)。（二）明確目標(biāo)，大膽創(chuàng)作。1. 指讀題目要求，明確題目要求。設(shè)計(jì)對(duì)象： 元旦海報(bào)。內(nèi)容要求： 打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)。配圖。2. 出示海報(bào)范例，同學(xué)欣賞借鑒，發(fā)現(xiàn)海報(bào)制作信息。3. 同學(xué)討論如何制作海報(bào)。內(nèi)容緊扣主題

6、：元旦聯(lián)歡。宣傳用語(yǔ)有創(chuàng)意： 一語(yǔ)雙關(guān)，巧用詩(shī)句、名言，運(yùn)用修辭手法。畫(huà)面豐富：色彩、布局、內(nèi)容。4. 小組合作制作海報(bào)。5. 同學(xué)評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪幅海報(bào)最吸引你，為什么？ 二、日積月累1. 放聲朗讀張志和漁歌子 。讀準(zhǔn)字音、停頓。2. 提出自己不懂的地方，查閱資料理解。預(yù)設(shè)：青箬笠綠蓑衣3. 借助資料或插圖說(shuō)說(shuō)整首詞的意思。4. 出示背景資料及圖片幫助學(xué)生理解。張志和在 16 歲時(shí)參加科舉考試，得到了太子的賞識(shí)，賜名“志和”。后因得罪朝廷達(dá)官顯貴，被貶到外地，之后皇帝又召他回來(lái)。 雖然他被貶時(shí)間不長(zhǎng)， 但是這件事卻給他造成了沉重的打擊， 從此他看破官場(chǎng)，投身于山水之間， 與世無(wú)爭(zhēng)、淡泊名利，過(guò)著

7、悠閑的生活。5. 圈出詞中描寫(xiě)的事物，結(jié)合插圖想象畫(huà)面，交流哪些畫(huà)面可以讓你感受到作者寄情于山水間，那種與世無(wú)爭(zhēng)的感覺(jué)。預(yù)設(shè)：西塞山白鷺桃花流水鱖魚(yú)箬笠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨6. 課件出示柳宗元的江雪 ，體會(huì)詩(shī)的意境。7. 對(duì)比兩首詩(shī)詞，從兩位老翁垂釣所展現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)與靜態(tài)描寫(xiě)中，體會(huì)意境的不同。8. 背誦漁歌子，再讀讀學(xué)過(guò)的詩(shī)，并找一首詩(shī)從中發(fā)現(xiàn)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。教學(xué)反思學(xué)生雖然在本單元的課文學(xué)習(xí)中初步體會(huì)了靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，在以往的閱讀過(guò)程中對(duì)此也有所接觸、涉及，但沒(méi)有明確概念。本單元語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了學(xué)生們對(duì)動(dòng)靜結(jié)合這一概念的領(lǐng) 悟，進(jìn)而在指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)動(dòng)靜描寫(xiě)時(shí)較為順利。不過(guò)，在今后的教學(xué)中，在描寫(xiě)方法上還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)， 不斷提升學(xué)生運(yùn)用描寫(xiě)方法的能力。在制作海報(bào)上， 學(xué)生的水平參差不齊， 課堂上要在語(yǔ)文運(yùn)用上多下些功夫，體現(xiàn)出海報(bào)中的語(yǔ)文味道。學(xué)生通過(guò)查閱資料理解詞意，積累、背誦張志和的漁歌子并不困難，但在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟意境方面還有待加強(qiáng)。學(xué)生勵(lì)志寄語(yǔ)：人生， 就要闖出一條路來(lái) ! 為了事業(yè)， 為了奮斗的人生， 盡管失去許多， 但有失必有得 !而得到的往往會(huì)比失去的更重要，它是人生的價(jià)值與意義。只有一個(gè)人的知識(shí)、閱歷、素質(zhì)、修養(yǎng)達(dá)到足夠的積淀時(shí)，才能真