小班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》教案和教學(xué)反思

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)小雨點(diǎn)教案和教學(xué)反思雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定 的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩(shī)歌小雨點(diǎn)雖然篇幅短小，但是內(nèi) 容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌小雨點(diǎn)這 個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)過(guò)程：一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。春天到了， 細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌， “沙沙沙”、“沙沙沙” 春雨會(huì)落到哪里呢？小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢？小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒

2、會(huì)怎么樣呢？小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)： （引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子）小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢？小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？ 苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。三、游戲。教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、 麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和 動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼 兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄?/p>

3、的年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們 只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受 富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué) 語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活 動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音, 再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再出示圖片欣賞，理 解內(nèi)容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī) 會(huì)，并且教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的 大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把 幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口 頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī) 歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗 誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單