2018上德育一體化計劃

1、精品文檔2017-2018學年度第二學期德育一體化工作計劃XXXXX炸校2018年全面落實和踐行國家省市德育工作文件精神，堅持以“立德樹人”為根本宗 旨，把堅定的理想信念作為第一任務，把促進學生身心健康作為第一要求。進一步加強和 改進我校立德樹人工作，提高德育工作成效，結(jié)合我校實際，制定本計劃。一、指導思想全面落實和踐行國家教育部中小學德育工作指南和山東省德育課程一體化實施 指導綱要等文件精神，以立德樹人為根本任務，切實加強德育課程、學科德育、傳統(tǒng)文 化、實踐活動“四位一體”德育課程一體化工作、心理健康教育工作、家庭教育工作等， 促進學生全面發(fā)展和健康發(fā)展。二、總體目標通過開展中小學德育課程一

2、體化實施工作，有效整合學校、家庭、社會教育資源，構(gòu) 建起各學段縱向銜接、各學科橫向貫通的立體交互式的德育工作體系，形成德育課程、學 科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施新格局，實現(xiàn)全員育 人、全科育人、全方位育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。三、主要任務（一）加強和改進黨組織在立德樹人工作中的領導核心作用。 加強中小學校黨建工作, 全面貫徹黨的教育方針，引領正確辦學方向，落實立德樹人根本任務，做好學生思想道德 建設工作，把培育踐行社會主義核心價值觀貫徹到學校教育教學全過程。發(fā)揮黨員教師的 率先垂范作用，帶動全體教師將立德樹人落實到日常學科教學中。（

3、二）推動德育工作制度化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。以中小學德育工作規(guī)范為抓手， 制定立德樹人基本制度，探索和完善與全員育人相適應的工作機制，推動全校上下深入落 實全員育人導師制、班教導會制度、家長委員會制度、教師教書育人“一崗雙責”制度、 活動育人課程建設制度等基本制度，推進現(xiàn)代德育工作制度的建設和落實。（三）強化學科育人功能。改革德育課程內(nèi)容與方法，發(fā)揮學科育人功能，探索全科 育人的有效途徑，深入開展學科育人理論研究與實踐創(chuàng)新。明確學科立德樹人的目標任務， 遵循“先育人目標、再知識目標”的原則，探索實現(xiàn)在學科教學中落實立德樹人的有效方 式和手段，使學科知識教學與學生的成長需要有機結(jié)合，形成學科大德育觀

4、。（四）構(gòu)建學段銜接的一體化德育課程體系。依據(jù)義務教育道德與法治的課程標準， 對德育課程進行一體化設計，有針對性地規(guī)劃各學段德育課程的目標、內(nèi)容、教學方式和評價方法，構(gòu)建不同學段依次遞進、銜接有序的德育課程體系。加強以活動育人課程為主 的德育類校本課程建設與實施，開發(fā)建設豐富多彩的活動育人課程。（五）關(guān)注學生個體成長中的“微德育”。從細處、小處、實處、適處等入手，開展 滲透式、生活化的育人方式，利用“微時間”，為學生搭建“微平臺”、創(chuàng)設“微機會”、 加強“微體驗”，全面關(guān)注每一位學生的自身發(fā)展、身心健康和個性需求，實現(xiàn)“在校一 分鐘、育德六十秒”。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”推進德育經(jīng)驗的交流與宣介。（六

5、）探索校內(nèi)、校外德育實踐活動創(chuàng)新。強化和改進活動育人課程建設，促進德育 實踐活動制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?、特色化。（七）加強校園文化建設，大力傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 充分發(fā)揮學校文化的 育人功能，加強教風、學風、校風建設，形成自己的文化特色，營造積極向上的校園人文 環(huán)境，打造校園文化品牌學校。把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到日常教育之中，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日 資源，開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日課程，形成傳統(tǒng)節(jié)日活動資源包，使傳統(tǒng)節(jié)日成為重要育人載體。（八）探索新型德育工作協(xié)作機制。推動形成學校、家庭、社會、網(wǎng)絡全方位、立體 化、合作開放的德育工作體系，優(yōu)化育人環(huán)境。以學生為德育主體，發(fā)揮學校在德育工作 中的核心作用，激發(fā)

6、家庭德育力量，整合社會德育資源，加強網(wǎng)絡環(huán)境下的學生德育工作， 探索家庭、學校、社會、網(wǎng)絡等多方位互動合作，共同構(gòu)建家庭、學校、社區(qū)一體化德育 工作體系，形成合力育人的德育運行機制。（九）突出抓好立德樹人工作隊伍。積極發(fā)揮班主任、思想品德課、少先隊輔導員在 德育工作中的骨干作用。強化學科教師的育人主體作用，通過培訓等多元化方式，提高教 師學科育人素養(yǎng)，加強立德樹人隊伍建設。開展學科滲透德育課題研究，加強對教師的教 學計劃和教案的檢查和指導，經(jīng)常性組織學科滲透德育公開課、研討課和示范課活動。進 一步深化落實學科教師“一崗雙責”責任制。加強師德建設，創(chuàng)新師德考評機制，建立一 支業(yè)務精湛、師德高尚的

7、教師隊伍。（十）探索科學多元化、個性化評價指標體系。改革學生評價方式方法，進一步健全 完善學生綜合素質(zhì)評價制度，引領立德樹人、全面發(fā)展的教育教學方向，引導和促進學生 養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。改革教師年度績效考核辦法，在教師工作考核中強化育人業(yè)績的考 核，強化育人工作內(nèi)容，調(diào)動教師立德樹人的積極性和自覺性。四、具體措施根據(jù)選定的任務要求，要結(jié)合課程開設，將德育與實踐、德育與生活相結(jié)合，學以致 用。積極探索建立多方位的德育教育、檢查、評價體系，切實提高德育的時效性。（一）發(fā)揮好課堂育人主渠道作用。德育教學是學校德育工作的主渠道，要根據(jù)課標 要求，開全開足課程，并定期進行學科培訓，積極參加區(qū)里組織的各項

8、活動，利用道德與 法治課，結(jié)合當前實際對學生進行德育系列教育。還要提高其他所有學科的育人成效?；趯W科核心素養(yǎng)，將立德樹人目標融入各學科的課堂教學之中，深入挖掘?qū)W科教學中的德 育內(nèi)容，善于利用和創(chuàng)造教育資源，通過活動體驗，在潤物無聲中促成學生的道德生成， 實現(xiàn)學科知識、能力與道德智慧的共同提高。從而實現(xiàn)全員育人和全科育人，達到教書與 育人的統(tǒng)一。（二）健全常規(guī)檢查制度。1 .嚴格落實各種規(guī)章制度，經(jīng)常性、不定期的地推門聽課，落實各科的德育授課，讓 全員育人工作機制常態(tài)化，保質(zhì)保量的完成各科德育內(nèi)容；2 .建立并完善小學生常規(guī)檢查評比制度，并通過每日檢查情況張貼、每周校園廣播通 報、每月全校集體

9、例會總結(jié)、每學期班級綜合量化考核等方法，將常規(guī)落到實處，做好小 學的綜合素質(zhì)評價工作。（三）強化班主任工作職責。班主任是做好德育常規(guī)工作的骨干和關(guān)鍵。本學期重點抓實晨會教育，充分利用每日晨會時間，結(jié)合道德與法治課程、節(jié)假日、 校規(guī)校紀等安排德育內(nèi)容，周周有專題，日日有任務，全校一體，層層遞進，進行系統(tǒng)、 全面的德育。學校德育室堅持每周晨會上課檢查、效果檢查制度，努力使德育具體化、實 效化，實現(xiàn)立德樹人教育目的。其次，加大對家校溝通的指導、檢查，在充分利用傳統(tǒng)電話溝通、家訪面談、短信、 家校本留言、家長會等方式的基礎上，大力開發(fā)利用網(wǎng)絡資源，建立班級qq群、微信群等, 發(fā)布集體公告與個別私聊結(jié)合

10、，照片、視頻、語音、文字等多種方式呈現(xiàn)，實現(xiàn)學校與家 庭的無縫銜接，教師與家長的教育理念與方法的隨時溝通，家校緊密聯(lián)系，形成教育合力， 達到合作育人目的。（四）發(fā)揮少先隊的組織作用。加強少先隊組織建設，引導學生會積極主動參與學校 管理，建立學生少先隊員監(jiān)督崗，堅持學生值日制度、檢查評比制度，強化學生自我管理、 自我教育、自我提高。（五）堅持評比激勵制度。堅持先進班集體及每周紀律、衛(wèi)生流動紅旗等評比活動， 加強班級文化建設，優(yōu)化班級管理，營造良好的班級育人氛圍。開展優(yōu)秀特長生、明星學 生、優(yōu)秀隊員等評比活動，發(fā)揮評價的導向作用及先進班級和榜樣學生的示范引領作用。（六）加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程

11、的建設，充分利用晚讀時間，在瑯瑯的讀書聲 中，讓學生充分感受中華傳統(tǒng)文化的無限魅力；充分利用晚練時間和書法課，讓學生在練 一筆好字的同時，修身養(yǎng)性 努力營造“追求淵博，崇尚高雅”學校博雅文化氛圍， 樹立文化自信、民族自豪感。（七）強化周二下午特長實踐活動的指導與管理，根據(jù)時代的發(fā)展，學生的需求，不 斷開發(fā)新的特長內(nèi)容，加強對特長教師的培訓與授課檢查，堅持學期末驗收制度，努力使 所有學生都有收獲，在實踐中習得一技之長，受到美的熏陶，得到思想的啟迪。（八）充分發(fā)揮家委會作用，讓各具所能的家長走上學校講臺， 組織豐富多彩的校外 實踐活動，對學校教育進行有益的補充，開拓學生的視野，增長學生的知識，提高

12、學生各 方面的能力，形成學校、家庭、社會的全員育人局面。（九）堅持周周有實踐作業(yè)，各有不同內(nèi)容，全校1-5年級統(tǒng)一部署，逐步提高難度, 擴大實踐范圍。利用每周五晨會時間，班主任集體指導、安排，周末加強實踐，第二周一 班會時間進行交流總結(jié)，提升學生綜合實踐能力。（十）堅持每學年一次的各年級家長開放日活動。本學期除期中、期末全校家長會，一 年一度的大型展演活動，還要舉辦三、四年級的家長開放日活動，五年級的畢業(yè)典禮。屆 時將邀請相關(guān)家長到校參加活動，與學生一起品嘗學生親手制作的甜點、聽課、游戲、觀 看演出、參加比賽、交流教子心得、探討育人困惑等。五、保障措施（一）加強組織領導。成立實施工作領導小組，

13、做好對學校德育課程一體化實施方案 的學習和宣傳，組織廣大教師認真學習、深刻領會、準確把握指導綱要的主要內(nèi)容。（二）加強研究指導。教導處、德育室和少先隊要加強學生德育工作研究，積極探索 學生德育工作規(guī)律，為學校和學科教師實施指導綱要提供科學指導，切實做好跟蹤研 究與效果評估，及時培育、總結(jié)和推廣好經(jīng)驗、好做法，并在實踐中不斷深化和完善，引 領帶動全校學生德育工作水平不斷提高。（三）積極爭取社會支持。建立學校、家庭、社會協(xié)同推進的工作機制，引導家長、 社會、媒體等各方力量進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，努 力營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。（四）完善評價機制。建立對各班的德育

14、評價機制，評價結(jié)果納入對班主任工作的量 化考核。同時，建立以學生德育認識與道德行為并重的學生德育評價機制，將評價結(jié)果納 入學生綜合素質(zhì)評價檔案。（五）健全管理機制。定期召開學校德育工作會議、舉辦德育工作論壇。定期開展專 項檢查。（六）加強輿論宣傳。充分利用社會媒體，動員全社會關(guān)心、支持、參與學生德育工 作。借助學校網(wǎng)站、微信公眾平臺等現(xiàn)代傳媒手段，搭建德育工作交流平臺，宣傳推廣德 育工作先進典型。采取多種形式，大力宣傳廣大師生踐行社會主義核心價值觀的先進事跡， 為推進德育一體化實施營造良好的輿論氛圍。六、具體工作安排：三月份：1 .制定并傳達學校德育一體化工作計劃。2 .劉小宇參加區(qū)道德與法治

15、課優(yōu)質(zhì)課比賽。3 .各學科分別進行德育教研，強調(diào)備課、上課深入挖掘各學科的德育元素。4 .召開課題教師會議，明確研究方向，材料的撰寫及上交時間等。5 .班主任會：晨會備課與上課培訓。6 .心理健康教師會議：傳達學校心理健康教育本學期工作要點。四月份：1 .三、四年級家長開放日活動。2 .學校第一次集中招生報名。3 .五年級參觀中學部。4 .參加區(qū)家庭教育、心理健康教研活動。5 .全體班主任觀摩田玉霞老師的家校攜手育人班會課。6 .田玉霞老師交流自己的家校攜手育人班會課準備過程及心得體會。7 .征集家庭教育經(jīng)驗，擇優(yōu)上報區(qū)德育室。五月份：1 .召開全校期中家長會。2 . 一年一度的學校大型藝術(shù)展演活動。3 . 一學期一次的校運動會。4 .上交德育課程一體化校本教材。5 .觀摩市道德與法治優(yōu)質(zhì)課。6 .征集家庭教育經(jīng)典案例。7 .班主任經(jīng)驗交流。六月份：1 .一年級入隊儀式。2 .六一愛心捐款義賣活動。3 .參加區(qū)中小學德育課程一體化課題研究